【正文】 堂上進(jìn)行展示與交流。主題B頓挫跳躍，熱烈歡快，達(dá)到全曲高潮。第四小圓舞曲采用單二部曲式（AB）主題A旋律起伏大，嫵媚清麗，優(yōu)美動(dòng)聽。主題A的旋律進(jìn)行先抑后揚(yáng)，層層推進(jìn)，充滿活力。每首小圓舞曲都包含兩個(gè)呈對比的主題旋律，第一首小圓舞曲采用單二部曲式（AA’‖：B：‖）。一開始，由小提琴奏出輕弱的震音，制造出一幅薄霧繚繞、寂靜安寧的多瑙河晨曦背景。維也納圓舞曲大都采用套曲形式，即由四、五首各式的圓舞曲構(gòu)成，故這種圓舞曲又稱為“圓舞組曲”。經(jīng)過許多作曲家的不斷努力，圓舞曲獲得了極大的發(fā)展。舞曲按其用途可以分為：民族舞曲、社交舞曲、音樂會舞曲三種。作為器樂體裁的舞曲，來源于舞蹈的伴奏曲。3． 欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的美妙意境。作于1867年。樂曲滲透了維也納人熱愛故鄉(xiāng)的深厚情意，因此，這首樂曲被譽(yù)為奧地利“第二國歌”。教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞的過程中，音樂的表現(xiàn)手段與樂器演奏特點(diǎn)相融合，從這兩點(diǎn)出發(fā)感受音樂，從而產(chǎn)生一定聯(lián)想的空間。在長期的歷史發(fā)展過程中，有的舞曲逐漸脫離舞蹈，發(fā)展成可以在音樂會上獨(dú)立演奏的器樂曲。我們今天學(xué)的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是音樂會圓舞曲。更是使其發(fā)展達(dá)到極盛，不僅用于社交舞蹈，而且成為一種獨(dú)立的音樂體裁。3． 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞全曲，在欣賞之前先對該曲做簡單分析。在這一背景襯托下，圓號用主和弦的分解和弦形式奏出主題動(dòng)機(jī)，猶如黎明的曙光撥開河面上的薄霧，喚醒了沉睡的多瑙河。主題A由序奏的主要音調(diào)組成，旋律輕松活潑，抒情明朗。主題B舒緩輕快，柔和嫻雅，與主題A形成對比。主題B熱情奔放，富于舞蹈性。結(jié)尾步分依次再現(xiàn)了前面五首圓舞曲中的某些片斷和序奏的主要旋律，最后在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束。、知識與技能 : ① 共同探討圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，了解其藝術(shù)價(jià)值。通過欣賞本曲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解音樂的基本要素，從而學(xué)會從音樂表現(xiàn)手段入手分析、理解音樂作品。施特勞斯（1825－1899）奧地利作曲家，是斯特勞斯家族里前后五位圓舞曲作曲家中的佼佼者。施特勞斯，自幼酷愛音樂，雖遭到父親的反對，但在母親幫助下偷學(xué)小提琴、鋼琴和作曲。約翰貝克一首詩的各段最后一行的重復(fù)句： “你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發(fā)光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍(lán)色的多瑙河旁。情緒較溫和、寧靜。教師在鋼琴上演奏全曲靈魂曲調(diào)請學(xué)生一起哼唱。第三圓舞曲：（單二部曲式）第一段：三度和聲音程的連續(xù)進(jìn)行，情緒典雅高貴，表現(xiàn)了 “ 云象面網(wǎng)在頭上飄蕩，遍地鮮艷的花朵，在她腳下開放，這段的旋律極富于流動(dòng)性。旋律又具有舞蹈性質(zhì)，好似舞步在飛旋。學(xué)生討論圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》的藝術(shù)價(jià)值，教師加以總結(jié)：1872 年 3 月，在美國波士頓舉行的世界和平五十周年國際音樂節(jié)上，特約作曲家親自指揮，由兩萬人（伴奏樂器有一千零八十七件）參加演唱這支《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，這樣盛大的音樂演出在西洋音樂史上是罕見的，這首圓舞曲不僅在十九世紀(jì)歐美各國風(fēng)行之盛，而且到今天，在世界各地的各種媒體上都傳出它那美妙的旋律，可以說無人不知，無人不曉，音樂評論家這樣評價(jià)這首舉世無雙的圓舞曲： “ 他把奧地利鄉(xiāng)村民間音樂和維也納城市音樂的活潑、風(fēng)趣結(jié)合起來，并不失其奧地利民間音樂的新鮮感、美妙和誘惑力 ”。