【正文】 的特點(diǎn)步驟三：省略（4）作業(yè)鞏固調(diào)笑令歸暮，歸暮，長(zhǎng)笛一聲何處。②官吏：賢臣（詩(shī)人塑造賢臣形象多來(lái)干謁達(dá)官顯宦或表達(dá)渴望英才濟(jì)世之情）；小吏（詩(shī)人塑造小吏的形象多為自己，且多表達(dá)身處官場(chǎng)下層的無(wú)奈以及對(duì)百姓的同情）；酷吏（詩(shī)人塑造酷吏形象多揭露現(xiàn)實(shí)丑陋以及對(duì)百姓的同情）。（8分）次石湖書(shū)扇韻①（全國(guó)卷Ⅰ）姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。先分析一下詩(shī)歌中塑造的形象，再去做題二、概念解析所謂“形象”就是詩(shī)歌中所展示出來(lái)的生活圖景,一般可分為人物形象 專題輔導(dǎo) ，主要考察對(duì) “形象”的情感認(rèn)知和理性思考。（2）景物形象。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。（二）、怎樣把握人物形象人物形象：包括作品刻畫(huà)的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。這就為我們理解詩(shī)歌，把握人物形象提供了條件。人物形象的塑造離不開(kāi)人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作心理等方面的刻畫(huà)，詩(shī)歌也不例外。（三）答案構(gòu)成：什么形象；分析形象的基本特征；形象的意義。（四）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：要在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。登幽州臺(tái)歌 陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。獨(dú)坐敬亭山 專題輔導(dǎo) 李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。那孤云不正是詩(shī)人自己？雖然孤獨(dú)但樂(lè)得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。全詩(shī)塑造了一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩(shī)人的形象。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。)分析詩(shī)中人物形象長(zhǎng)干曲 崔顥君家何處住? 妾住在橫塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。答簡(jiǎn)要分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)?？墒怯性S多同學(xué)對(duì)于如何鑒賞古代詩(shī)歌的美妙之處還是比較茫然的?！窘虒W(xué)課題】通過(guò)品析詩(shī)歌中的人物形象逐步學(xué)會(huì)鑒賞古詩(shī)詞 【教材分析】教學(xué)內(nèi)容分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，要在有意識(shí)的積累、感悟和運(yùn)用中提高欣賞品味和培養(yǎng)審美情趣。【教學(xué)方法】引導(dǎo) 討論 合作探究 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)手段】多媒體 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)花園中一朵艷麗的奇葩，凝聚著中華民族濃厚的文化積淀，她總在字里行間召喚人性的真善美。（2）詩(shī)中塑造的人物形象。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。露濃花瘦，薄汗輕衣透。竹里館 王維 獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁”的形象。（形象的意義）（二）總結(jié)答題思路：一般應(yīng)該有三部分構(gòu)成： ①詩(shī)中塑造的形象是什么； ②形象的基本特征是什么；③通過(guò)形象的塑造，詩(shī)人所要抒發(fā)的情感或表達(dá)的意旨是什么。如陶淵明（4）懷才不遇、壯志難酬的形象。邊塞詩(shī)（8）愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如蘇軾。白云泉白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。五、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？六、布置作業(yè)：利用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)賞析《念奴嬌.人生如夢(mèng),一尊還酹江月。相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。視頻短片、精美的圖片和優(yōu)美的音樂(lè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生入情入境，身心沉醉在詩(shī)歌意境之中?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析人物形象。詩(shī)歌使我們的生活豐富多彩，詩(shī)歌使我們的生活充滿詩(shī)意。失誤的原因有兩個(gè)，一是讀不懂詩(shī)歌。這類詩(shī)歌多用第一人稱的寫(xiě)法。《江雪》中的漁翁，其實(shí)就是柳宗元在政治革新失敗后不屈而又孤獨(dú)的精神面貌的反映。眾鳥(niǎo)距己甚高且已飛去，唯留詩(shī)人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺”。四、高考真題，然后做題江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。詩(shī)人不但用“片云”“孤月”寫(xiě)自己孤獨(dú)漂泊之苦，還用“落日”喻自己烈士暮年，壯心不已。作品在前兩句的寫(xiě)景,突出了傍晚鄉(xiāng)村靜謐的特點(diǎn),為牧童的出場(chǎng)作了鋪墊,“橫牛背”、“信口吹”等動(dòng)作神態(tài),刻畫(huà)出牧童調(diào)皮天真的個(gè)性特征。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。8．愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。這個(gè)被幻化了的、美化了的漁翁形象，正是詩(shī)人那種擺脫世俗，超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和寫(xiě)照?！疚觥勘驹?shī)以自問(wèn)自答的形式，描寫(xiě)船家男女青年初次見(jiàn)面時(shí)情景?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，表面上寫(xiě)白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象？詩(shī)中刻畫(huà)的某形象具有怎樣的特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要地分析某形象。[注釋]幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是 燕昭王招納賢才之地。最愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。送鄒明府游靈武曾宰西畿縣，三年馬不肥。注釋：明府：唐人對(duì)縣令的尊稱。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書(shū)。（2010福建卷）（6分）訪隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象通過(guò)描寫(xiě)隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門(mén)外落花滿地，無(wú)人造訪、無(wú)人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷?！敬鸢浮勘驹?shī)刻畫(huà)了一個(gè)因在客中度節(jié)而思念家人的游子形象。（要點(diǎn)三）今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。（選自《陳與義集校箋》）【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊?！叭啻辍敝?。表現(xiàn)了女子思念情人，急盼情人歸來(lái)的急切心情。浩然機(jī)已息，幾杖復(fù)何銘？古人寫(xiě)詩(shī)很講究詩(shī)歌意象的塑造，這首詩(shī)就是一個(gè)很好的范例。在被排擠出朝廷之后，飲酒調(diào)節(jié)精神，撫琴陶冶性靈，寄托高潔情