【正文】 灌木叢中和楊柳上的投影為什么一個用“黑影”，一個用“倩影”？（生：因為灌木叢濃密，在月光下顯得黑糊糊一片。）用了哪些動詞？好不好？為什么？（生：“瀉”、“浮”、“洗”、“籠”、“畫”瀉：月光充沛，從高處落下?。红F十分輕，擴散慢洗：花顏色十分潔白，鮮潤籠：朦朧不可捉摸畫：具有創(chuàng)造性的美感）分析的很好，朱自清不愧為語言大師，精練的動詞，傳神地寫出景物的特點。）第4自然段的采用，比喻、通感、擬人等修辭手法，使眼前景物栩栩如生，柔美動人，給人以具體、生動、鮮明的印象。共同點：兩者（花香、歌聲）給人的感覺都是時斷時續(xù)，似有似無，因為歌聲在“遠處”、“高樓”上，這個比喻新鮮又能給人豐富的聯(lián)想。寫花像“明珠”、像“星星”，則采用了比喻的修辭手法，寫出了花的潔白、明凈、光亮。）回答十分準確，作者又是如何對其進行描寫？（生：作者形容荷葉“田田”、像“亭亭的舞女的裙”?！保┩瑢W們分析的很好，作者的心情起伏不定。與下文關聯(lián)的如小路的“幽靜”，夜晚的“寂寞”，路上的“陰深”，月光的“淡淡”，以及惦著江南的“采蓮”等等，象一條無形的綱，連接著全文的網(wǎng)，形成文章的語脈，從而含蓄地抒發(fā)作者憂國憂民的情絲，揭示本文的主題。）同學的發(fā)言很好，經(jīng)過后幾位的補充，我們更為完整了解了作者的行蹤，請看作者是：帶上門出去→沿著荷塘是一條小煤屑路→觀賞荷塘月色看四周→推門進去。于是披了大衫，帶上門出去。朱自清不愧是一位詩人，他的散文具有詩一般的意境，這就是我們今天學習《荷塘月色》的重點，即文中那靜謐清幽的美流露出是淡淡的哀愁與淡淡的喜悅，情與景在散文中達到完美的結合。朱自清處于苦悶彷徨中。三、教學方法創(chuàng)設情境，賞讀式，多媒體教學輔助教學法。欣賞散文靜靜美的同時，感受作者憂國憂民之情。啟發(fā)學生思維，引起想象，激發(fā)興趣，提高寫作技能。四、教學課件背景音樂圖片：荷塘圖、月光圖、荷花圖、星空圖、月下樹影圖、荷葉圖VCD片斷：少女翩然起舞，裙幅舒展片斷配樂朗誦錄相片斷五、教學過程（一）導入新課媒體顯示：課題、背景音樂今天，我們要學習朱自清的散文名作《荷塘月色》,關于作者我們并不陌生，他的佳作，大家能說出哪些？（生：《春》和《背影》）大家知道，朱自清是著名的______、______、______，他還被譽為什么？（生：民主戰(zhàn)士）對。他曾在一封信中寫道：“心里是一團亂麻，也可以說是一團火。（二）講授新課讓我們一起先閱讀課文，初步了解一下文中作者的行蹤。經(jīng)過一條小煤屑路，作者來到荷塘，觀賞月下荷塘的美景，看完荷塘，作者又想起《西洲曲》。（三）細讀課文重點賞讀5自然段，體會情景交融的寫法。荷塘小路有什么特點？（生：路曲曲折折；樹蓊蓊郁郁；月光淡淡；小路上十分幽靜。注意“且”字，且：暫時。）你能說說看荷葉與亭亭的舞女的裙有何相似點呢？（生：荷葉與裙子在形狀上十分相似，都是張開著樣子。）幾個比喻連用，其中本體相同，喻體不同稱為博喻。這種不同感覺的相互溝通和轉移稱為通感。景物由靜態(tài)寫到動態(tài)，這一段雖然沒有提及一個“月”字，然而卻處處寫月，處處體現(xiàn)了月下荷塘的景物。文章還連續(xù)用了三個比喻各突出月光的哪些特色？（生：“月光如流水一般”，這里刻畫了月光流動、明凈的樣子。楊柳條稀疏，在月光下顯得很美，這兩個詞準確寫出了不同形象的特點。第6自然段下面一段寫荷塘四周的月色，以樹為中心對象，還寫了遠山，燈光、蟬聲、蛙聲等等。（五）再次欣賞重點片斷同學們一起體會月下的荷塘，塘上月色的美景，深入體會作者淡淡的哀愁。（字數(shù)300字左右）例文：天空在不知疲倦地下著雨，朦朧的雨霧將整個校園輕輕地遮掩了?！逗商猎律穬?yōu)秀的教學設計2一、教學目標：準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。二、教學重點、難點：重點：賞析6三段，體味語言運用的妙處，以及通感等修辭手法的運用。朱自清的散文有一個矛盾而有趣的現(xiàn)象：一方面好用女性的意象，另一方面又擺不脫自己拘謹而清苦的身份，每一個作家在自己的作品里都扮演一個角色，所以有人認為所謂風格，就是藝術人格，固有知人論事一說。畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學任教。1948年8月病逝于北京。（二）寫作背景《荷塘月色》寫于1927年7月。曾參加過“五四”運動的愛國知識分子朱自清，面對這一黑暗現(xiàn)實，他悲憤、不滿而又陷入對現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。足跡。（文眼）第二自然段的對比手法：路得幽僻與作者的心情由“我也像超出了平常的自己”，“我且受用這無邊的荷香月色好了”這兩句可以看出作者的心情開始由愁到喜漸漸轉變了。學習作者運用語言的技巧。教學時間：兩課時。寫景是為了抒情，抒什么樣的情？抒的是作者自己的主觀感情，客觀事物都深深地打上了作者主觀情感的烙?。〗裉炀妥屛覀兏S朱自清先生的腳步，去看一看他給我們留下的這篇優(yōu)美的散文《荷塘月色》，看一看他描寫了怎樣的月色下的荷塘美景，抒發(fā)了什么樣的獨特情感！二、解題——整體感知問：大家覺得題目“荷塘月色”是偏正短語還是并列短語？為什么？明確：并列短語，因為第四段是寫月色下的荷塘，第五段是寫荷塘上的月色。明確：“這幾天心里頗不寧靜。3)這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！扒摇弊直砻麟m只是暫得解脫可又不能不立即逃離現(xiàn)實的心態(tài)，透一絲喜悅。俞平伯等人志同道合，寫了不少具有進步傾向的詩和贊美江南靈山秀水的xx，到清華后，常表達出思鄉(xiāng)之情，“今晚”，尋求佳境，意在擺脫“不寧靜”的心情，難以擺脫，身處憂煩，憶往懷舊，想借此超然于現(xiàn)實的重壓之外，但這同樣是不可能的。詞語的解釋和理解比較容易；但xx的寫景抒情都比較細膩和朦朧，對一些字詞的理解必須到位，所以必須先讓學生結合