【正文】 的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。（四）改編成詩 趣味盎然兒童詩的句式比較整齊、有規(guī)律，在一年級(jí)的教材里就有許多這種句式整齊的詩歌。田里的棉花，因?yàn)橛辛岁柟?，更白了。草地上的小草，因?yàn)橛辛岁柟猓G了。讓學(xué)生模仿一二兩句的寫法進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。有的說：小河的河面上，因?yàn)橛辛岁柟猓亮?。?句是根據(jù)課文中“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。讀通讀熟后，我出示句子：田里的（），因?yàn)橛辛耍ǎǎ┝?。本文篇幅較長，第二段是全文最長的一段，也是全文的重點(diǎn)段，因此我把教學(xué)重點(diǎn)放在了這一段的學(xué)習(xí)上。瞧，他們創(chuàng)造的詩句是多么地貼切自然。數(shù)不清的花瓣從樹上飄落下來。如：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。我們可以選一些自己喜歡，又比較貼近孩子的，充滿詩意的句子，和孩子一起欣賞理解。小魚兒躲在荷葉下說：“荷葉是我的涼傘。小蜻蜓立在荷葉上說：“荷葉是我的停機(jī)坪。教師就以小水珠為例，把它改成：荷葉圓圓，荷葉綠綠。它是一篇輕松活潑的散文詩，詩中運(yùn)用比喻和擬人的手法描寫了圓圓的綠綠的荷葉?！弊寣W(xué)生模仿文本到運(yùn)用語言，在語言實(shí)踐中引發(fā)想象力，培養(yǎng)了自信心，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和思考，他們會(huì)因快樂而寫詩，因?qū)懺姸鞓?。如果我們?duì)教材作進(jìn)一步的分析，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材中的許多詩歌如《四季》、《影子》、《比尾巴》等都可以拿來練習(xí)仿寫。從心理學(xué)角度說，人要學(xué)會(huì)一種技能，都是從模仿開始的，模仿是兒童的天性，是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。（一）化文成詩 韻律十足在人教版中，有很多文筆優(yōu)美，富有韻味的課文。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象，有利用于教師創(chuàng)造性地使用教材。小水珠躺在荷葉上說：“荷葉是我的搖籃。”荷葉圓圓，荷葉綠綠?！?多么富有靈性的詩句呀！只是稍稍改編了課文，就讓學(xué)生詩情迸發(fā)，身處詩的境界。然后再讓學(xué)生以替換詞語的方式去模仿練習(xí)。在學(xué)習(xí)此句時(shí)，可以讓學(xué)生采用詞語替換的方法模仿寫一寫身邊的事物。數(shù)不清的竹筍從土里鉆出來。（三）補(bǔ)空成詩 新穎別致本套實(shí)驗(yàn)教材在很多課文中都給老師留下了開發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出了選擇和拓展的空間。我先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)本段共有幾句話，然后分組讀一讀句子。山上的（），因?yàn)橛辛耍ǎ?，更（）了?！边@一句改寫的。有的說：小河的河面上，因?yàn)橛辛岁柟?，更閃閃發(fā)光了。我先引導(dǎo)學(xué)生說一說“公園里的花兒，因?yàn)橛辛岁柟?，?了。田里的麥子，因?yàn)橛辛岁柟?，更黃了。菜園里的白菜，因?yàn)橛辛岁柟?，更大了。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)充分利用課堂主陣地，因勢利導(dǎo)，努力挖掘兒童詩的這一有利因素，在學(xué)了一首詩后，讓學(xué)生模仿這首詩的句式、結(jié)構(gòu)，進(jìn)行編一編。文章語言親切生動(dòng)、文字優(yōu)美非常適合朗讀，而且詩歌采用擬人的手法，排比的句式，能喚起學(xué)生的聯(lián)想和想像。這可是老師第一次讓他們編兒歌，他們無所適從也無可厚非。在我的示意下，她立刻站起說：“花兒朵朵，它對(duì)蝴蝶說：‘我是春天’。他由課文中的荷葉聯(lián)想到了荷花，再把青蛙改成“小魚”，雖有點(diǎn)投機(jī)取巧，但也無可挑剔。” 