【正文】 我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。我相信貴公司有一個薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會友善合理。 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課?！肥芤娣藴\。教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？ 一、動機(jī)的誘發(fā)—培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ) 二、興趣的培養(yǎng)—提高記憶能力的前提 三、方法的指導(dǎo)—提高記憶能力的關(guān)鍵。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。因此，每當(dāng)學(xué)生萌發(fā)缺點(diǎn)錯誤時，都絕不能大聲訓(xùn)斥，而是循循善誘地和他們促膝談心，共同分析錯誤的原因，并幫助其制定改正錯誤的措施，找到努力的放向。有時采用激將法，刺激其自尊心，可使其產(chǎn)生好勝心理，他們有可能因此奮起。因此，教師千萬不要對他們另眼相看，不要對他們的成績視而不見，聽而不聞。因此，教師尤其要關(guān)心他們，親近他們，和他們交朋友。因此，教師要冷靜地對待這部分學(xué)生的過錯。對于偏科的學(xué)生，教師和家長要根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，積極指導(dǎo)，幫助矯治。學(xué)生對某門學(xué)科興趣較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，便能主動積極的去學(xué)這門課；反之，對某門學(xué)科興趣弱或沒有興趣，學(xué)生自然不愿把功夫下在這門課上。根據(jù)美國發(fā)展心理學(xué)家加德納的多元智力理論，人的智力應(yīng)是多元的，每個人至少存在著的7種智力，即言語──語言智力、邏輯──數(shù)理智力、視覺──空間智力、音樂──節(jié)奏智力、身體──動覺智力、交往──交流智力、自知──自省智力。如家長愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。（二）家庭影響。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。 有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？ 我會告訴他們我不太清楚。（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒有發(fā)生過。 （8）引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。 （4）、自我接納：要求張強(qiáng)每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。 （3）打電話給家長，明天請家長來談?wù)劊?（4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害。1有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧?？梢宰尲议L來找孩子，再進(jìn)行教育。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。 （5）、組織豐富多彩的集體活動：安排張強(qiáng)參加集體活動，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。 有一天，一個女生交給你一封信。 （3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。如果有條件我會和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科 （三）學(xué)生原因。學(xué)生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績，又強(qiáng)化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。（三）學(xué)生原因。加德納認(rèn)為這7種智力在現(xiàn)實(shí)生活中錯綜復(fù)雜地、有機(jī)地以不同方式、不同程序組合在一起，使得每一個人的智力各具特點(diǎn)。還有的同學(xué)某個科目總是學(xué)不好，久而久之就對這個科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。一要寬厚仁愛，不要苛求于人。切忌諷刺、挖苦、外罰，而是要在平等、和諧、融洽的關(guān)系中同他們擺事實(shí)、講道理、真正以情動人、以理服人。要多為他們辦實(shí)事，使學(xué)生從一件件具體的事實(shí)中感受到教師對他們的愛，從而激發(fā)自己的道德情感，樂于接受教師的教育，并主動爭取進(jìn)步。而是要及時通過表揚(yáng)肯定他們的種種努力，從而使他們樹立信心，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。古代韓信所以成為一代名將，與其少年時代受“胯下之辱”不無關(guān)系。做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？備課是教師的一項(xiàng)基本功。 “研讀”是備課的必要前提；“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；“細(xì)致”是備課的基本要求、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)11．你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，”沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。1教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?？藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實(shí)踐能力。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭能力⑵實(shí)踐操作能力⑶語言表達(dá)能力1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。我注重的是找對工作機(jī)會，所以只要條件公平，我則不會計(jì)較太多。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。 2問答：請你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。2問答：你有什么業(yè)余愛好？常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。 點(diǎn)評：這個問題一般很少問，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€人隱私。 　　點(diǎn)評：這個也最多使面試應(yīng)屆生時候的問題，對經(jīng)驗(yàn)人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。 個人喜好。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。