【正文】 ，教學(xué)理念新，結(jié)構(gòu)體例新，教材內(nèi)容新。研究英語課堂，要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步形成有特色的對話課、閱讀課、講評課、聽力課、新授課和復(fù)習(xí)課。九年級要開設(shè)好英語口語課，以提高學(xué)生的語言交際能力，全面提升我市初中生英語素質(zhì)；，及時(shí)交流、探討課堂教學(xué)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，要采取終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)相結(jié)合的方法。英語教學(xué)評價(jià)要遵循下列原則：“以學(xué)生為本”的評價(jià)理念，促進(jìn)作為學(xué)習(xí)主體和評價(jià)主體的學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展；，使考試和評價(jià)對教學(xué)產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用；“學(xué)生是評價(jià)主體”的基本原則，使學(xué)生成為評價(jià)行為實(shí)施的主體；，評價(jià)活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)是不可分割的整體，平等、寬松、愉悅的評價(jià)心態(tài)將會(huì)對學(xué)習(xí)活動(dòng)起到良好的促進(jìn)作用。樹立問題意識，因?yàn)橛辛藛栴}，就有了教師研究的課題。隨著課改的深入和新教材的使用，英語教學(xué)對教師的要求越來越高。加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)，開展多層次的名師送課、送教等教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注教師的均衡發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。解放師生，刪繁就簡”。探討有價(jià)值的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，常規(guī)創(chuàng)新要有高效和實(shí)用性。六、把握考試導(dǎo)向，指導(dǎo)好學(xué)生的考試復(fù)習(xí)積極穩(wěn)妥地搞好期中、期末考試命題改革，依托課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣所學(xué)教材，從題量和題型搞好協(xié)調(diào)。認(rèn)真研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢，增強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對性，不要搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。二、主要工作（一）深化課程改革1．制訂切實(shí)可行的新課程研修方案，提高研修的實(shí)效性。改進(jìn)研修模式，增強(qiáng)過程性研修的針對性和有效性，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語教師課程實(shí)施的能力。3．組織各年級課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，組織部分骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)測量研究。2．指導(dǎo)學(xué)校積極開展校本教研。改革備課制度，強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識；引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討活動(dòng)；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫；促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。舉行中心學(xué)科組長交流會(huì)，探討中考復(fù)習(xí)要點(diǎn)指導(dǎo)。4．認(rèn)真組織好初三教學(xué)質(zhì)量檢測，并加強(qiáng)考試分析，提高復(fù)習(xí)效率。4．加強(qiáng)學(xué)校之間的同題異構(gòu)、區(qū)域教研、沙龍交流等特色教研活動(dòng)，提高合作效益。做好七八年級期中考試命題工作。協(xié)助開展第十三輪初中英語“送培上門”活動(dòng)。協(xié)助安排好初中人機(jī)對話正式測試（4月底）。英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)課題組活動(dòng)。總結(jié)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期工作。本學(xué)期我組將學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校有關(guān)規(guī)定、要求，組織全組教師認(rèn)真參與各級各類的培訓(xùn)和講座。引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。教研活動(dòng)專題化。教研活動(dòng)系列化。加強(qiáng)對考試和評價(jià)的研究，充分發(fā)揮其對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的積極作用。(四)加強(qiáng)規(guī)范化管理。本學(xué)期開始我們打算在期中前，在七年級組織一次書法比賽，八年級組織一次有主題的英語小報(bào)比賽?？傊?，本學(xué)期英語教研工作確保落到實(shí)處，不走過場，使每位英語教師都有業(yè)務(wù)上的真正進(jìn)步，使本校英語教學(xué)工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。積極開展校本研訓(xùn)、充分開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，加強(qiáng)對課改難點(diǎn)、重點(diǎn)的研究。要求學(xué)校教研組組織教師經(jīng)常開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識，制訂英語教研組相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求每周一次進(jìn)行英語集體備課和理論探討，注意英語學(xué)習(xí)知識體系的調(diào)整，注重以話題為功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，幫助學(xué)生發(fā)展多元智能。為了促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，改進(jìn)教師教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮區(qū)、市級骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，注重個(gè)案教學(xué)，積累典型案例，學(xué)習(xí)推廣。努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)研討交流，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)積極參與和促進(jìn)校本研訓(xùn)。擬定了七年級英語“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，通過此活動(dòng)為教師搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。加強(qiáng)兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)技能的提高，抓好青年英語教師隊(duì)伍的建設(shè)本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學(xué)反思，有計(jì)劃的跟蹤指導(dǎo)，定期或不定期的進(jìn)行檢查、課堂調(diào)研，以促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，促使他們能適應(yīng)新時(shí)期，新課改發(fā)展的需要。同時(shí)，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，寫教育敘事或案例分析，從實(shí)踐上升到理論。強(qiáng)化課題研究工作，加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)本學(xué)期將繼續(xù)參與基層學(xué)校開展的課題研究，積極參與他們在課題實(shí)驗(yàn)中遇到的問題的研討，了解學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的課題、內(nèi)容。各校教研組要開展課題研究,沒有科研課題的教研組至少要有一個(gè)研究專題。適時(shí)開展優(yōu)秀教學(xué)論文研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。2011824