天鵝教案-wenkub
2024-10-28 11 本頁面
【正文】 飛翔）。、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：天鵝教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)《天鵝、大蝦和梭魚》教案留福鎮(zhèn)中心小學(xué)《天鵝、大蝦和梭魚》教學(xué)設(shè)計(jì)留福鎮(zhèn)中心小學(xué)武春鳳教學(xué)目標(biāo)：借助已學(xué)識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。，懂得不合作不配合是辦不成事的道理。（師板書：天鵝）第二個(gè)是蝦，它會(huì)游泳。師：這是梭魚。指生讀詩歌，其他學(xué)生真正聽，評(píng)價(jià)?！疤禊Z、大蝦和梭魚”他們?nèi)齻€(gè)合伙把這輛大車?yán)撸鍟汉匣?。板書：未?dòng)分毫請(qǐng)你讀出“未動(dòng)分毫”的語氣來。指讀第二節(jié)，評(píng)議。你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來讀讀第一小節(jié)。過渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認(rèn)識(shí)了很多字，有些字不但要認(rèn)識(shí)，還要學(xué)會(huì)寫，你們?cè)敢鈱懽謫?？出示課件：要寫的字，讀一讀。評(píng)議。通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象?，F(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)！二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放CD] 今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂園”游玩。請(qǐng)說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)？中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國著名的作曲家圣桑。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲 音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍，除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。第三篇：天鵝 教案《天鵝》教案 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個(gè)特性。過程與方法：學(xué)習(xí)生動(dòng)優(yōu)美的語言，反復(fù)品味，積累、學(xué)以致用。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：天鵝的圖片、相關(guān)資料介紹教學(xué)方法：自讀感悟教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。布封（1707－1788），法國生物學(xué)家、作家。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。四、作業(yè)熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。二、檢查朗讀情況。通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。核心問題：讀了文章，你認(rèn)為哪一段對(duì)天鵝的描寫給你留下了美好、深刻的印象？組織小組間討論研究。四、指導(dǎo)朗讀你認(rèn)為文中哪些語言優(yōu)美動(dòng)人，請(qǐng)你有感情朗讀這些語句。課后有關(guān)天鵝的資料，根據(jù)學(xué)生自己的興趣進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，搜集和整理。聽寫生字生詞，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真傾聽學(xué)生的匯報(bào)，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)練清晰。五、板書設(shè)計(jì)：天鵝面目?jī)?yōu)雅 形狀妍美 天性溫和天鵝 善航的外形因素脖子 胸脯 腹部 身子 尾巴 腳 翅膀美德歌手一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。二、練習(xí)朗讀課文自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點(diǎn)，蜘蛛是怎樣利用網(wǎng)抗御敵人及進(jìn)行捕食的。第二課時(shí)一、出示謎語，導(dǎo)入新課：出示謎語：南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。）三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師用課件演示蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程。課前，老師布置同學(xué)們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報(bào)，課前學(xué)生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課后有關(guān)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的習(xí)題。三、作業(yè)繼續(xù)整理相關(guān)資料，想一個(gè)最佳的保存辦法。說明：運(yùn)用話題討論的形式，促進(jìn)學(xué)生在語言實(shí)踐過程中自主感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語言魅力以及透射出的天鵝的美麗。說明：不管是天鵝外表的優(yōu)雅，還是行為的優(yōu)雅，都是出自于它
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