【正文】 性格，反映人物的思想感情。我們可以從詩(shī)歌內(nèi)容中揣摩其寫(xiě)作背景，更多的時(shí)候，出題者會(huì)在詩(shī)詞后附注釋給我們以暗示。高考詩(shī)詞一般都注明了作者，這些詩(shī)人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過(guò)，是考生比較熟悉的。往往由物及人,從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。(2)有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人?！咀ⅰ竣偈耗纤卧?shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。家庭外：宮廷女性；娼妓樂(lè)妓；神話(huà)女性。簡(jiǎn)要分析詞是怎樣刻畫(huà)“漁父”形象的？（四）知識(shí)積累（1）形象的概念及分類(lèi)詩(shī)歌形象是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。青蓑黃箬（ru242。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智智老，“儒先”?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。本詞塑造了一個(gè)怎樣的詞人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。舞裙歌板盡清歡。步驟三：詩(shī)人通過(guò)這一形象的塑造表達(dá)了（）?！咀ⅰ繋Ч?，意即靠近外城。方法二：緣景明情品意象，側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯映尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。請(qǐng)分析概括周瑜的人物形象。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（框架靈活使用）（三）且做且思、邊學(xué)邊練（1）課內(nèi)復(fù)習(xí)念奴嬌 赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（2）鑒賞詩(shī)歌人物形象答題步驟 步驟一：說(shuō)特點(diǎn)人物形象描摹:特征（遭遇）+身份。尤其注意意象在詩(shī)中的含義，理解這些意象所承載的思想感情。第一篇：學(xué)案鑒賞詩(shī)歌人物形象眾里尋他 慧眼識(shí)人——鑒賞詩(shī)歌人物形象學(xué)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解詩(shī)歌形象的內(nèi)涵和分類(lèi)。注意次要人物對(duì)人物塑造的作用；注意對(duì)比反襯等手法 方法三：知人論世細(xì)推敲，巧看注釋獲信息 1知人論世，關(guān)注背景。人物身份：游子、思婦、將士、官吏、隱士、文士等步驟二：析詩(shī)句分析描寫(xiě)方法，結(jié)合詩(shī)句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析人物形象的性格特點(diǎn)和識(shí)別依據(jù)。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。步驟一：本詞塑造了一個(gè)（）的（）形象步驟二：詞在上片通過(guò)（）描繪了（）的情形為英雄造勢(shì)；詞在下片通過(guò)（）寫(xiě)出周瑜的（）；通過(guò)()表現(xiàn)了周瑜的（），通過(guò)（）表現(xiàn)周瑜的（）。本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣人物的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。詩(shī)中陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。方法三：知人論世細(xì)推敲，巧看注釋獲信息鷓鴣天 黃庭堅(jiān)黃菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干。黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看。步驟一：詩(shī)中塑造了一位（）的（）形象步驟二：詩(shī)通過(guò)（）刻畫(huà)他（）的行為，展現(xiàn)他（）的形象；詩(shī)人發(fā)出“付與時(shí)人冷眼看”的感慨表現(xiàn)了他（）的形象。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。步驟一：詩(shī)中塑造了一位（）的（）形象。）裳衣，紅酒白魚(yú)暮歸。詩(shī)歌形象分三類(lèi)：人（抒情主人公自己和作者塑造的形象）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）（2）常見(jiàn)的詩(shī)歌人物身份類(lèi)別 ①隱士：古隱士(伯夷、叔齊、范蠡、謝安、陶淵明、“竹林七賢”等古代知名隱士)；虛擬隱士（樵夫、漁夫、釣叟、野老、村夫等）。④將士 將軍：（智勇雙全，英勇善戰(zhàn)的將軍；縱情享樂(lè)、腐化無(wú)能的將軍）士卒：（以身許國(guó)、驍勇善戰(zhàn)的士卒；境遇凄苦，厭戰(zhàn)反戰(zhàn)爭(zhēng)士卒）⑤文士儒士：服飾特征（綸巾鶴氅、穿深衣、戴章甫、簪筆、木屐等）狂士：（阮籍、嵇康等）⑥游子、農(nóng)民、商人、俠客、市井小民等（3）常見(jiàn)人物形象特征歸隱田園、寄情山水、熱愛(ài)自然、超脫世俗、與世無(wú)爭(zhēng)、淡泊名利、志趣高潔、飽讀詩(shī)書(shū)、高雅脫俗、悠閑自得、曠達(dá)閑適、懷才不遇、瀟灑俊秀、（儒士、隱士）清高孤傲、不慕權(quán)貴、傲岸不羈、抗?fàn)幨浪?、慷慨憤世、豪放灑脫、狂放不羈（狂士）矢志報(bào)國(guó)、斗志昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)、獻(xiàn)身邊塞、勇猛剽悍、英勇善戰(zhàn)、慷慨憤世、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、飽經(jīng)磨難境遇凄苦，厭戰(zhàn)反戰(zhàn)、思念家鄉(xiāng)（將士）清正廉潔、建功立業(yè)、同情百姓、殘暴冷漠、貪污腐化、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民（官吏）顧影自憐、孤獨(dú)落寞、零落漂泊、羈旅思鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、熱愛(ài)山川、纏綿悱惻（游子、思婦）純樸善良、大膽熱情、純真羞澀、直率天真、情竇初開(kāi)、嫻靜娟秀（少女）第二篇：古代詩(shī)歌鑒賞之 人物形象 學(xué)案專(zhuān)題輔導(dǎo) 古代詩(shī)歌鑒賞教案—— 人物形象〈學(xué)案〉學(xué)習(xí)目標(biāo)了解人物形象的內(nèi)涵把握人物形象的常見(jiàn)類(lèi)型掌握鑒賞人物形象的方法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握鑒賞人物形象的方法學(xué)習(xí)方法：討論法、點(diǎn)撥法、歸納法 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、例題引入閱讀下面這詩(shī)宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州波陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，終生不仕。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）景（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）三、鑒賞指導(dǎo)（一）、具體要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)風(fēng)格的。鑒賞依據(jù)——人物(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、情節(jié)。鑒賞角度——所寫(xiě)人物的身份性格、所寫(xiě)人物的思想感情、作者對(duì)所寫(xiě)人物的態(tài)度。初學(xué)者往往失去重點(diǎn)，分散筆墨，在簡(jiǎn)短的文字中寫(xiě)到各方面的內(nèi)容。（五）例題分析： 【技巧點(diǎn)撥】分析詩(shī)歌形象要把握作者風(fēng)格，寫(xiě)作背景以及人物的語(yǔ)言動(dòng)作、神態(tài)、心理等深入理解詩(shī)歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。胡未滅，鬢先秋，淚空流。試分析詩(shī)中所塑造的人物形象。閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。眾鳥(niǎo)距己甚高且已飛去，唯留詩(shī)人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。(同學(xué)C)眾鳥(niǎo)飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩(shī)人的與世無(wú)爭(zhēng)，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩(shī)人從自然中尋求快樂(lè)，忘懷得失的思想感情。（同學(xué)E）我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥(niǎo)兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿(mǎn)無(wú)限的憂(yōu)傷。（09全國(guó)卷Ⅱ）（8分）軍城早秋 嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山。如李白?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。如陶淵明。如陳子昂。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。六、智勇過(guò)關(guān)：分析詩(shī)中“蓑笠翁”形象。專(zhuān)題輔導(dǎo) 觀 獵 王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。分析詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象江雪尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。