【正文】 讀一讀課文第一自然段，把描寫森林的句子用直線畫下來，再讀一讀。三、品讀課文，深化領(lǐng)悟。人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。可愛的――兇殘的――活潑的――貪婪的――美麗的――智慧的――3．今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)一個有關(guān)狼、鹿、森林和人類的故事――第19課《狼和鹿》。鹿和狼的故事教案4教學(xué)要求1．能正確、流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文2．采用學(xué)生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀及想象的能力。有只白兔想吃青菜，可是一到那里，狗就跑去咬它。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系。然后告訴學(xué)生在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應(yīng)該毫不留情地消滅?！保?）用課文中的事例說說狼和鹿以及森林間是如何相互制約、相互聯(lián)系的`？（2）用課文中的事例說說為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系？如果破壞了會怎樣？3．?dāng)U展（1）結(jié)合《蛇與莊稼》的故事，理解生物間相互制約，相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。2．復(fù)述課文所講的故事。二、自學(xué)課文1．讀課文，思考：課文講了一個什么故事？作者借這個故事給我們講了一個什么道理。3．領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。我們的目的只有一個：這個慘痛的教訓(xùn)不要再重演。，思考如何寫信。這嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難不能不使我們感到痛心疾首。二、教學(xué)重點(diǎn)弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結(jié)論。鹿和狼的故事教案2一、教學(xué)目標(biāo)“狩、寵、厄、悖”4個字。鹿的數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。學(xué)習(xí)句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。3。三、檢查自學(xué)情況1?？山裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。二、自學(xué)課文1。同桌分段輪讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名復(fù)述發(fā)生在凱巴伯森林的故事。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系。）（2）再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系？如果破壞了會怎么樣？（沒有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹；小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大。、流利、有感情地朗讀課文。三、媒體運(yùn)用。思考：課文講了一個什么故事？理解“茍延殘喘”、“罪魁禍?zhǔn)住?。然而，羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護(hù)者。在這節(jié)課即將結(jié)束時，請同學(xué)們再回味全文，此時，你最想說什么？老師這也有一句話，送給大家：尊重動物，尊重自然，也就是尊重自己。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課根據(jù)自己聽過、讀過的童話故事，談?wù)剬呛吐沟挠∠蟆?．在你感受最深的語句旁邊簡單寫一寫自己的體會。3．提出自己不懂的問題，師生共同解疑。（2）讀《塞翁失馬》的故事，明白任何事物都要從正反兩方面看，要有一分為二的觀點(diǎn)?？墒俏覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的課文，卻告訴我們另外一種看法。”后，結(jié)合《蛇與莊稼》和《塞翁失馬》的故事進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，加深體會。只不過，聰明的兔子還是吃到了青菜。3．通過誦讀，從人們隨意殺狼護(hù)反而害鹿，使鹿成了破壞森林，毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。二、整體感知，初步了解原因。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄＃ㄒ唬┥值淖兓?．指名回答。然而，事隔多年，凱巴伯森林變了，變成什么樣了呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文想一想，找一找，把相應(yīng)的句子，用浪線畫出來。誰來描述一下那慘不忍睹的景象。（評價：多么讓人心痛；枯黃的森林在哭泣；讓人感受到心里沉甸甸的7．啊，一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，小鳥歌唱，小鹿嬉戲，一幅多么美好和諧的畫面?。欢缃竦膭P巴伯森林卻像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延，美麗可愛的鹿在一只只死去。8．看來，狼的存在制約了鹿的發(fā)展，因此也保護(hù)了森林的美好，雖然人們做夢也想不到，但他們捕殺的狼，確確實(shí)實(shí)是森林和鹿群的“功臣”。