【正文】 的是教師進課堂是組織學生學，而不在是去講。微課堂體現(xiàn)的是“先學后教”。如大膽發(fā)言的習慣，認真傾聽的習慣，保持良好坐姿(讀書姿勢、寫字姿勢)的習慣，邊讀邊思邊勾畫批注的習慣等的培養(yǎng)。微課堂把傳統(tǒng)的教學場地從課堂拓展到了電腦，手機，Ipad等；教學時間從課堂上拓展到了學生的可能空余時間；知識傳授方式由課堂上一師對多生改為一師一生。在“微課堂”里，教師除了對課程標準和教學內容有科學深透的把握外，還必須根據(jù)學生的基礎和需求對教學內容作二次處理，要因材施教，為學生作選擇，為學生作取舍，確保教學內容的準確性、針對性和簡潔性。真正的是教師進課堂是組織學生學，而不在是去講。微課堂體現(xiàn)的是“先學后教”。如大膽發(fā)言的習慣，認真傾聽的習慣，保持良好坐姿(讀書姿勢、寫字姿勢)的習慣，邊讀邊思邊勾畫批注的習慣等的培養(yǎng)。微課堂把傳統(tǒng)的教學場地從課堂拓展到了電腦，手機，Ipad等；教學時間從課堂上拓展到了學生的可能空余時間；知識傳授方式由課堂上一師對多生改為一師一生。第一篇：微課堂學習心得體會微課堂學習心得體會在文教育組織的培訓中，由深圳市教師進修學校雷斌老師主講的微課堂教學，給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)在學生知識基礎不同，學習能力各異，這種教學方式的出現(xiàn)比較好的適應了不同的個體需求。不僅如此，微課堂更有助于學生自覺預習課文的習慣，提高課堂教學的效率。在課堂教學中，教師能為學生提供充分展示的機會，引導學生積極主動地探求未知。教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。注重學生的學習過程，注重培養(yǎng)學生活躍的思維方式，注重培養(yǎng)學生自主學習習慣及合作精神，讓學生感受尊嚴和滿足！第二篇：微課堂心得體會從微信、微電影到微課堂，對于“微”字并不陌生，初聽到“微課堂”這個名詞的時候，腦海中浮現(xiàn)出得是大學時候的“微格教學”，在簡單的對微課堂了解之后，知道它是類似于微格教學卻又不同于大學里的微格教學。現(xiàn)在學生知識基礎不同，學習能力各異，這種教學方式的出現(xiàn)比較好的適應了不同的個體需求。不僅如此，微課堂更有助于學生自覺預習課文的習慣，提高課堂教學的效率。在課堂教學中，教師能為學生提供充分展示的機會，引導學生積極主動地探求未知。教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。從表面上看，我感覺翻轉課堂最大的特點就是翻轉了時間，學生下課提前學習第二天的內容，上課時討論解決預習過程中的問題。原有的課堂講授多，翻轉課堂更加像一對一課堂，學生根據(jù)自己的學習步調進行個性化學習。由此可以看出“翻轉課堂”不是在線視頻的代名詞。通過對“翻轉課堂的理解，我感覺到“翻轉課堂”實現(xiàn)了三大轉變：一、學生由被動接受轉為主動學習，學生有了更多的主動權；二、教師由傳遞知識轉變?yōu)榇鹨山饣?，這樣的教學更能擦出智慧的火花；三、讓家長進入課堂，實現(xiàn)了家校兩種學習環(huán)境的融合，家庭教育與學校教育不再分割，家長更能有效的掌握孩子的學習進程。我不知道實施“翻轉課堂”距離我們還有多遠的路，但我想我們能否先翻轉一下自己的思想，學會放手。俗話說“民以食為天”，生活中總離不開吃，吃和健康之間有著密不可分的關系。接著我和孩子們一起學習了七步洗手法。不管怎么樣，下課的鈴聲響起時，孩子們并沒有躁亂，而是依然堅持到最后，結束時，我們一起朗讀了自編的順口溜：“多喝水、勤洗手，衛(wèi)生意識人人有；綠色食品營養(yǎng)好，膨化燒烤盡量少；豆奶肉類和主食，營養(yǎng)平衡要記牢；管嘴邁腿需做到，身體健康最重要”。家長微課堂心得體會2我作為一名學生的家長，每天看著孩子背起書包，快樂地走進學校的大門；看著孩子放學回來記單詞，學語文，做數(shù)學題……驀然發(fā)明時間飛逝，孩子已經邁入了人生學習的第一個轉折點。今后，我側重抓好如下多少方面的教育。因此，作為孩子的第一任老師，必定要言傳身教，現(xiàn)身說法，做一個人格完全的人，一個具備好品性的人。③養(yǎng)成上課潛心聽講，踴躍發(fā)問的習慣。三、要注重平時溝通，樹立良好的親子關聯(lián)平時要多和孩子聊天，關注孩子生活中的細節(jié)，進行隨機教育。古人語：“世事洞明皆學識，人情練達即文章”，學習本身是個大略念，只有在孩子生活的方方面面，時時刻刻關注孩子的點點滴滴，讓孩子身心健康，對孩子來說，是至關重要的。期望家長教育意識覺醒，承擔好教育子女的責任。跟老師溝通、配合、協(xié)作、共同育人。家長和老師、學校配合的越好，教育會越成功。聽完教授的講座，覺得作為家長的我們做的太少，遠遠不夠，在教育孩子的路上要走的路還很長，需要學習的地方還很多，我們要不斷改變、不斷提高，和孩子共同成長。視頻一般在十分鐘內，圍繞一個很小的教學主題，內容精選、設計精心、活動精彩，從而達到一個良好的效果。微課的制作并不難，難得是我們如可祛設計一節(jié)課。二、什么是翻轉課堂簡單的講，翻轉課堂就是內化知識在課堂，學習知識在課外。學習任務單由學習指南、學習任務、困惑或建議三部分組成。如果這些都具備了，翻轉課堂才能發(fā)揮它最大的優(yōu)點。對于我們學校學生沒有硬件資源的情況，我的想法是我們能不能利用學校的計算機網絡教室，每天下午留給學生一兩節(jié)自習課，學生利用這段時間可以完成微課自學的過程，計算機房可以全天開放，學生課間、午休期間都可以隨意去學習。第五篇：課堂學習心得體會北京工商大學商學院課堂學習心得體會楊潔2013年5月