語言活動七色花教學反思(已修改)
2024-10-28 15:22 本頁面
【正文】 第一篇：語言活動《七色花》教學反思語言活動《七色花》教學反思語言活動《七色花》教學反思細節(jié)描述細節(jié)一：故事沒講之前問幼兒如果你像珍妮一樣有一朵七色花，你想完成什么愿望呢？（我想到游樂場去玩、我想去北京、我想有好多好多吃的東西、我想買很多的玩具、我想讓爸爸買好多的新愿望）那么我們用飛喲飛喲小花瓣，請你來說說你的愿意。細節(jié)二：珍妮一共取了多少次愿意，可是她快樂嗎？（前面的幾次不快樂，就最后一次很快樂）那為什么珍妮前幾次的愿意都不快樂，只有最后一次讓她感覺到了快樂？（因為最后一次她幫助了小男孩，讓他重新健康起來，她覺得很開心）對呀，只有幫助了別人才會讓她覺得那么開心。那唐老師再問一次，如果你也有一朵七色花，你想許一個什么愿望呢？誰也像珍妮一樣許一個讓自己覺得快樂的愿望。（飛喲飛喲小花瓣，我想讓醫(yī)院里的小朋友都變得很健康）真是一個非常好的愿望而且說得非常的完整。還有誰也來說說你的愿望嗎？（飛喲飛喲小花瓣，我想讓世界上所有的小朋友都變成好朋友）這真是個很偉大的愿望，也希望你的愿望能夠實現哦。評價分析在上面兩個細節(jié)中，我同樣的一個問題問了幼兒兩次，一次是還沒有講故事之前讓幼兒來說說自己的愿望，還有一次是講完故事后再請幼兒來說說自己的愿望，可以看得出來，孩子們的回答顯然不一樣，可以看到一個故事對于孩子的影響有多大。通過講述故事《七色花》，讓孩子們能夠知道幫助別人是一件覺得快樂的事，我們小朋友應該要從小開始喜歡幫助別人，做一個愛幫助人的好孩子。所思所悟《七色花》這個故事具有一定的教育意義，七色花的神奇意味著要讓幼兒展開豐富的想像，橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感，如何采取有效的教育策略來突破這個難點將是關鍵。但在其過程中發(fā)現，我班較大的孩子都能理解這個知識點，知道幫助別人是一個好孩子；但還有一部分中班年齡的孩子對于這個知識點還不是特別的清晰，老師問了兩次一樣的問題，他也回答了兩次一樣的答案。這就是中大班年齡的孩子存在的差異。但這個活動中，也存在了不少的問題，我的課前準備不是特別的充分，如果我課前幫每位孩子準備一朵七色花，讓他們進行真實的表演效果或許會更好。第二篇：大班語言活動《七色花》教學反思《七色花》這篇文章是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘,因為迷路,從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用這七片花瓣實現了她的七個愿望,用最后的一片花瓣,幫助殘疾人維佳恢復了健康,故事告訴我們在生活中要做有意義的事,要做一個善良的好人。在《七色花》的教學過程中,我重點體現“以邊閱讀邊猜想為主”的教學方式,引導幼兒采用多種形式的閱讀,在讀中思考、讀中感悟。教學活動中通過設計不同的互動環(huán)節(jié),如:師幼互動、生生互動等,把幼兒的學習積極性充
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