【正文】 和一句，將詩(shī)歌讀一遍。大家先看一下這首樂(lè)府選自哪里。（播放《高山流水》）生：學(xué)生配樂(lè)朗讀師：大家讀地很有感情，但讀古詩(shī)應(yīng)該要有讀古詩(shī)的樣子。師：選班里朗讀水平最好的同學(xué)有感情朗讀詩(shī)歌。2。二：教學(xué)過(guò)程1。探究珍惜時(shí)間，珍惜一切的人生哲理教學(xué)方法：朗讀法聯(lián)想想象法探究法點(diǎn)撥討論法教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一：導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)師生交談師：老師讓你們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌，但同學(xué)們得認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后告訴老師這首歌告訴我們什么？播放《青春舞曲》生：告訴我們青春一去不復(fù)回師：是的，青春一去不復(fù)回，所以我們必須珍惜青春。有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（1）這首詩(shī)最重要的是哪一句詩(shī)句？（少壯不努力，老大徒傷悲。匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的成果。（教師要提示朗讀時(shí)應(yīng)注意詩(shī)句的停頓、重音和節(jié)奏。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首漢樂(lè)府民歌，看它是如何表達(dá)時(shí)間的重要性的。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，猜一猜：師：課前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它是什么？ 看不見(jiàn)。有感情的朗讀詩(shī)歌。學(xué)習(xí)小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)吧！8．勇敢背誦課文。什么時(shí)候才能再回來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不回?。∪绻贻p的時(shí)候不努力，到老年時(shí)再傷心后悔也來(lái)不及了。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生自己理解詩(shī)意，把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，更好地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。老師評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。3．合作學(xué)習(xí)生字：1）用你喜歡的方式認(rèn)字；2）再把課文讀一讀。新課學(xué)習(xí)：（一）初讀詩(shī)文，學(xué)習(xí)生字：1．聽(tīng)老師朗讀《長(zhǎng)歌行》，調(diào)查：誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首詩(shī)，誰(shuí)又會(huì)背這首詩(shī)，誰(shuí)又了解它的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片、電腦課件教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)入，猜一猜：師：課前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它是什么？看不見(jiàn)。第二篇：課文《長(zhǎng)歌行》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》，了解詩(shī)句的意思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴；會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。練習(xí)設(shè)計(jì):一、認(rèn)讀下面的詞語(yǔ)。交流識(shí)字方法。抽查學(xué)生背詩(shī)、指出優(yōu)缺點(diǎn)。（2）詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀，認(rèn)真感悟。百川到東海①什么時(shí)候才能再回來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不回??！何時(shí)復(fù)西歸？②條條江河向東奔去，流入大海。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)字，背誦詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程：一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容認(rèn)讀生字卡片。（1）觀察字型：歌左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄；海左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；川獨(dú)體字。（3）試著逐句說(shuō)出詩(shī)的意思。能說(shuō)說(shuō)它的意思嗎？想說(shuō)說(shuō)嗎？好！讀P28頁(yè)的小短文，再來(lái)說(shuō)吧！自瀆小短文。）三、再讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。（根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序）提示：（1）看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫(huà)的是什么地方？他們?cè)诟墒裁?？?）讀文，可以借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)。學(xué)生猜出后，老師借機(jī)板書(shū)：時(shí)間。背誦古詩(shī)。第一篇：《長(zhǎng)歌行》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀8個(gè)生字詞，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。質(zhì)疑：你們知道時(shí)間是什么嗎？