梨花白白，它對(duì)白云說：“我是春天?！?秋葉黃黃，它對(duì)大樹說：“我是秋天。”雪花白白，它對(duì)小朋友說：“我是冬天。詩和畫都不是絕對(duì)的，她們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。在學(xué)完課文后。于是我們的孩子寫出了他們自己的《比尾巴》：誰的尾巴粗？誰尾巴細(xì)？誰的尾巴像辮子？袋鼠的尾巴粗。狗的尾巴彎。文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升，是自覺的控制，是人性的超越。” 文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。他愛學(xué)校的一草一木，他會(huì)自覺維護(hù)校園環(huán)境，而不會(huì)亂丟面紙、塑料袋，因?yàn)樗敢獍衙篮昧艚o他人和自己。對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，作業(yè)不抄襲、考試不作弊。今天，就讓我們?cè)趪煜虑f重立下誓言：輕聲慢步右行，維持有序課間，提升個(gè)人素養(yǎng)，爭做文明學(xué)生！讓我們攜起手來，共同鑄就小學(xué)這座神圣而美麗的知識(shí)殿堂！第三篇：感恩之花在人間綻放感恩之花在人間綻放從”滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)“到”烏鴉反哺“再到”羔羊跪乳“，感恩都是人間真情的一種表白。劉備死后，諸葛亮又輔佐劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。多么真摯的表白！父母給了我們黑色的眼睛，我們用它去尋找光明。即使憂愁如山，煩惱如海，我們也應(yīng)該不懈奮斗。來到這里，您不僅會(huì)看到一座現(xiàn)代化的美麗城市，更能感受到那浸潤于城市中的溫馨和諧、平安愜意?！捌呶濉逼辗▎?dòng)以來，市委、市政府把法治建設(shè)放在重中之重的位置來抓，切實(shí)做到黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，多次召開市委常委會(huì)，聽取普法依法治理工作情況匯報(bào)，研究部署“法治赤壁”建設(shè)工作，確保以普法教育為龍頭、普法責(zé)任清單為抓手的的法治建設(shè)工作有序進(jìn)行。為扎實(shí)有效地推進(jìn)普法工作進(jìn)程，不定期采取聽取匯報(bào)、查資料臺(tái)賬、到村居（社區(qū)）走訪調(diào)查等形式，對(duì)全市各單位普法教育工作的開展情況進(jìn)行督查，收到了較好的效果。全市共依托電視、報(bào)紙、廣播開設(shè)各類普法專欄，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+法治宣傳”，利用“兩微一端”、“今日頭條”號(hào)、普法微信公眾號(hào)推送各類普法稿件，營造了濃厚的普法工作氛圍。市委中心組每季度一期法治講座，帶頭學(xué)法。司法執(zhí)法部門普遍舉辦相關(guān)法律法規(guī)法治講座及培訓(xùn)班，市普法辦積極組織全市公職人員參加全省網(wǎng)上無紙化學(xué)法考試，市紀(jì)委監(jiān)委舉辦憲法、監(jiān)察法知識(shí)大賽、司法局舉辦“普紀(jì)普法基層行”活動(dòng)，財(cái)政局舉辦財(cái)政法規(guī)知識(shí)大賽等活動(dòng)。全市各學(xué)校普遍配備了法治副校長或校外法治輔導(dǎo)員，實(shí)現(xiàn)了法治教育內(nèi)容、課時(shí)、師資、教材“四落實(shí)”；通過法治課、法治講座、主題班會(huì)、心理咨詢、法治文藝、法治電影、法律知識(shí)競賽、播放法治宣傳片、模擬法庭、參加監(jiān)所警示教育等形式，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法治教育。四是以提升社區(qū)居民法律素質(zhì)為重點(diǎn)，深入開展“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。五是以推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營管理人員和務(wù)工人員學(xué)法