天鵝教案(已改無錯字)
2024-10-28 11 本頁面
【正文】 過程。）學生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎么處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？一是勢均力敵、反敗為勝，二是克敵制勝、穩(wěn)操勝劵，三是無可奈何、主動放棄。從蜘蛛不同捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什么樣的昆蟲？四、總結(jié)收獲，質(zhì)疑問難。朗讀全文，討論你有什么收獲？還有什么問題？五、交流感受，拓展閱讀。課前，老師布置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。）你們還想了解有關(guān)蜘蛛的更多知識嗎？老師向同學們推薦一篇文章——周建人的《蜘蛛》，課后可以找來讀一讀，比較一下兩篇文章的異同。六、布置作業(yè)：把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷。第三課時一、檢查學生作業(yè)完成情況，并進行匯報。二、指導學生進一步學習課后有關(guān)課文內(nèi)容學習的習題。傾聽同學們的看法，提出適當?shù)乃伎伎糠较蚝脱a充意見。指導學生共同欣賞同學們自編的童話故事。進行交流評議。三、作業(yè)繼續(xù)整理相關(guān)資料，想一個最佳的保存辦法。指導學生學會積累材料、保存資料。預習新課。四、板書設(shè)計：蜘蛛外形特點 織網(wǎng)對付侵略者 聰明 對待蒼蠅對待強敵第四篇：《天鵝》教案《天鵝》教案青浦區(qū)實驗中學劉麗君一、教學目標：學習文章優(yōu)美典雅的語言，認識體會天鵝的美。說明：運用話題討論的形式，促進學生在語言實踐過程中自主感受、體驗優(yōu)秀作品的語言魅力以及透射出的天鵝的美麗。二、教學重點和難點：教學重點：體會天鵝高貴優(yōu)雅、品性自由的美。說明：天鵝的美表現(xiàn)在具有優(yōu)雅美麗的外形，是個優(yōu)雅的善航者，還具有自由的品性。教學難點：體會天鵝自由的品性。說明：不管是天鵝外表的優(yōu)雅，還是行為的優(yōu)雅，都是出自于它的內(nèi)心的高貴，也就是它的自由的品性，這才是它真正的靈魂。要引導學生體會到這一點。三、教學課時：一課時四、教學過程：1． 導入（以電腦多媒體導入）同學們，在今天上課之前，我們先來欣賞一段曲子。（播放一段《天鵝湖》的曲子）問：同學們，這是什么曲子呢？對，這是柴可夫斯基的名曲《天鵝湖》。事實上，在中國人的心目中，《天鵝湖》已經(jīng)成了芭蕾舞的代名詞。在第二場藍光照射下的天鵝湖畔，四個身著白色沙裙，翩翩起舞的舞者，手挽著手，步伐一致，用腳尖舞蹈表現(xiàn)出了剛出殼的小天鵝的憨態(tài)可掬。你看，這部不朽的名曲模仿的是天鵝，那么這就證明了天鵝這種生靈一定有不同于其他生靈的魅力。那同學們知道天鵝的樣子嗎？我們就一起來欣賞幾副天鵝的圖片。（出示幻燈片）那么，誰愿意用一個詞來說說自己心目中天鵝的形象呢？同學們都說得很好。那么，今天，就讓我們跟著法國作家布封的筆觸，一起和天鵝做個親密接觸，好好地來感受天鵝，欣賞天鵝。2． 整體感知老師覺得天鵝特別美，所以想先為大家朗讀一下《天鵝》這篇文章。請大家一邊認真聽，一邊把文中描寫天鵝美的語句圈劃出來?？磥?，天鵝已經(jīng)完全折服了法國君主的心，也折服了作者布封的心。那么，它有沒有折服同學們的審美眼光呢？讓我們先在小組里回味一下課文，把你圈劃的描寫天鵝美的語句讀給你的小伙伴聽聽。然后，以“天鵝美在??”為話題，對小伙伴談談你的感受。你還可以結(jié)合自己帶來的動物介紹報告及相關(guān)物品，談談自己的感受。說明：教師適時點撥，讓不同層次的學生都有機會參與交流，發(fā)表自己的見解；教師參與其中，更全面地了解學生的學習情況。好，我們一起來共享你的答案。（班級交流）同學們在生活中有沒有接觸過美麗、可愛的小動物呢？（討論交流）說明：喚
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1