在教學(xué)過程與方法上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，才會有真正的理解，深刻的感悟。根據(jù)初中生的心理特征，設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境請學(xué)生參與，多媒體的運(yùn)用使學(xué)生身臨其境，通過本課提升學(xué)生的欣賞品味，培養(yǎng)學(xué)生對嚴(yán)肅音樂的興趣。3．通過欣賞《藍(lán)色多瑙河》，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的想象力，力求對音樂的理解準(zhǔn)確到位，提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)。施特勞斯最優(yōu)秀的圓舞曲，可以稱為是舞蹈的詩篇。施特勞斯受維也納男聲合唱協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)人赫貝克之約，寫作象征維也納生命活力的圓舞曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)與導(dǎo)入，激發(fā)興趣：導(dǎo)課：通過維也納新音樂會的話題導(dǎo)入本課欣賞內(nèi)容。二、作品片斷賞析1．介紹圓舞曲典型節(jié)奏及維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)。3．賞析序奏五首圓舞曲主題A及尾聲。根據(jù)旋律特點(diǎn)給序奏及五首圓舞曲各起一個(gè)與其情緒相應(yīng)的名字。聽旋律讓學(xué)生說出再現(xiàn)的圓舞曲名字及順序。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂深層次內(nèi)涵的能力。2．欣賞1987年維也納新年音樂會《藍(lán)色多瑙河》的現(xiàn)場演出。通過選擇搶答形式分成四組話題。六、課后要求：每年的1月1日請同學(xué)們屆時(shí)收看中央一套對我們現(xiàn)場直播的維也納新年音樂會。人們有時(shí)把嚴(yán)肅音樂或藝術(shù)性音樂統(tǒng)統(tǒng)稱為古典音樂，西方古典音樂有著燦爛輝煌的歷史?！端{(lán)色多瑙河圓舞曲》作于1867年，按照維也納圓舞曲形式寫成，有序奏、5首小圓舞曲和結(jié)尾部分。其實(shí)古典音樂并不晦澀難懂，每個(gè)人都可以有自己對作品的看法。它給人一種充滿生命力的感覺，讓人陶醉其中。這首樂曲的全稱是“美麗的藍(lán)色的多瑙河旁圓舞曲”。為了擺脫這種情緒，小約翰接受維也納男聲合唱協(xié)會指揮赫貝克的委托，為他的合唱隊(duì)創(chuàng)作一部“象征維也納生命活力”的合唱曲。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的維也納在普魯士的圍攻之下，人們正處于悲觀失望之中，因此作品也遭到不幸，首演失敗。頃刻間，這首圓舞曲傳遍了世界各大城市，后來竟成為小約翰最重要的代表作品。在這背景的襯托下，圓號吹奏出這首樂曲最重要的一個(gè)動(dòng)機(jī)，連貫優(yōu)美，高音活潑輕盈，它象征著黎明的到來。第二小圓舞曲首先在D大調(diào)上出現(xiàn)，第一部分旋律跳躍、起伏，層層推進(jìn)，情緒爽朗、活潑，給人以朝氣蓬勃的感覺；突然樂曲轉(zhuǎn)為降B大調(diào)，顯得優(yōu)美委婉，與第一部分形成對比。第四小圓舞曲的主題A優(yōu)美動(dòng)人，富于歌唱性；主題B強(qiáng)調(diào)舞蹈節(jié)奏，情緒熱烈奔放，與主題A形成了對比。起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)