【正文】 師：但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（因為修好了羊圈，就不會再丟羊了。）師：讀出他的后悔之情。）師：為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（不能，因為他要改正錯誤，不能拖延。）板書（結(jié)果 又少）師：剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。（指名讀，評議。）師：養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？（板書 想法 已經(jīng)丟）（養(yǎng)羊人心里想：羊丟了，就算了，羊圈也不用管了。）（應(yīng)該讀出街坊對養(yǎng)羊人的關(guān)心。）（街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。（生默讀課文，思考）匯報：（我知道羊圈破了個窟窿?！保煟航址徽f修羊圈就是“補牢”?！保煟盒〗Y(jié)：現(xiàn)在大家認為“亡”是什么意思？（齊回答：丟失 板書在題目“亡”下面）師：“牢”是什么意思？（“他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，羊再也沒有丟過。師：“亡”不是“死亡”嗎？匯報：（是羊被叼走，他丟失了羊?！闭业阶C據(jù)的。三、研讀，弄清“亡”和“牢”師：課文讀熟了，但問題還是沒有解決，請默讀課文，想想“亡”、“牢”是什么意思？你得找出證據(jù)，看看從哪個句子找到的，用橫線把它劃下來。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。（坐牢 牢記 牢固 監(jiān)牢）（板書：監(jiān)牢）師：“亡羊補牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？請把你們查下的情況告訴老師？（字典中“亡”有3種解釋 ）（字典中“牢”也有三種解釋 、堅固）師：那你們覺得“亡”“牢”是什么意思？ 讓學生猜想。（寓言兩則 《亡羊補牢》）師：今天學習第一則《 亡羊補牢》師：你們知道什么是寓言嗎？（很有道理的故事）師：蘊涵著道理的故事。，能用自己的話講講這個寓言故事。之后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實際來體會本課的寓意。(八)板書設(shè)計：亡羊補牢知錯就改為時不晚《亡羊補牢》教學設(shè)計3教學思路：這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。(六)、總結(jié)全文。(五)、結(jié)合寓意，進行練筆。在生活中，也常常發(fā)生類似的事。填空，齊讀。這個“趕快”看出養(yǎng)羊人知錯——就改(板書)?！蹦隳軗Q個說法嗎?(他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。(4)剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——(亡羊)。讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。生：“街坊勸他說：‘趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。誰還愿意讀?師：(評價)我聽出他把“發(fā)現(xiàn)”一詞讀得急促，我聽了有著急的感覺。交流：生：第一次是因為羊圈破了個洞。三、教學過程：(一)、直接引入。請兩人說，再四人小組里說《亡羊補牢》教學設(shè)計2一、教學目標：有感情的朗讀課文。從這個故事中你懂得了什么道理？寫一寫：我想對養(yǎng)羊人說——交流(3)通過一個簡短的小故事能悟出一個大道理，這就是“寓言”的魅力。齊讀。就是這滿不在乎的樣子，不聽勸說。讀“勸說”，理解什么時候需要勸？分角色朗讀(1)出示句子。關(guān)注“結(jié)結(jié)實實”，請生再讀。所以破了個窟窿就是——，聯(lián)系上下文理解字義。(2)哪一句話在講“補牢”，用波浪線畫出來。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的《亡羊補牢》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家?！锻鲅蜓a牢》教學設(shè)計1教學目標：“窟窿，叼、勸”4個生字，會寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個生字。教學過程：一、直接導(dǎo)入今天學習第九課：寓言兩則。交流“亡羊”交流，出示句子。(3)齊讀句子。因為他堵上了窟窿，羊圈修得結(jié)結(jié)實實的，所以——板書：堵上、再也沒丟聯(lián)系課文，你知道了“補牢”的意思是——（板書：羊圈）2小結(jié)：(1)現(xiàn)在你能把“亡羊補牢”連起來說了嗎？（請兩人說）所以，第一自然段講了事情發(fā)生的起因，最后一個自然段講了事情的結(jié)果。作為街坊，你會用什么語氣來勸他呢？板書：勸說再著急一些。板書：不聽(3)同桌合作，分角色朗讀。(2)你能給劃線的句子換個說法嗎？換個說法，意思一樣。四、提煉關(guān)鍵詞，講述故事大意。理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理，懂得聽別人的勸告，及時改正錯誤的行為。認讀詞語出示詞語：羊圈窟窿街坊勸告后悔結(jié)結(jié)實實回顧課文的大意“亡羊補牢”主要講了一個什么故事呢?你能用上這幾個詞來說說嗎?(學生交流)(二)、精讀課文，理解內(nèi)容。師：你們同意嗎?誰讀讀相應(yīng)的語句生：“一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。“叼走了”這三個字讀得語氣緩慢，聽了替養(yǎng)羊人惋惜?！