20xx秋人教版語文七上第15課古代詩歌四首3-wenkub
2022-12-18 15:09:21 本頁面
【正文】 秋風(fēng) 洪波 博大胸襟 教師小結(jié) ： 這首四言 樂府詩 表現(xiàn)了詩人 博大的胸懷，奮發(fā)昂揚的 精神。 請找出統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字 詩中哪些是實寫？哪些是虛寫？ 找出詩中的動景與靜景。 真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。 碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。n sǒng zh236。 星漢燦爛 ,若出其里。 水何 澹澹 ,山島 竦峙 。 ? 日月 \之行 ,若出 \其中 。 詩歌朗讀 ? 東臨 \碣石 ,以觀 \滄海。他與其子 曹丕 、 曹植 合稱為“建安三曹 ”。 《 觀滄海 》 一詩選自 《 樂府詩集 》 。 律詩，因格律要求嚴(yán)格而得名，有 5言律詩、 7言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定，限制了對仗， 八句 可分為四聯(lián) :首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。 唐代以前 出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫 。 二、有感情誦讀并背誦詩歌。 三、品味賞析重點詩句，體會意境。如本課的 。 古體詩 《 觀滄海 》 絕句 律詩 《 次北固山下 》 《 錢塘湖春行 》 知識鏈接 ? 曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于 元代 ，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多用口語，用韻也更接近口語。 樂府詩集主要輯錄漢魏到唐、五代的樂府歌辭兼及先秦至唐末的歌謠。 作者簡介 寫作背景 此詩寫于東漢建安十二年秋。 ? 水何 \澹澹 ,山島 \竦峙。 ? 星漢 \燦爛 ,若出 \其里。 樹木叢生 ,百草豐茂。 幸 甚 至 哉 !歌以詠志。 xiāos232。 秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。 概括主要內(nèi)容： 1層（開頭兩句）： 交代觀海的地點 2 層（ 3— 8句）：描寫海水與山島。 表達了詩人怎樣的怎樣的情懷？ 探究賞析 名句賞析 ? “日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出里。抒發(fā)了 統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。曲有小令、套曲之分， 《 天凈沙 》 是 小令 。所作雜劇有 《 漢宮秋 》《 青衫淚 》《 黃粱夢 》 等 15種。 孤寂愁苦之情 聽錄音，把握全詩基調(diào) 天凈沙 秋思 馬致遠 枯藤 \老樹 \昏 鴉 ， 小橋 \流水 \人 家 ， 古道 \西 風(fēng) \瘦 馬 。 枯”、“老”、“昏” ，一股蕭瑟荒涼氣氛油然升起 斷腸”二字為詩眼。 進一步點明時間 賞析詩句 思考： 全曲描寫了哪些景、物，寫出了景物什么特點來表達出游子的思鄉(xiāng)之情的？ 作品主要寫景，人物在最后才出場 —— 枯 藤、老 樹、 昏 鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽西下、斷腸人。前三句全用名詞和形容詞，沒有一個動詞，描寫了 9個形象，構(gòu)成一幅畫面。 “ 小橋 ”一句寫出一幅幽雅恬靜的畫面，與前句形成鮮明的對照，更加引動游子的鄉(xiāng)思。 運用想象， 給圖畫加上題目并 描述圖景 。 2.《 秋思 》 是如何 運用對比映襯手法 的？這樣寫有什么好處？ 作品中 動景與靜景、暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂與羈旅之苦，都形成鮮明的對比映襯， 增強了視覺效果和感情色彩。 寫作特色 天凈沙 洛陽 (今屬河南 )人。 作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。 潮平 |兩岸闊， 風(fēng)正 |一帆懸。 ② 潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯
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