你們聽(tīng)過(guò)有關(guān)時(shí)間的故事嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)，板書(shū)課題：長(zhǎng)歌行。（3）圖文結(jié)合，理解詩(shī)句的意思。（3）誰(shuí)愿意來(lái)把整首詩(shī)讀一讀。訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。試著說(shuō)詩(shī)意。四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字在書(shū)里畫(huà)出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友：長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。（2）觀察如何寫(xiě)漂亮這些字。背會(huì)詩(shī)歌。少壯不努力，③如果年青的時(shí)候不努力。（3）同桌互相說(shuō)詩(shī)句，對(duì)詩(shī)意。三、說(shuō)說(shuō)學(xué)了《長(zhǎng)歌行》，你明白了什么或者想說(shuō)什么？（學(xué)生自由發(fā)言。指導(dǎo)寫(xiě)字。復(fù)習(xí)歸來(lái)努力悲傷回歸歌聲山川大海傷心如何二、給下面的多音字組詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)使學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)到時(shí)間的珍貴。摸不著，跑得快，又沒(méi)腳。師：看來(lái)這首詩(shī)非常有名，很多同學(xué)早就知道它，還有同學(xué)都能背誦下來(lái)了，我相信，我們能夠通過(guò)這節(jié)課，把這首詩(shī)學(xué)得更好。4．檢查識(shí)字情況：老師出示生字，學(xué)生朗讀；請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師重點(diǎn)講在學(xué)習(xí)中困難較大的生字；同桌互查識(shí)字情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的說(shuō)了些什么？還有哪些地方還不明白。5．教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解少壯不努力，老大徒傷悲的意思。面對(duì)滾滾的江水，和一去不回的時(shí)間，你有什么想法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。小組互相背誦并評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，同學(xué)們體會(huì)到了時(shí)間的寶貴，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不讓時(shí)間從我們身邊白白溜走。通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》，了解詩(shī)句的意思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴。摸不著，跑得快，又沒(méi)腳。二、新課學(xué)習(xí)(一）初讀詩(shī)文，學(xué)習(xí)生字：1．借助拼音，請(qǐng)同學(xué)們自己自由讀讀這首詩(shī)，把你不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)； 會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你把這首詩(shī)再讀一讀，看看哪個(gè)字你還掌握的不夠好。）4．讀音小練習(xí)：請(qǐng)你讀一讀這幾個(gè)字在課文中讀什么音？你知道它們還有什么讀音嗎？ 長(zhǎng)行少（二）合作學(xué)習(xí)，了解詩(shī)意：請(qǐng)同學(xué)朗讀課文。共同解決學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。）（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？先指名幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的人生哲理?！肚啻何枨愤@首歌也正因?yàn)樗羞@樣的內(nèi)涵而廣為傳誦，成為流行歌曲！師：同學(xué)們，你們愛(ài)音樂(lè)，古人同樣也愛(ài)音樂(lè)；你們喜歡《青春舞曲》這樣流行的歌曲，古人也同樣具有自己的流行歌曲。了解漢樂(lè)府師：大家注意到這首詩(shī)歌的作者是誰(shuí)了嗎？生：漢樂(lè)府師：誰(shuí)知道漢樂(lè)府？（生回答）師：漢樂(lè)府是自秦代以來(lái)設(shè)立的朝廷音樂(lè)機(jī)構(gòu)，漢武帝時(shí)得到大規(guī)模的擴(kuò)建，從民間搜集了大量的詩(shī)歌作品， 然后配樂(lè)演唱，之后人們將搜集來(lái)的詩(shī)歌也稱(chēng)為“樂(lè)府” 。讀詩(shī)師：了解了漢樂(lè)府我們就來(lái)讀讀這首詩(shī)吧。朗讀時(shí)讓其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并思考詩(shī)歌的意思。同學(xué)們古人讀書(shū)怎么讀的？生：搖頭晃腦師：那現(xiàn)在我們也模范下古人讀書(shū)的樣子，搖頭晃腦地讀，讀出節(jié)奏，讀出感情來(lái)。生：郭茂倩的《樂(lè)府詩(shī)集生：男生（一人）讀一句，其他同學(xué)應(yīng)和一句，將詩(shī)歌讀一遍。那么作者寫(xiě)了這么多美好的事物目的何在呢？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題的理解）生：回答師：大家都體會(huì)的很好，能否將自己的感受融入到朗讀中，把這首詩(shī)讀得更好呢？（學(xué)生有感情的朗讀）師：出示關(guān)鍵詞，學(xué)生背誦（關(guān)鍵詞一次次減少，難度一步步加大）。老師想讓大家通過(guò)自己合理的想象和聯(lián)想，以各自喜歡的方式，再現(xiàn)這首詩(shī)歌的意境。制作成公益廣告5。師：最后讓我們用現(xiàn)在的方式唱響這首樂(lè)府詩(shī)。，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。中國(guó)的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。