他們雖然要時刻提防狼的暗算，但那時的森林有足夠的食物，根本不用為吃擔(dān)心。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。可見――讀句子“而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?．指名讀。9．現(xiàn)在你明白這是怎么一回事了嗎？請你用幾句話概括地說一下。你課前搜集到了哪些有關(guān)的資料呢？2．交流；同學(xué)們收集的資料可真不少，那你們從中明白了什么呢？（板書：保護(hù)生態(tài)平衡）3．沒錯，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡是我們每個人的義務(wù)和責(zé)任。領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡鹿嗎？板書鹿。本課所寫的故事與同學(xué)們的認(rèn)識不一樣，同學(xué)們想知道是怎么回事嗎？二、新授：同學(xué)們按預(yù)習(xí)提示的要求讀課文，了解一下課文主要些了什么內(nèi)容？誰能用自己的話，說說課文主要些了一件什么事？羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致森林被毀，鹿群大量死亡，同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，文中哪幾個自然段是將這個故事的？讓我們把心放到文章中，把1——6自然段再來讀一讀，邊讀邊想哪些段落讓喜歡鹿得我們感到痛快？哪些地方讓你感到不是滋味？誰來讀讀令你感到痛快的地方？哪些段落讓你心里感到不是滋味？誰來讀一讀？心里是什么滋味？原本蔥郁的森林和可愛的鹿奏響了一曲美妙的樂章，可如今卻面目全非，怎不令人痛心、遺憾。此時你想對羅斯福說些什么？這個故事告訴我們一個道理，你能從文中找出相關(guān)的段落讀一讀嗎？生物界還有許多這樣相互制約的例子，你們還知道哪些類似的事情？老師也給大家?guī)硪粋€小故事，想聽嗎？（《塞翁失馬》）告訴大家這個故事講了一個什么道理？三、課外延伸同學(xué)們，為了讓更多的人知道生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，請你們結(jié)合自己的理解，寫一句警示人們的話。本課能充分整合多方面的課程資源，課內(nèi)課外結(jié)合，書面文字和多媒體結(jié)合，多角度演繹闡釋主題，努力擴(kuò)大學(xué)生閱讀的量，提升閱讀的質(zhì)。[反思]兩天前，我接到了“教壇新星”的選撥通知，授課的內(nèi)容是人教版第九冊第二十三課——《鹿和狼的故事》。同時我的信心更加充沛,學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)激情一定會繼續(xù)到這節(jié)課的結(jié)束。我不禁一怔：為什么我斟酌了半天才確定下來的問題，竟會受到學(xué)生如此的冷遇！我只好點(diǎn)名讓幾名語文成績不錯的學(xué)生來回答，可答得并不盡人意。為什么自認(rèn)為畫龍點(diǎn)睛的問題學(xué)生反應(yīng)卻如此冷漠呢？我將每一個教學(xué)環(huán)節(jié)想了一遍?？追蜃诱f曾說過：“不憤不啟，不悱不發(fā)。于是有了今天的“讀完《鹿和狼的故事》后，哪些段落又讓我們心里感到不是滋味？”這個問題的出爐。好的教學(xué)設(shè)計(jì)激活了課堂，也給起關(guān)鍵作用的教師提出了更高要求。鹿和狼的故事教案6教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動物？今天，我們來讀一個特別的`故事，她會讓你重新認(rèn)識鹿和狼，也會重新反映我們?nèi)祟愖约?。舉例說說：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。教學(xué)重難點(diǎn)懂得自然界中的生物都有自己的角色，我們要尊重生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護(hù)生態(tài)平衡。下面給大家2分鐘，看誰能夠又快又準(zhǔn)確地把這個表格填寫完。生：對了師：請大家看黑板上的表格，羅斯福采取了這樣的措施，導(dǎo)致了什么結(jié)果？生：狼越來越少，森林被毀滅師：來，大家齊讀一遍預(yù)設(shè)二：生：一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。師：從這里，你看出了鹿、狼、森林之間的什么關(guān)系？生：相互制約、相互聯(lián)系。生：相互制約、相互聯(lián)系。生二：六、板書設(shè)計(jì)略文章來源鹿和狼的故事教案8教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有語氣地朗讀課文。）2．你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）（狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時單獨(dú)或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。4．板書課題，齊讀課題。3．把你感受最深的局部多讀一讀。2．理解詞語：厄運(yùn)：倒霉的遭遇。威脅：用威力逼迫或恫嚇使人屈服。罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿印?．匯報(bào)。②雇請獵人捕殺狼?！?5年，六千多只”說明獵殺的時間長，狼幾乎滅絕。④1942年，整個凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。狼吃鹿，維護(hù)了鹿群的相對穩(wěn)定。）五、總結(jié)擴(kuò)展1．投影出示《蛇與莊稼》、《塞翁失馬》的故事。六、作業(yè)1．課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料