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正文內(nèi)容

天鵝初中-wenkub

2024-10-25 16 本頁(yè)面
 

【正文】 主要形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪?!罢n內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。二、積極部署,全員參與。這正是我省開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的意義所在。通過(guò)“比教學(xué)”,繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式;通過(guò)“訪萬(wàn)家”,了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。因此全體教師只有進(jìn)一步解放思想,提高認(rèn)識(shí),扎扎實(shí)實(shí)搞好課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生并與家長(zhǎng)多交流,爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)信賴的教師,我省的教育才會(huì)有更一步的提升,教育的春天才會(huì)到來(lái)!“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。第一篇:天鵝初中天鵝初中 “課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)10月8日下午16時(shí),天鵝、南垸兩鎮(zhèn)全體教師在我校食堂大廳準(zhǔn)時(shí)參加了省教育廳“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的視頻推進(jìn)會(huì)。新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改,必然帶來(lái)對(duì)教師能力的新要求,教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容,從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)”,從“授之以魚(yú)”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。更何況教育規(guī)劃綱要提出,要把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高質(zhì)量上來(lái)。另外,8月31日,溫家寶總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,會(huì)議決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn),提出要“遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律,建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接、符合中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱制度,形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。省教育廳為了確保實(shí)現(xiàn)“全員參加、全面提高”的目標(biāo),要求全省所有中小學(xué)校都要開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng),所有中小學(xué)教師(小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段37門(mén)學(xué)科)都要參與講課活動(dòng),在通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功的同時(shí)兼顧城鄉(xiāng),各地在組織縣級(jí)以上教學(xué)比武活動(dòng)中,按照城鄉(xiāng)教師比例,合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎(jiǎng)名額。教學(xué)比武活動(dòng)每?jī)赡暌淮危讓没顒?dòng)從2011年6月開(kāi)始實(shí)施,2012年6月結(jié)束。今后,每學(xué)期教師要對(duì)學(xué)生家庭走訪一次。三、關(guān)鍵是落實(shí)督辦省教育廳把市州活動(dòng)組織情況列入對(duì)市州教育行政部門(mén)年度工作考核指標(biāo)體系,各地各校要把教師參加活動(dòng)的情況納入教師年度考核范圍,把學(xué)校完成落實(shí)情況,作為校長(zhǎng)年度考核的重要依據(jù)。各市(州)、縣(市、區(qū))要在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上,表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人。我們將結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng),著手研究教師的職業(yè)規(guī)范體系。②落實(shí)內(nèi)容,做到“六必進(jìn)”,即教育的政策措施進(jìn)家庭,貧困生資助方案進(jìn)家庭,學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭,家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭,心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭,教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。第二篇:《天鵝》教案湖北省武漢市 武昌區(qū) 余致凱教學(xué)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)(如;旋律、速度、力度、音色等)來(lái)感受樂(lè)曲的形象和意 境。教學(xué)過(guò)程:一、師生共同律動(dòng)《問(wèn)好歌》[播放磁帶] 一周1次的“快樂(lè)音樂(lè)40分”又和大家見(jiàn)面了。它 是西洋樂(lè)器中弓弦樂(lè)器家族中一員、小提琴的哥哥。(五)復(fù)聽(tīng)剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。[播放VCD]請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。七、觀看圣桑及管弦樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》簡(jiǎn)介八、課堂小結(jié),結(jié)合音樂(lè)“飛“出教室。會(huì)認(rèn)讀八個(gè)生字。學(xué)習(xí)一些說(shuō)明事物的方法,并能學(xué)習(xí)使用。簡(jiǎn)介作者布封。二、練習(xí)朗讀課文自己練讀,再以小組為單位練習(xí)朗讀。)自己先練習(xí),再和組內(nèi)的同學(xué)交流。讀課題,它能使你想到些什么?由課題展開(kāi)豐富的想象。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容,再串聯(lián)起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容。)抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。如:(1)為什么天鵝是大自然提供給我們的航行術(shù)最美的模型?(2)為什么說(shuō)天鵝既有天生的美質(zhì),又有自由的美德?(3)為什么把天鵝說(shuō)成是一個(gè)神奇的歌手?熟讀課文,體會(huì)作者的思想感情。查找相關(guān)資料。抽查課文背誦情況,同時(shí)記一次背誦成績(jī)。學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)問(wèn)題的思考過(guò)程,傾聽(tīng)老師和同學(xué)的意見(jiàn)。四、作業(yè)繼續(xù)整理相關(guān)資料,想一個(gè)最佳的保存辦法。結(jié)合上下文加以理解。同時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題來(lái)。寫(xiě)生字新詞,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。(在我觀察過(guò)的獨(dú)居的昆蟲(chóng)中,蜘蛛最聰明。學(xué)生匯報(bào)。朗讀全文,討論你有什么收獲?還有什么問(wèn)題?五、交流感受,拓展閱讀。第三課時(shí)
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