教師導(dǎo)入:我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)唐代大詩(shī)人李白所作的《古朗月行》，哪個(gè)同學(xué)能為我們背一背呢？（指名背）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。（3）記下不懂的問(wèn)題，畫(huà)在書(shū)中，尋求同伴的幫助。組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。園中的葵花綠油油的無(wú)比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽(yáng)光。乙組：主持開(kāi)展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)?！?）教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了！我也想借此機(jī)會(huì)出幾道題，考考大家。2．通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情？（《長(zhǎng)歌行》勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩(shī)）。這首詩(shī)從“園中葵”說(shuō)起，再用水流到海不復(fù)還打比方，說(shuō)明光陰似流水，一去不復(fù)回，最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。長(zhǎng)歌行教案3教學(xué)目標(biāo)：熟讀會(huì)背《長(zhǎng)歌行》。教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩(shī)文。今天我們學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，詩(shī)人也正是告訴小朋友要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。提醒學(xué)生注意“長(zhǎng)”和“樂(lè)”都是多音字。（提示讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重）練習(xí)讀自由練讀古詩(shī)。 咱們合作得真愉快！下面請(qǐng)同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩(shī)。（師一句，生一句，交換讀）咱們來(lái)做一個(gè)“我說(shuō)你猜”的游戲，老師先用一段話來(lái)說(shuō)出一句詩(shī)的意思，你們邊聽(tīng)邊看畫(huà)面，猜猜老師說(shuō)的是哪幾句詩(shī)，找到后大聲讀出來(lái)。 指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。起點(diǎn)一樣。大家剛才在理解中讀出了自己的感受，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋€(gè)“看圖找詩(shī)句”的游戲。 挑選自己喜歡的詩(shī)句讀出自己的體會(huì)到的感情，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)他讀得好不好。學(xué)生自由背誦，師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)。朗讀詩(shī)歌，讀出感情。今天我們學(xué)習(xí)漢代樂(lè)府民歌—《長(zhǎng)歌行》（板書(shū)課題），“行”是古代詩(shī)歌的一種形式，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首漢代民歌。教師要提示朗讀時(shí)應(yīng)注意詩(shī)句的39。大家把自己解釋的詩(shī)句意思拿出來(lái)在小組里交流，然后小組里互相評(píng)價(jià)。發(fā)言后同學(xué)互相評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。這首詩(shī)最重要的是哪一句詩(shī)句？（生：少壯不努力，老大徒傷悲。長(zhǎng)歌行教案5教學(xué)目的：正確流利誦讀，繼續(xù)引領(lǐng)掌握誦讀古詩(shī)文方法，了解大意并體會(huì)意境。二、誦讀新目——方法指導(dǎo)誦讀（一）以難度挑戰(zhàn)激趣獨(dú)立誦讀調(diào)研：希望自己獨(dú)立讀正確還是希望和小伙伴一起讀好這首詩(shī)？自主讀正確、通順交流互助正確、流利誦讀[請(qǐng)你們推薦1一2位讀書(shū)比較好的人，說(shuō)推薦理由。3）指名讀，閉目感受是中的畫(huà)面和意境。你還知道哪些勸人珍惜時(shí)間的名句嗎？[后一課；生活中的諺語(yǔ)：一寸光陰一寸金等]布置：誦讀《長(zhǎng)歌行》讀好《明日歌》《惜時(shí)》長(zhǎng)歌行教案6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字“葵”，掌握字形、字音、字意。教學(xué)難點(diǎn)：入情入境，理解詩(shī)人勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力的道理。而中國(guó)古詩(shī)就像一朵獨(dú)具馨香的奇葩，一直盛開(kāi)在世界文苑之中。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，邊讀邊展開(kāi)想象。教師范讀全詩(shī)，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的韻律。：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，按以往學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，“自學(xué)向?qū)А币罚寣W(xué)生自學(xué)自悟，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)自學(xué)交流，理解詩(shī)意。組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。青青園中葵，朝露待日唏。(突出詩(shī)歌教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為主，以讀代講。(1)詩(shī)人由“園中葵”時(shí)光的易逝，告訴我們“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。③還可任選兩種事物，進(jìn)行對(duì)話。五、拓展延伸，升華中心。