薄八f：‘羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?’”師：你們覺得這位同學讀得如何?師：他一個人讀了兩個人的對話，在語氣方面你們有沒有好的建議?生：應(yīng)讀出街坊的誠懇，讀出養(yǎng)羊人的滿不在乎、不耐煩。(1)指名讀第4節(jié)，評議?？磥?，理解詞語除了查找工具書、還可以聯(lián)系上下文去理解。)對比讀句子，感覺怎么樣?(體會養(yǎng)羊人后悔的心情，他知道錯了)板書“知錯”。(3)但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么?(4)他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此，他的羊再也沒丟過。(四)、結(jié)合生活，深化寓意。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶āＭ瑢W們學習了《亡羊補牢》知道了知錯就改為時不晚，可有一株蘋果樹卻不知道，我么么來看看。今天，我們學習了《亡羊補牢》這則寓言，他告訴我們——齊讀(知錯就改為時不晚)(七)、作業(yè)。教學安排，首先從問答入手。并在此過程中培養(yǎng)學生的表達能力、閱讀能力和想象能力。，結(jié)合生活實際體會故事蘊涵的道理。（它的特點就是用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。（“牢” 是牢房的意思 “牢” 是羊圈的意思 “亡”是失去的意思）師：平時，我們學習的“亡”是死亡的意思，有人認為是失去的意思，有人認為“牢” 是牢房的意思，到底是什么？請你們到課文中找找答案?！彼芎蠡?，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。師：提醒大家，證據(jù)可能不止一處。）師：剛才讀的句子有幾個字沒有讀好。）（“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）齊讀句子（“第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只?！保ㄒ恢倍际钦f羊丟了，沒有說羊死了，可能羊還沒有死呢?！保ā袄巍笔恰把蛉Α币馑肌?；（解說）“牢”的構(gòu)字意義：寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方?！霸瓉硌蛉ζ屏藗€窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。”）師：“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。）師：街坊對養(yǎng)羊人這樣關(guān)心，可養(yǎng)羊人呢？（他說“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）這句話意思就是說—羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。）（養(yǎng)羊人想：一只羊也不算什么，丟了就丟了唄。）師：讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。師：兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。）（加上趕快說明他不想再丟羊了。（板書 后悔）（指名讀）師：將這句話換一種說法。）（因為已經(jīng)丟了兩只羊，不能再丟羊了，不然羊會丟光的。）師：僅僅是丟失東西嗎？（如果……）師：養(yǎng)羊人因為自己的一些疏忽而損失了羊。）師：在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀愕目捶?。師：是呀，這些都告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。（生相互視作街坊，道歉）七：作業(yè)（出示生字詞）？ 自由讀、齊讀，除了通過道謝基本把故事講一遍，現(xiàn)在還可以把生字串起來講故事。有感情的朗讀課文。今天這節(jié)課我們一起來學習寓言兩則中的第一則寓言《亡羊補牢》(板書課題，齊讀)二、理解題目“亡羊補牢”是個成語。(5)齊讀這些詞。(2)師范寫，(3)生練寫并展示?？梢詣庸P在書上劃一劃。同學們學著他的樣子在下面練一練。指導(dǎo)朗讀：第二次丟羊，使養(yǎng)羊人感到(非常后悔)，誰能讀出他的后悔之情。這句話是一個什么句?(反問句)你能不改變句子的意思，把這句話換一種說法嗎?(羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。正確流利地朗讀課文，結(jié)合生活實際理解寓意。簡介寓言，解釋“寓言”、“則”的意思。(2)理解“亡”和“牢”的含義，并分別組詞。(養(yǎng)羊人為什么丟了羊?丟了幾次?他的羊圈修好了嗎?結(jié)果怎樣?)(2)劃分段落。)生齊讀這一小節(jié)，讀出惋惜的語氣。出示小黑板：a羊圈破了窟窿，狼鉆了進去，叼走了小羊。F、自從養(yǎng)羊人把羊圈修補結(jié)實以后，出現(xiàn)了什么結(jié)果?(齊讀最后一自然段，理解“從此”一詞，并用它說一句話)。)總結(jié)學習寓言的方法。【教學重點】把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會故事蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。【教學過程】一、復(fù)習部分１、上一課講了《揠苗助長》，主要講的是什么內(nèi)容？２、《揠苗助長》這個寓言故事，你懂得一個什么道理？二、引入部分導(dǎo)入：這節(jié)課我們學習一則寓言《亡羊補牢》，（出示課題）老師跟你們一樣在課前認真預(yù)習了這篇寓言，大概知道這寓言講的是什么內(nèi)容，但是老師遇到了一個總想不通的問題：這個養(yǎng)羊人（示意學生看插圖），他究竟是一個聰明人，還是一個糊涂人？