【正文】 點都將不斷地調(diào)整、變化。教科研中心將聯(lián)合鎮(zhèn)教辦搞好師生英語口語比賽、英語寫作比賽、學(xué)生講故事、學(xué)生識詞大王等一系列體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的英語活動。定期搞好學(xué)校、教辦、市常規(guī)展評，常規(guī)實現(xiàn)市教科研中心的宏觀指導(dǎo)和教辦、學(xué)校、教研組的多級管理。應(yīng)采取的措施：開展好“六個一”活動，即：讀一部教育理論專著（英語專業(yè)），寫一篇質(zhì)量較高的論文，搞一個教學(xué)研究的課題，辦一次專題學(xué)科講座，寫一個優(yōu)質(zhì)的案例，上一節(jié)高效的示范課；加強對教師集體業(yè)務(wù)培訓(xùn)，調(diào)動自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，掌握先進的課程理論，成為博學(xué)的教師和課改的先導(dǎo)；學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在提高自身素質(zhì)的同時，要充分發(fā)揮帶動和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動；實施好“一幫一雙百活動”，定期對教師進行業(yè)務(wù)理論考試，力爭使英語教師全部獲得口語上崗證。每個教師都應(yīng)有積極上進追求完美的意識，進行認真深刻的自我剖析和反思，認識和發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教學(xué)基本功方面存在的缺陷和問題，并針對自身的不足大練教學(xué)基本功。通過教研活動、教學(xué)合作、創(chuàng)建書香教研組，提高骨干教師的核心競爭力。英語教師要努力提高課堂教學(xué)效率、加強自身的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)能力的提高。期中、期末考試采用口試、筆試相結(jié)合的方式，口試要考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力（以話題為重點，要求教辦或?qū)W校組織實施），考查要貼近學(xué)生生活；筆試重點考查聽、讀、寫的技能，體現(xiàn)新的課改理念。初中英語教學(xué)對學(xué)生的評價應(yīng)采取激勵措施、關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng)。抓好低年級英語基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)生的語音語調(diào)和書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)好畢業(yè)年級教師的復(fù)習(xí)課和講評課，強化學(xué)生的閱讀和寫作能力，確保學(xué)業(yè)水平取得優(yōu)秀成績。新的教學(xué)理念就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力培養(yǎng)，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。五、輕視課堂課型研究意識，作為教師不僅熟練新授課，還應(yīng)精通復(fù)習(xí)課、講評課等。三、教師忽視學(xué)生的個性差異，因材施教課堂落實不到位。有些教師不注重研究教材，只是機械的教教材。四是搞好初中小學(xué)英語知識的銜接，促使學(xué)生掌握更多的英語知識。采取有效措施，強化學(xué)科教學(xué)：一是教師要堅持學(xué)習(xí)，研究新課程，將新的教學(xué)理念運用于課堂教學(xué)，多閱讀英文報紙、雜志等，或借助網(wǎng)絡(luò)加強視聽學(xué)習(xí)，確保自身業(yè)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。二是教師要善于分析運用教材，把提煉語言知識與強化學(xué)生參與活動相結(jié)合，關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)科教學(xué)逐步落實“以學(xué)定教，以學(xué)擇教，以學(xué)促教，以學(xué)評教”,加強學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，真正使英語學(xué)科適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展。二、課堂改革的意識不夠強。忽略學(xué)生課堂的主體地位，教師關(guān)注學(xué)生知識的掌握較多，忽視學(xué)生讀書、寫字、傾聽、發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。工作要點和措施一、立足學(xué)科特點，實踐英語課堂模式扎實搞好《英語課程標準》的學(xué)習(xí)，明確課改方向，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。打造和諧課堂，提高課堂品質(zhì)；打造真是課堂，提高課堂效益。結(jié)合英語教學(xué)實際，將采取的措施：（街道）教辦、學(xué)校教師要加強教研，建立互動平臺，研究課堂模式，適應(yīng)學(xué)生需要，提高課堂教學(xué)效益；，課堂增加學(xué)生語言實踐量，使學(xué)生有足夠語言實踐機會；，1各年級要確保每周至少一節(jié)聽力課。搭建以學(xué)生參與為主的課堂環(huán)境，體現(xiàn)評價內(nèi)容的整體性、多元性和開放性，杜絕學(xué)生的兩極分化。通過及時、靈活、準確的評價，促進初中生對英語基礎(chǔ)知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識并綜合運用英語進行交流的能力。充分利用教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過計算機、網(wǎng)絡(luò)、電視、書刊雜志等，真正實現(xiàn)英語學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研一體化。英語教師還應(yīng)加強練“功”意識，注重自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提高。要把英語的書法、語音語調(diào)和聽、說作為專業(yè)基本功練習(xí)的重點，把教材處理和落實教學(xué)常規(guī)作為業(yè)務(wù)能力提高的重點，練出成效，把自身綜合素質(zhì)和教學(xué)水平提高到一個新層次。四、落實好學(xué)科常規(guī)要求，減輕教師教學(xué)負擔市教科研中心加大常規(guī)改革的力度，改革的目的是“解放思想，減負增效。英語科常規(guī)的基本要求：備課模式要做到個人（基礎(chǔ)）集體（討論）個人（加工運用）三個基本環(huán)節(jié)，突出主備課人和集體備課，強化課型備課，突出閱讀、寫作、講評等薄弱方面的備課；差生作業(yè)要做到面批，要有恰當規(guī)范的評價項目，充分發(fā)揮好作業(yè)的反饋和評價功能，以便及時掌握學(xué)情；七八年級重點訓(xùn)練學(xué)生的書寫，畢業(yè)年級重點訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作；每學(xué)期學(xué)校教研組長組織英語教師要普聽一節(jié)課，青年教師出示公開課和骨干教師出示示范課都不少于兩節(jié)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)科的評課說課活動，提倡有價值的互動效應(yīng)；質(zhì)量檢測要突出及時性、針對性和有效性，業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)要加強積累，檢測中的英語寫作必須做到二次批閱。積極參加全國中學(xué)生能力競賽和電視臺的英語風(fēng)采大賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，實現(xiàn)對學(xué)生的個性評價。學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)教學(xué)必須跟上考試改革的步伐，實現(xiàn)“教”“考