另一方面引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)的積累?？墒俏覀兊娜兆樱瑓s是一去不復(fù)返。請(qǐng)小組為大家表演唱詩(shī)?！按喝ゴ簳?huì)來(lái)，花謝花會(huì)再開(kāi)”(唱)可是有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返――時(shí)間，讓我們牢記 “少壯不努力，老大徒傷悲”的古訓(xùn)，從小珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)。展示自己根據(jù)詩(shī)意畫(huà)的畫(huà)。背誦古詩(shī)。學(xué)生猜出后，老師借機(jī)板書(shū)：時(shí)間。（根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的39。（1）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。你們也想讀一讀嗎？（要求讀出詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律來(lái)。小結(jié)激趣：詩(shī)歌讀得太好了。（2）質(zhì)疑問(wèn)題：讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。指導(dǎo)寫(xiě)字。五、布置作業(yè):背誦詩(shī)歌。（1）請(qǐng)把相對(duì)應(yīng)的字條連一連。④到老年時(shí)，再傷心后悔也來(lái)不及了。學(xué)生自由背誦。抽讀字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的？分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。板書(shū)設(shè)計(jì):長(zhǎng)歌行百川/到東海，何詩(shī)/復(fù)西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。長(zhǎng)歌行中的“行”是什么意思?再請(qǐng)同學(xué)們看詩(shī)中讀者的位置上寫(xiě)的是什么?通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)漢樂(lè)府民歌有何了解?二、初讀感知韻律首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀兩遍詩(shī)文：第一遍，希望你注意詩(shī)中的三個(gè)生字，把詩(shī)讀準(zhǔn)。他讀的是那種韻律。指名讀你覺(jué)得詩(shī)中那句話最能表達(dá)出作者的情感?使你最有感觸?齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲。匯報(bào)。(2)陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。是啊，春花好，僅三月，少年時(shí)，轉(zhuǎn)眼逝，使人于是想對(duì)同學(xué)們說(shuō)——(齊讀)少壯不努力，老大徒傷悲。是呀，春去春會(huì)回，青春卻難復(fù)，抓住了現(xiàn)在就是抓住了青春，失去了現(xiàn)在就是失去了一生，這正是——(齊讀)少壯不努力，老大徒傷悲。有花堪折直須折，莫等無(wú)花空折枝。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。（如果前面沒(méi)有提到，這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩(shī)了，還記得學(xué)古詩(shī)的方法嗎？說(shuō)自己學(xué)詩(shī)的方法，師適時(shí)板書(shū)學(xué)詩(shī)要點(diǎn)）二、學(xué)習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們各自放聲讀一讀。誰(shuí)來(lái)提示大家哪里容易出錯(cuò)？你怎么記住這個(gè)字的？（讀通）師：能把詩(shī)句讀通了，達(dá)到了最基本的要求。師：請(qǐng)你和同桌議議這些字句的意思。我們能通過(guò)讀讀出這種感受嗎？老師帶著自己的理解讀一讀可以嗎？（指名有感情讀詩(shī)）（悟情）同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)和我們學(xué)過(guò)的其它古詩(shī)的區(qū)別了嗎？對(duì)，這是漢代的樂(lè)府民歌，是可以和曲而唱的，這些樂(lè)府民歌唱出了人民的心聲，千古流傳?！吧倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。教育學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。歌行體的特點(diǎn)是格式節(jié)奏上沒(méi)有嚴(yán)格要求，也不講究平仄，字?jǐn)?shù)五七言為主，可參差不齊，可變韻。同時(shí)，人們也再度感慨人生短促。默讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋和背景資料，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌所展現(xiàn)的畫(huà)面。 秋節(jié)： 焜黃：翻譯：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。:【相關(guān)知識(shí)】對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！墩撜Z(yǔ)》孔子在河岸上看著浩浩蕩蕩、洶涌向前的河水說(shuō)：時(shí)間就像這奔流的河水一樣，不論白天黑夜不停地流逝。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。（如果前面沒(méi)有提到，這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩(shī)了，還記得學(xué)古詩(shī)的方法嗎？說(shuō)自己學(xué)詩(shī)的方法，師適時(shí)板書(shū)學(xué)詩(shī)要點(diǎn)）二、學(xué)習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們各自放聲讀 一讀。誰(shuí)來(lái)提示大家哪里容易出錯(cuò)？你怎么記住這個(gè)字的？（讀通） 師：能把詩(shī)句讀通了，達(dá)到了最基本的要求。 師：請(qǐng)你和同桌議議這些字句的意思。我們能通過(guò)讀讀出這種感受嗎？老師帶著自己的理解讀一讀可以