測(cè)量小燈泡電功率教案-wenkub
2024-10-28 15 本頁(yè)面
【正文】 （或其他）代替。（2）討論①?gòu)膶?shí)驗(yàn)看出，小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？這樣做好不好？在什么情況下小燈泡比正常情況下暗？②使用用電器時(shí)，為什么應(yīng)該讓它在額定電壓下工作？③若為了測(cè)定小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)是2伏，那么滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)？，又如何？（對(duì)照?qǐng)D9梍4分析。（2）使小燈泡兩端電壓等于額定電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，在數(shù)據(jù)表格中記下U、I，算出P額。2．教師講述實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（把下面（1）、（2）兩點(diǎn)課前寫(xiě)在黑板上）（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)_____，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于______位置。學(xué)生回答完，磁性黑板上貼有如圖1所示的器材卡片。（二）實(shí)驗(yàn)器材磁性黑板，電路元件卡片一套。第一篇：測(cè)量小燈泡電功率教案測(cè)量小燈泡的電功率（一）教學(xué)目的1．掌握用伏安法測(cè)定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：每組配備干電池二節(jié)（或低壓學(xué)生電源），電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一只，“”的小燈泡及燈座各一只，導(dǎo)線若干。然后讓學(xué)生觀察自己實(shí)驗(yàn)桌上的器材，再回答下列問(wèn)題：（下列問(wèn)題在課前就寫(xiě)在黑板上相應(yīng)的“器材”位置處）小燈泡的額定電壓是_____伏；滑動(dòng)變阻器：最大電阻值是______歐；最大允許電流是_______安；電壓表量程選_______伏；電流表量程選_______安；電源________用。（可對(duì)照?qǐng)D9一4講述）（2）使U=，要小心移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，以免因?qū)嶋H電壓超過(guò)額定電壓過(guò)大，燒壞燈泡。（3），記錄和計(jì)算。）④，如何連接才能正常發(fā)光？（串聯(lián)，電源電壓是3伏；并聯(lián)。2．器材卡片的制作是這樣：找一張較硬的白紙（如掛歷紙），裁成一個(gè)長(zhǎng)約13厘米、寬12厘米的長(zhǎng)方形，在白紙上畫(huà)出圖形，如要制作燈泡卡片，就在白紙上畫(huà)出如圖9梍5所示的燈泡圖形，用水彩筆涂上色彩，然后在紙上訂上訂書(shū)針或別上三四個(gè)圓形針，這樣燈泡卡片就做好了，就可以往磁性黑板上貼。4．對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，完成實(shí)驗(yàn)較快，可再發(fā)給他們一個(gè)“”的小燈泡，共用電池。會(huì)根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用比較的方法，分析和判斷實(shí)際功率與額定功率的區(qū)別。教學(xué)工具學(xué)生電源（或干電池3節(jié)），2．5V（或3．8V）小燈泡1只，發(fā)光亮度與小燈泡正常發(fā)光相當(dāng)?shù)亩O管1個(gè)，開(kāi)關(guān)1只，電流表1個(gè)，電壓表1個(gè)，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，導(dǎo)線若干 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)練習(xí)題班級(jí)：姓名：1.(2016廣西)如圖18所示，在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中（）：（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)（選填“斷開(kāi)”或“閉合”）。第三篇：測(cè)量小燈泡的電功率 教案測(cè)量小燈泡的電功率齊市三十中學(xué)李昌智一、教材分析(一)教材內(nèi)容：本節(jié)課程的設(shè)置在學(xué)生知道了電功率的概念、單位以及電功率的計(jì)算公式P=I過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)測(cè)量，體驗(yàn)額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別；鍛煉濃重根據(jù)公式P=I二、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，是新課標(biāo)的基本理念之一。鼓勵(lì)學(xué)生從事一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到物理知識(shí)源于生活，物理知識(shí)也可以應(yīng)用于生活實(shí)際。說(shuō)明小燈泡的亮度不是由R決定的！師：非常好。師：非常好。看看是不是一致！師：為了實(shí)驗(yàn)有說(shuō)服力，我們?nèi)?個(gè)有代表性的值，我們?nèi)∫粋€(gè)高于額定電壓的3V,一個(gè)低于額定電壓的2V。師：（巡視，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解答）實(shí)驗(yàn)完畢之后及時(shí)整理器材。【拓展訓(xùn)練】1 可調(diào)光臺(tái)燈在剛開(kāi)燈的一段時(shí)間，我們看不到燈泡發(fā)光，是因?yàn)檫@段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有電流通過(guò)嗎？2若家庭電路中，白熾燈泡的燈絲斷了，搭上后仍接回原電路中，燈泡的亮度有什么變化？為什么？【物理與生活】：小于從商場(chǎng)買(mǎi)回一個(gè)銘牌規(guī)格為“220V,1000W”的電爐，由于目前市場(chǎng)上某些產(chǎn)品存在的質(zhì)量問(wèn)題，小于準(zhǔn)備在家中對(duì)這個(gè)電爐進(jìn)行檢驗(yàn)，看看它是否能達(dá)到額定功率，請(qǐng)你幫他想一個(gè)簡(jiǎn)便的辦法，盡快的做出判斷。培養(yǎng)觀察、分析概括能。我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫臒襞萆隙紭?biāo)有這樣的參數(shù)，它告訴了我們它的額定電壓和額定功率，要是沒(méi)有上面的參數(shù)，我們使用起來(lái)就會(huì)遇到麻煩，比如說(shuō)家里客廳燈泡壞了要換，要是不知道額定功率，總不能一個(gè)一個(gè)的去試，看哪一個(gè)合適。，請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)比以上兩種意見(jiàn)，為了測(cè)出小燈泡額定功率，我們應(yīng)該選擇誰(shuí)的才能達(dá)到目的呢？我們按照電路圖連接完成后應(yīng)該按怎樣的步驟來(lái)做呢？請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要敘述測(cè)量額定功率實(shí)驗(yàn)步驟，其間若有不清楚的地方，可以請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，選一兩組數(shù)據(jù)填入黑板上的表格中。”有條件還可以將兩
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