【正文】 定并落實(shí)本學(xué)科備課、上課等五認(rèn)真常規(guī)工作的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過(guò)程中的不當(dāng)行為。第四篇：初中英語(yǔ)教研工作計(jì)劃初中英語(yǔ)教研工作計(jì)劃一、工作思路本學(xué)期，初中英語(yǔ)教研工作的主要思路是：按照市教育局、教研室的工作安排，我市的初中英語(yǔ)教學(xué)教研工作將以基礎(chǔ)教育課程改革精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革會(huì)議精神，繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為核心，突出以人為本的英語(yǔ)教學(xué)思想，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與教師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點(diǎn)，規(guī)范新課程行為目標(biāo)，依托網(wǎng)絡(luò)教研，加大初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)的力度，為提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各校英語(yǔ)教研組要高度重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)工作，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，使廣大英語(yǔ)教師養(yǎng)成讀書(shū)、學(xué)習(xí)、記筆記和反思的良好習(xí)慣。采取下校調(diào)研、聽(tīng)評(píng)隨堂課、舉辦專(zhuān)題講座、課例研討、教學(xué)觀摩等方式，以問(wèn)題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。同時(shí)，教研員要重點(diǎn)指導(dǎo)兼職教研員、引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)膮⑴c組織教研活動(dòng)，發(fā)揮兼職教研員、骨干教師的引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。強(qiáng)化課題研究工作，加強(qiáng)課題研究的參與和指導(dǎo)，力求形成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。本學(xué)期重點(diǎn)做好本組課題“初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力形成性研究”的課題工作。二、主要工作要點(diǎn)，重點(diǎn)做好集體備課工作，提高效果，進(jìn)一步發(fā)揮教研備課的作用。擬定了九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)試題網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)，使九年級(jí)英語(yǔ)教師相互學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，調(diào)整自己的教學(xué)，促進(jìn)復(fù)習(xí)工作的有效開(kāi)展。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，擴(kuò)大教研覆蓋面，提高教研效率，使校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化。本學(xué)期擬用15個(gè)周、每周8個(gè)小時(shí)、共計(jì)120小時(shí)的集中學(xué)習(xí)，促進(jìn)初中英語(yǔ)教師英語(yǔ)綜合能力的提高。要求英語(yǔ)教師應(yīng)在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材教法，更新教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式，重視教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。二、在期中考試之后開(kāi)展一次演講比賽。對(duì)于課后練習(xí)的反饋?zhàn)龅健八挠兴谋亍埃河邪l(fā)必收，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。在復(fù)習(xí)階段，要搞好復(fù)習(xí)計(jì)劃和研討，以提高學(xué)生成績(jī)。教研活動(dòng)經(jīng)?；?。二、主要工作與措施(一)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織安排好初三復(fù)習(xí)專(zhuān)題研討活動(dòng)。協(xié)助安排好初三人機(jī)對(duì)話(huà)適應(yīng)性訓(xùn)練（3月28—29日）。3．配合組織好初中英語(yǔ)的期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)。2．加強(qiáng)中考研究。（四）轉(zhuǎn)變教研方式1．引導(dǎo)教師不斷提升信息素養(yǎng)，利用江蘇省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái)和xx武進(jìn)地區(qū)各教研平臺(tái)，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過(guò)建立對(duì)話(huà)、交流和指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，擴(kuò)大參與面和受益面。對(duì)學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)和教學(xué)管理的指導(dǎo)。3．繼續(xù)組織針對(duì)課程與教材中的疑難問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研修。學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)教學(xué)必須跟上考試改革的步伐，實(shí)現(xiàn)“教”“考”對(duì)路。英語(yǔ)科常規(guī)的基本要求：備課模式要做到個(gè)人（基礎(chǔ)）集體（討論）個(gè)人（加工運(yùn)用）三個(gè)基本環(huán)節(jié)，突出主備課人和集體備課，強(qiáng)化課型備課，突出閱讀、寫(xiě)作、講評(píng)等薄弱方面的備課；差生作業(yè)要做到面批，要有恰當(dāng)規(guī)范的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，充分發(fā)揮好作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)功能，以便及時(shí)掌握學(xué)情；七八年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，畢業(yè)年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作；每學(xué)期學(xué)校教研組長(zhǎng)組織英語(yǔ)教師要普聽(tīng)一節(jié)課，青年教師出示公開(kāi)課和骨干教師出示示范課都不少于兩節(jié)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)科的評(píng)課說(shuō)課活動(dòng)，提倡有價(jià)值的互動(dòng)效應(yīng)；質(zhì)量檢測(cè)要突出及時(shí)性、針對(duì)性和有效性，業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)積累，檢測(cè)中的英語(yǔ)寫(xiě)作必須做到二次批閱。要把英語(yǔ)的書(shū)法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和聽(tīng)、說(shuō)作為專(zhuān)業(yè)基本功練習(xí)的重點(diǎn)，把教材處理和落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為業(yè)務(wù)能力提高的重點(diǎn)，練出成效，把自身綜合素質(zhì)和教學(xué)水平提高到一個(gè)新層次。充分利用教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過(guò)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視、書(shū)刊雜志等，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研一體化。搭建以學(xué)生參與為主的課堂環(huán)境，體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的整體性、多元性和開(kāi)放性，杜絕學(xué)生的兩極分化。打造和諧課堂，提高課堂品質(zhì)；打造真是課堂，提高課堂效益。忽略學(xué)生課堂的主體地位，教師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握較多，忽視學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、傾聽(tīng)、發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)科教學(xué)逐步落實(shí)“以學(xué)定教，以學(xué)擇教，以學(xué)促教，以學(xué)評(píng)教”,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，真正使英語(yǔ)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。采取有效措施，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)：一是教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，研究新課程，將新的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂教學(xué)，多閱讀英文報(bào)紙、雜志等，或借助網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)視聽(tīng)學(xué)習(xí)，確保自身業(yè)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。有些教師不注重研究教材，只是機(jī)械的教教材。五、輕視課堂課型研究意識(shí)，作為教師不僅熟練新授課，還應(yīng)精通復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等。抓好低年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)好畢業(yè)年級(jí)教師的復(fù)習(xí)課和講評(píng)課，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，確保學(xué)業(yè)水平取得優(yōu)秀成績(jī)。期中、期末考試采用口試、筆試相結(jié)合的方式，口試要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力（以話(huà)題為重點(diǎn)，要求教辦或?qū)W校組織實(shí)施），考查要貼近學(xué)生生活；筆試重點(diǎn)考查聽(tīng)、讀、寫(xiě)的技能，體現(xiàn)新的課改理念。通過(guò)教研活動(dòng)、教學(xué)合作、創(chuàng)建書(shū)香教