【正文】 。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。繼續(xù)對部分學校英語教研組進行常規(guī)調(diào)研。英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)課題組活動。2．配合招辦，做好中考英語人機對話工作。學期初召開初三英語備課組長交流活動，著重探討中考改革的發(fā)展趨向，明確初三年級教學復(fù)習的要求和目標，交流本學期教學計劃。引導教師用好市教科院新編《學科關(guān)鍵能力培養(yǎng)與評價》一書。5．為學校提供有效的教學指導。2．加強學科中心小組建設(shè)，正常開展初中英語教學設(shè)計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長。研究學業(yè)水平試題，隨著課改的深化，學業(yè)水平試題改革也正在深入，試卷的結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點都將不斷地調(diào)整、變化。定期搞好學校、教辦、市常規(guī)展評，常規(guī)實現(xiàn)市教科研中心的宏觀指導和教辦、學校、教研組的多級管理。每個教師都應(yīng)有積極上進追求完美的意識，進行認真深刻的自我剖析和反思，認識和發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和教學基本功方面存在的缺陷和問題，并針對自身的不足大練教學基本功。英語教師要努力提高課堂教學效率、加強自身的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)能力的提高。初中英語教學對學生的評價應(yīng)采取激勵措施、關(guān)注學生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng)。新的教學理念就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力培養(yǎng)，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的語言綜合運用能力，使語言學習的過程成為形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識并逐步形成自主學習能力的過程。三、教師忽視學生的個性差異，因材施教課堂落實不到位。四是搞好初中小學英語知識的銜接，促使學生掌握更多的英語知識。二是教師要善于分析運用教材，把提煉語言知識與強化學生參與活動相結(jié)合，關(guān)愛學生學習的層次性，降低學生學習的難度，使學生樹立學習的信心。二、課堂改革的意識不夠強。工作要點和措施一、立足學科特點，實踐英語課堂模式扎實搞好《英語課程標準》的學習，明確課改方向，更新教學觀念，改進教學方法。結(jié)合英語教學實際，將采取的措施：（街道）教辦、學校教師要加強教研，建立互動平臺，研究課堂模式，適應(yīng)學生需要，提高課堂教學效益；，課堂增加學生語言實踐量，使學生有足夠語言實踐機會；，1各年級要確保每周至少一節(jié)聽力課。通過及時、靈活、準確的評價，促進初中生對英語基礎(chǔ)知識的掌握，培養(yǎng)學生在掌握基礎(chǔ)知識并綜合運用英語進行交流的能力。英語教師還應(yīng)加強練“功”意識，注重自身業(yè)務(wù)能力和教學水平的提高。四、落實好學科常規(guī)要求，減輕教師教學負擔市教科研中心加大常規(guī)改革的力度，改革的目的是“解放思想，減負增效。積極參加全國中學生能力競賽和電視臺的英語風采大賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)學生學習英語的積極性，實現(xiàn)對學生的個性評價。堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務(wù)的職能，遵循教育教學規(guī)律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進初中英語學科教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，積極推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，為武進區(qū)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出新的貢獻。2．引導教師重點實踐研究初中英語閱讀教學，以培養(yǎng)學生的英語閱讀素養(yǎng)為核心，探索課內(nèi)外閱讀的多樣化實施途徑。深入研究各年中考試卷，明確考試方向，把握考考試理念，掌握考試動態(tài)，了解考查內(nèi)容，開展針對性復(fù)習教學，優(yōu)化考查結(jié)果。加強教研組建設(shè)。3．引導教師組織學生認真準備好參加初三人機對話模擬測試與正式考試。組織安排好初二英語教學同題異構(gòu)活動。了解學校期中教學質(zhì)量調(diào)研情況。協(xié)助做好20xx年中考工作。努力營造良好的學習氛圍。開課教師要上交開課教案由教研組存檔。(三)加強對訓練、考試及評價的研究。(五)認真組織好課外活動和培優(yōu)補差工作。切實加強對教學的研究、指導和服務(wù)工作。扎實做好初中英語教師培訓工作以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質(zhì)量。同時，教研組長工作匯報交流，也為學校之間搭建了互相學習交流的平臺。組織各校教師開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究，結(jié)合各學校教學實際，扎實開展教研活動?，F(xiàn)已立項的科研課題要加大研究力度，逐步形成研究成果。，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以教研促課改，在課改中提高教科研能力。三、活動安排周次：每周一次日期 星期四下午活動內(nèi)容：三個班級的周計劃教學活動以及自我總結(jié)教學經(jīng)驗。通過課題或?qū)ｎ}研究，培養(yǎng)和鍛煉一批科研型教師。教研員要通過課堂調(diào)研，對教學問題進行分類征集，對教師教學中的問題要給予及時的梳理、研究和指導。平時充分利用教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，推動校本教研的健康發(fā)展。提高教師課堂教學能力。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規(guī)，確保課堂實效、高效，激發(fā)學生學習興趣，促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。期末前七年級組織一次單詞競賽，八年級組織一次朗誦比賽。要求平行班所有的練習、測試試