【正文】 來朗讀。n）衍（yǎn）（2）解釋下列詞語。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。泰戈爾：印度文學(xué)家、詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。由照片中的母子情深這樣一個主題引出課文《金色花》。（教學(xué)難點）教學(xué)重難點重點:品味詩歌的精美語言，在朗讀中體會濃濃的母子情，培養(yǎng)高尚的審美情趣。羅摩衍（yǎn）那：印度的一部敘事詩。三、知識積累，解決生字詞：匿（n236。詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》，《飛鳥集》和許多中短篇小說。母愛像一棵大樹，它庇護著我們成長；母愛像一盞明燈，它照亮我們前行的路；母愛像一股清泉，它滋潤著我們的心田?！保ù蠹冶常岸?，很好。但是，因為大多數(shù)學(xué)生的閱讀時間還是相對比較缺乏，再加上年齡比較小，所以進(jìn)入感悟、欣賞層次也就比較低，表達(dá)自己閱讀感受的能力就會差一點，這方面，還需要老師想辦法進(jìn)行加強。本詩通過描寫一個小男孩幻想自己變成一朵神圣的金色花之后與母親之間發(fā)生的故事，表現(xiàn)了一種深深而又真誠的母子之情，具有極高的美學(xué)價值。它所抒發(fā)的感情是人類都會有的一種偉大的情感，通過誦讀容易將學(xué)生帶人詩境，引起強烈的共鳴。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：（1）正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感（2）品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情過程與方法目標(biāo)：（1）通過各種朗讀方式（范讀、自由朗讀、齊讀）使學(xué)生把握詩歌基調(diào)（2）通過自主與合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗人間至愛親情，接受美的熏陶和感染。那大家還記得這首詩表現(xiàn)的主題是什么嗎？”“深深的母愛。母愛是人類社會中最崇高、也是最美好的情感?！督鹕ā愤x自他的散文詩集《新月集》。）笑:偷偷地笑嗅（xi249。第二篇：七年級語文上冊 金色花教案 北師大版金色花教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情的朗讀課文。難點:學(xué)習(xí)和借鑒詩中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法。二、初讀感知。了解散文詩散文詩兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁?！獙W(xué)生展示積累的字詞（1）給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。匿笑：偷偷地笑。，應(yīng)讀出怎樣的語氣：①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）④“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。第三次嬉戲（7～9）：“我”在媽媽拿了燈去牛棚時，突然跳到她身邊，恢復(fù)了原形。朗讀感悟：因為孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。朗讀感悟：當(dāng)媽媽做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。朗讀感悟：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。泰戈爾把兒童想象成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。這首詩詩人想象“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。（其他親人）做件小事，如刷刷碗、捶捶背、洗洗腳??注意觀察母親（其他親人）的神情，并結(jié)合自己內(nèi)心感受，寫一篇不少于300字的小隨筆。這次我嘗試將“朗讀”、“理解”、“品析”結(jié)合起來，取得了較好的效果。不足之處是教師的示范朗讀由于普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，影響了朗讀效果，以后在這方面還須努力。二、教學(xué)重點：投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。四、課時安排： 1課時五、教學(xué)過程：第一課時（一）、故事導(dǎo)入：《母愛如粥》，學(xué)生認(rèn)真品讀。這個孩子用自己獨特的方式去關(guān)愛他的媽媽，今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，文中的那個孩子也用了一種特殊的方式去關(guān)愛他的媽媽?！督鹕ā愤x自他的散文詩集《新月集》。接下來，讓我們自由朗讀一遍課文，為進(jìn)一步感知美掃清障礙。)： 聞（氣味）。)：匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑地笑。)：洗澡。①作者為什么把孩子想像成一朵金色花?（我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。）③孩子為什么想變成一朵金色花，又不讓媽媽知道?）（看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。）（內(nèi)容要點母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的）④為什么見了面，媽媽反而責(zé)怪孩子？還罵“你這壞孩子”?（上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪、責(zé)怪孩子。先指導(dǎo)讀：要把課文讀好，應(yīng)注意哪些方面呢？A、把握感情基調(diào)：溫馨、深情、喜悅，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 B、注意句子語氣，誰來說說你認(rèn)為哪些句子應(yīng)該怎么讀呢？（指名說、讀能試試嗎？）媽媽：急切、焦急、驚喜）孩子：天真可愛、淘氣、頑皮、得意）① 一二組同學(xué)讀。）（四）、拓展延伸：通過剛才的朗讀，你們感受到母愛了嗎？泰戈爾筆下的孩子愿意變成一