語言活動七色花教學反思-wenkub
2024-10-28 15 本頁面
【正文】 事對于孩子的影響有多大。細節(jié)二：珍妮一共取了多少次愿意，可是她快樂嗎？（前面的幾次不快樂，就最后一次很快樂）那為什么珍妮前幾次的愿意都不快樂，只有最后一次讓她感覺到了快樂？（因為最后一次她幫助了小男孩，讓他重新健康起來，她覺得很開心）對呀，只有幫助了別人才會讓她覺得那么開心。那唐老師再問一次，如果你也有一朵七色花，你想許一個什么愿望呢？誰也像珍妮一樣許一個讓自己覺得快樂的愿望。通過講述故事《七色花》，讓孩子們能夠知道幫助別人是一件覺得快樂的事，我們小朋友應該要從小開始喜歡幫助別人，做一個愛幫助人的好孩子。但這個活動中，也存在了不少的問題，我的課前準備不是特別的充分，如果我課前幫每位孩子準備一朵七色花，讓他們進行真實的表演效果或許會更好。教學活動中通過設計不同的互動環(huán)節(jié),如:師幼互動、生生互動等,把幼兒的學習積極性充分調(diào)動起來。這節(jié)課的成功之處在于:這節(jié)課中幼兒的思維始終都在活動。充分運用好幼兒的發(fā)散性思維,合理引導幼兒的想象力。我們班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，正因此，大部分幼兒的語言表達能力以及想象力發(fā)展的都比較好，特別是對于情節(jié)豐富的故事更是感興趣。如果教師能稍加點撥，在欣賞完故事后，增加這樣的提問：“小朋友們覺得七色花神奇嗎？它神奇在什么地方？”然后，教師根據(jù)幼兒的回答進行提煉，幼兒或許就會充分的理解這七色花到底神奇在什么地方？接著再提問紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七片花瓣分別幫助珍妮實現(xiàn)什么愿望，并著重于紫色花瓣所實現(xiàn)的愿望，告訴幼兒，只有這紫色花瓣用得最好，萌發(fā)幫助別人的情感！二、設置情境，進行有效的提問。其實，在活動的開頭就應該讓孩子感受七色花的顏色和美麗。本節(jié)課的重難點關鍵在于讓幼兒體驗幫助別人是快樂的，也就是珍妮第七片紫色花瓣的使用。此外，我認為在課堂中的教學形式還可以再豐富些，可以采取幼兒間的商量、討論來進行教學。第四篇：大班語言活動《七色花大班語言活動《七色花》教學反思作者：佚名 文章來源：整理 點擊數(shù)：更新時間：201141 《七色花》這篇文章是一篇童話故事。在討論中，我又讓幼兒展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享，給幼兒充分的想象空間和交流時間，讓大家暢所欲言，大膽表述自己的想法，一下子激活了他們的思維火花。在學習的過程中，對幼兒進行了情感教育。努力方向：在今后的教學活動中，我將努力讓幼兒擁有積極參與活動的熱情，勇于表述自己見地的機會，給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂趣的互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在不知不覺中獲得知識，在快樂中學得本領?；顒舆^程：一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學習興趣。珍妮撕下第一片紅色花瓣說了什么？她的愿
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