【正文】 生說(shuō)出思想感情。第四篇：淺析《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》淺析《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》淺析《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》摘要：音樂(lè)能夠陶冶人的情操，不同風(fēng)格的音樂(lè)讓人有著不同的感受。樂(lè)曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂(lè)主題優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。三 樂(lè)曲賞析此曲按照典型的維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)寫(xiě)成，由序奏、五個(gè)小圓舞曲和尾聲組成：序奏開(kāi)始時(shí)，小提琴在A大調(diào)上用碎弓輕輕奏出徐緩的震音，好似黎明的曙光撥開(kāi)河面上的薄霧，喚醒了沉睡大地，多瑙河的水波在輕柔地翻動(dòng)。另一種是管弦樂(lè)曲結(jié)尾，較長(zhǎng)，依次再現(xiàn)了第三小圓舞曲、第四小圓舞曲及第一小圓舞曲的主題，接著又再現(xiàn)了樂(lè)曲序奏的主要音調(diào)，最后結(jié)束在疾風(fēng)驟雨式的狂歡氣氛之中。原為一首由樂(lè)隊(duì)伴奏的男聲合唱,后去掉人聲,、五段小圓舞曲及一個(gè)較長(zhǎng)大的尾聲（部分再現(xiàn)前面主要的音樂(lè)主題）連續(xù)演奏而成。第一首圓舞曲猶如春之神張開(kāi)了幻想的翅膀，在藍(lán)色的多瑙河上空翩翩而至。在這有生命的線(xiàn)條中，流淌著奧地利人民的沸騰的熱血。四、結(jié)束語(yǔ)《藍(lán)色多瑙河》，熟悉的名字，醉人的旋律，頓時(shí)能把人帶入一種闊別已久的親切意境。在清澄的色彩中，長(zhǎng)笛顫動(dòng)跳躍的鳥(niǎo)語(yǔ)，讓人們沉浸到田園詩(shī)境之中。曲調(diào)中起伏的音型，猶如他們飄飛的衣飾；節(jié)奏中強(qiáng)勁的重音，象是他們輕輕點(diǎn)蹋的舞點(diǎn)。樂(lè)曲序奏是在一段弦樂(lè)震音背景下圓號(hào)吹奏的黎明的動(dòng)機(jī)，由慢變快，由弱漸強(qiáng)，是全曲最具魅力的地方，仿佛多瑙河潺潺的流水聲中的清晨。為振奮人心，作者受維也納男聲合唱協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人赫貝克的委托寫(xiě)作象征維也納生命活力的圓舞曲。主題A旋律起伏回蕩，柔美而又溫情；主題B則是一段熾熱而歡騰的音樂(lè)，形成了全曲的高潮。僅僅幾個(gè)月之后，這部作品就得以在美國(guó)公演。做為西方古典音樂(lè)的代表作品之一的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》音樂(lè)主題優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：提示作品在世界樂(lè)壇的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)作曲家及作品的敬佩及熱愛(ài)。5．聽(tīng)辯尾聲再現(xiàn)的四首圓舞曲主題A。通過(guò)作品賞析使學(xué)生了解速度、力度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。設(shè)計(jì)思路：《藍(lán)色多瑙河》選自人民音樂(lè)出版社的初中音樂(lè)九年級(jí)十三冊(cè)第二單元，通過(guò)這首作品的欣賞，力求在感受音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)代背景以及作品在澳地利人心中的地位，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然滲透相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如：圓舞曲的體裁、音樂(lè)的力度、節(jié)奏、旋律對(duì)音樂(lè)情緒所起的作用。第三段：第一段的再現(xiàn)。他一生共創(chuàng)作了一百二十多首圓舞曲，其中最受世人喜愛(ài)的就是這首被譽(yù)為維也納第二國(guó)歌的《藍(lán)色多瑙河》。過(guò)程與方法：讓學(xué)生自主的收集有關(guān)圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍(lán)色多瑙河》的文字、音響材料，在課堂上進(jìn)行展示與交流。每首小圓舞曲都包含兩個(gè)呈對(duì)比的主題旋律，第一首小圓舞曲采用單二部曲式（AA’‖：B：‖）。舞曲按其用途可以分為：民族舞曲、社交舞曲、音樂(lè)會(huì)舞曲三種。