請同學們和我一起認真學習《亡羊補牢》這篇寓言，幫老師解決這個別問題……三、講讀悟理部分１、聽課文錄音，初步了解寓言故事內(nèi)容（幻燈出示本課第一個問題：寓言先講了什么？接著講什么，最后結(jié)果怎樣？）──目的：培養(yǎng)學生“把一段話說清楚”。課文分兩部分：第一部分：丟第一只羊（１～３段）第二部分：丟第二只羊（４～５段）４、第一部分，估計學生所提的總是如下：字詞方面：⑴ 從前是什么意思或它的近義詞是什么？（以前）⑵ 羊圈（ju224。）四、聯(lián)系學習，生活實際，請你舉舉例子正面：亡羊補牢。３、準備開一個故事會，把你們收集的寓言故事講給大家聽。了解這則寓言，初步感悟寓言的學習方法。讀一讀詞語。亡：丟失。你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。四、精讀課文，理解內(nèi)容。(1)出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。(第三句)(4)第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么?引讀前兩句。(1)“街坊”就是——(鄰居)，注意“坊”讀輕聲。(讀出他的無所謂，毫不在意)養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想?(5)你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。(4)剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——(亡羊)。：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。找一找，畫一畫。)：教師揭示寓意：像養(yǎng)羊人這樣做錯了事，只要肯接受意見，認真改正就不算晚。板書：亡羊補牢→未為遲也。情境創(chuàng)設(shè)多以美為突破口，先聲奪人，寓言中的情境創(chuàng)設(shè)比其它課文中的情境創(chuàng)設(shè)有絕對優(yōu)勢。如教學《亡羊補牢》一課時，理解題目字義和題目意思，讓學生讀課題提出問題，使學生能產(chǎn)生學習興趣，形成探究的動機。寓言課的課堂教學要達到最優(yōu)化，必須抓住寓言文體的特點，選擇能有效地幫助學生讀懂故事，明了寓意的教法。在教學過程中，讀好兩次丟羊的經(jīng)過。在朗讀的形式上，先讓學生自讀，再分角色讀，通過反復(fù)地讀，達到理解寓言含義的目的。在今后的教學中，一定要做到充分發(fā)揮學生的主體作用，真正的做到培養(yǎng)學生的合作、探究、創(chuàng)新的意識，為實施素質(zhì)教育打下良好的堅實的基礎(chǔ)。Ppt先后出示圖片“狐假虎威”，“刻舟求劍”，“拔苗助長”，“鷸蚌相爭”，“亡羊補牢”。D、今天,我們一起來學習《亡羊補牢》這則寓言。B、讓生以自己喜歡的方式自由讀課文，進一步感知課文內(nèi)容，并找出故事起因，經(jīng)過，結(jié)果分別在哪些自然段。D、過度語：大家通過聽，了解了故事內(nèi)容，真的很棒，相信在接下來的“自主學習”中，也能很出色的完成導(dǎo)學案。鄰居說養(yǎng)羊人說（4）生活中，我們有很多類似養(yǎng)羊人的例子，請舉出一個事例。在起因處板書：圈破羊丟。后悔之余，他是怎么做的呢？結(jié)果如何？根據(jù)生的回答，出示Ppt相應(yīng)的答案，板書結(jié)果：修羊圈，、揭示寓意。板書寓意：知錯就改，為時不晚。B、生活中，我們有很多類似養(yǎng)羊人的例子，師先舉出一例子，再請一位學生來說說類似的例子?！掇朊缰L》給我們呈現(xiàn)的是一個做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟的人；教學目標：會認7個生字，會寫“精、疲”兩個生字。課前準備：生字詞語卡片、課件課時安排：2課時教學過程：第一課時教學目標：會認個生字，會寫個字?！皠t”的意思就是“篇”）二、教學《揠苗助長》１、播放課件理解課題、了解故事：學生講解題意：“揠”是拔的意思。播放課件，要求學生說一說課文講了一件什么事？２、學習生字：范讀課文，聽準生字字音。鞏固生字：讀生字卡片。你能理解他的心情嗎？隨機理解重點詞語：巴望、焦急。有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？４、誦讀全文，復(fù)述課文。４、能用自己的話將這兩則寓言講出來，并背誦其中的一則。２、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。〖教學過程〗一、談話激趣，揭示課題１、同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？２、過去我們學過哪些寓言？３、寓言有什么特點？（用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。我們先學習寓言。３ 用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。３、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？４、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀 邊想，讀前要想，讀中也要想。怎樣記住這兩個字？指導(dǎo)學生書寫“窟窿”。⑥ 指名背。④ 可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議：（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？⑤ 你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。５、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果：⑴ 指名讀第４節(jié)，評議。６、指名表演這個片段