新課程一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)l 堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)三個方面:真實(shí)的學(xué)習(xí)過程：科學(xué)的學(xué)習(xí)方式；高超的教學(xué)藝術(shù)二、一堂好課應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展來衡量，要求做到知識與能力同步發(fā)展，認(rèn)知與情感和諧發(fā)展。(1)教學(xué)目標(biāo)要指向全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。一切評價圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨；對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、意志和人格等方面的發(fā)展及學(xué)生的需求.學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。當(dāng)他學(xué)習(xí)困難時，會得到善意的幫助。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效柬。每一個學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到了盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展.學(xué)生是教育者塑造雕刻的實(shí)體，塑造雕刻的原因就在于他們還只是未成材的小樹。但對一般同學(xué)的缺點(diǎn)，班主任要滿懷愛心，滿懷理解的去點(diǎn)出學(xué)生的不足。學(xué)生犯了錯誤，心理狀態(tài)各不相同。教育他們分清是非，增強(qiáng)自尊心、自信心，向好的方向轉(zhuǎn)化。冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)脑u價往往會挫傷學(xué)生的自信心，花費(fèi)很多時間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵學(xué)生獲得自信，飽含激勵的加以評價，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味。美國心理學(xué)家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則，就是希望別人對自己加以賞識。”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對多門學(xué)科知識進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。四、心理素質(zhì) 教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。教師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會情緒的調(diào)控，以良好的心境進(jìn)入角色。良好的人際關(guān)系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。 在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的影響主要通過兩方面進(jìn)行。由于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。教師是繼承和發(fā)揚(yáng)文化遺產(chǎn)的橋梁，是連接過去、現(xiàn)在和未來的工程師。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)?！边@是人們通常對教師提出的要求。教師必須具有敏銳的觀察力、深刻的思考力、靈活的應(yīng)變能力。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。一個好的板書設(shè)計(jì)，不但反映了教師鉆研教材的深度，而且體現(xiàn)出教師運(yùn)用教育理論的水平。 要有階段性。 要有新穎性。啟發(fā)的實(shí)質(zhì)在于調(diào)動學(xué)生思維活動的積極性。根據(jù)這一規(guī)律，教師板書時，將重點(diǎn)部分用紅筆標(biāo)出，因醒目而吸引注意，起到突出的作用。根據(jù)運(yùn)動變化的刺激物容易引起人們的注意這一規(guī)律，教師在設(shè)計(jì)板書時應(yīng)當(dāng)把課文中蘊(yùn)含的事物發(fā)展變化的趨勢表現(xiàn)出來。謙虛、積極要求上進(jìn)，能認(rèn)真聽取有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)與建議。 年輕人一般比中年人或者老年人缺乏耐心，容易將情緒帶入到工作中，這也是許多家長最為擔(dān)心的地方。有反思但不深入，也沒有整理成為論文，從這個意義上看獎金拉大是可以的。（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。（4）調(diào)動教師工作積極性，是領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)得重要體現(xiàn)。)3在以前我們常說：“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)由一桶水。我們這桶經(jīng)過風(fēng)吹日曬的水，水質(zhì)又如何呢？大家都聽過這句話：問渠哪得清如許，唯有活水源頭來活水是清渠的源，一桶水，是不是活水呢？答案很明顯，不是，那我們怎么保證我們到出去水的水質(zhì)呢。生活中這樣的例子很多，有的人知識豐富，可是在教育這個行業(yè)干不下去，為什么？因?yàn)榻逃?、教學(xué)是一門藝術(shù)，他要求老師能善于展示自己。在教育、教學(xué)過程中，用自己的智慧打造的課堂，用自己的熱情感染學(xué)生，用自己的付出提升自己，在孩子進(jìn)步的同時，成就自己。另外，我還要多說幾句，今天，教師我們的學(xué)習(xí)和工作一樣重要因?yàn)槲覀兩畹臅r代：終身學(xué)習(xí)時代，學(xué)習(xí)不只是學(xué)校里邊的事情了，學(xué)習(xí)貫穿于工作，乃至于人全部生命歷程。學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，這已經(jīng)是當(dāng)今時代對個體素質(zhì)的必然要求。高頻率、快節(jié)奏的時代腳步，帶來的是教育內(nèi)容面臨的問題，很多新鮮的事物會櫛次鱗比出現(xiàn)在我們的生活中、課堂里和講臺上。教育的對象—學(xué)生的成長不再簡單，學(xué)生接受知識的渠道在拓寬。你要知道他們的林林總總，什么游戲機(jī)、蛋糕房、禮品屋，他們不喜歡你是板著面孔的大眼鏡，不再是只有知識的古董，要求你陽光激情和熱愛生活。親其師信其道，學(xué)生喜歡和接納你，同時才能接受你傳輸?shù)闹R，這也都在教師的學(xué)習(xí)研究范疇之列。做研究性教師，研究教材、研究教法，研究學(xué)生。一時一地，學(xué)生是變化發(fā)展中的主體，教師的研究是時時需要的。老師的學(xué)習(xí)就更加重要了對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。4對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。同時，我認(rèn)為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。所以說教師是比較辛苦的。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，