樂(lè)曲滲透了維也納人熱愛(ài)故鄉(xiāng)的深厚情意，因此，這首樂(lè)曲被譽(yù)為奧地利“第二國(guó)歌”。更是使其發(fā)展達(dá)到極盛，不僅用于社交舞蹈，而且成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。主題B舒緩輕快，柔和嫻雅，與主題A形成對(duì)比。通過(guò)欣賞本曲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解音樂(lè)的基本要素，從而學(xué)會(huì)從音樂(lè)表現(xiàn)手段入手分析、理解音樂(lè)作品。貝克一首詩(shī)的各段最后一行的重復(fù)句： “你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發(fā)光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍(lán)色的多瑙河旁。旋律又具有舞蹈性質(zhì)，好似舞步在飛旋。3．通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，力求對(duì)音樂(lè)的理解準(zhǔn)確到位，提升學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。二、作品片斷賞析1．介紹圓舞曲典型節(jié)奏及維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)深層次內(nèi)涵的能力。人們有時(shí)把嚴(yán)肅音樂(lè)或藝術(shù)性音樂(lè)統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)為古典音樂(lè)，西方古典音樂(lè)有著燦爛輝煌的歷史。這首樂(lè)曲的全稱(chēng)是“美麗的藍(lán)色的多瑙河旁圓舞曲”。在這背景的襯托下，圓號(hào)吹奏出這首樂(lè)曲最重要的一個(gè)動(dòng)機(jī)，連貫優(yōu)美，高音活潑輕盈，它象征著黎明的到來(lái)。西方古典音樂(lè)可以帶給我們一種脫俗、清新的感覺(jué)，有利于大學(xué)生自身內(nèi)涵修養(yǎng)的提升，使大學(xué)生能夠更好的適應(yīng)當(dāng)今多變復(fù)雜的社會(huì)和取得更好的發(fā)展。樂(lè)曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂(lè)主題優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。美妙的旋律，就象娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)，把合唱曲中的優(yōu)美詞句，輕輕地送到人們耳畔：“春天來(lái)了，大地在歡笑，蜜蜂嗡嗡叫，風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)梢??”主題A抒情明朗的旋律、輕松活潑的節(jié)奏，以及和主旋律相響應(yīng)的頓音，充滿(mǎn)了歡快的情緒，使人感到春天的氣息已經(jīng)來(lái)到多瑙河；主題B輕松、明快，仿佛是對(duì)春天的多瑙河的贊美。這段急切奔放的舞曲，向人們講述了英雄民族在多瑙河邊繁衍生息的古老歷史。盡管一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，但在這部天才的作品之前，幾乎所有聽(tīng)者亦或是偉大音樂(lè)大師的贊美竟是出奇的一致，就連德國(guó)偉大作曲家勃拉姆斯在聽(tīng)到這首樂(lè)曲后對(duì)此絕妙主題音樂(lè)也因贊嘆不已而如此評(píng)價(jià)“可惜不是我所作！”因此，這首圓舞曲被奧地利人稱(chēng)為“第二國(guó)歌”或“真正的國(guó)歌”就不足為怪，能在每年的維也納音樂(lè)會(huì)中作為主要曲目也就不足為奇。尾聲中現(xiàn)了第三、第四和第一首圓舞曲，然后，響起序奏中多瑙河水波蕩漾的美妙回聲。人們?cè)谳p靈的節(jié)奏中，看到多瑙河畔農(nóng)村姑娘和小伙子的歡樂(lè)歡舞。很快，呼喚音調(diào)響徹整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)；在晨光照耀下，美麗的藍(lán)色的多瑙河，揚(yáng)起歡樂(lè)的波濤。奧地利在普奧戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗，維也納陷入了深深的消沉之中。第五小圓舞曲是第四圓舞曲音樂(lè)情緒的繼續(xù)和發(fā)展，只是轉(zhuǎn)到A大調(diào)上。同年，小約翰在巴黎萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上親自指揮該曲并獲得了極大的成功。欣賞者自身的理解是根據(jù)自身的文化層次對(duì)音樂(lè)的理解，音樂(lè)不同于其它學(xué)科，它反映的東西是比較模糊的，