【正文】 。強化課題研究工作，加強課題研究的指導(dǎo)本學(xué)期將繼續(xù)參與基層學(xué)校開展的課題研究，積極參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討，了解學(xué)校課題實驗的課題、內(nèi)容。加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)技能的提高，抓好青年英語教師隊伍的建設(shè)本學(xué)期將繼續(xù)加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計劃，對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學(xué)反思，有計劃的跟蹤指導(dǎo)，定期或不定期的進(jìn)行檢查、課堂調(diào)研，以促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，促使他們能適應(yīng)新時期，新課改發(fā)展的需要。努力創(chuàng)造條件，加強研討交流，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺積極參與和促進(jìn)校本研訓(xùn)。要求學(xué)校教研組組織教師經(jīng)常開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識，制訂英語教研組相對獨立的學(xué)習(xí)計劃，并要求每周一次進(jìn)行英語集體備課和理論探討，注意英語學(xué)習(xí)知識體系的調(diào)整，注重以話題為功能，強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中堅持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，幫助學(xué)生發(fā)展多元智能?？傊?，本學(xué)期英語教研工作確保落到實處，不走過場，使每位英語教師都有業(yè)務(wù)上的真正進(jìn)步，使本校英語教學(xué)工作能上一個新的臺階。(四)加強規(guī)范化管理。教研活動系列化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應(yīng)該放在課堂教學(xué)。本學(xué)期我組將學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校有關(guān)規(guī)定、要求，組織全組教師認(rèn)真參與各級各類的培訓(xùn)和講座。英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)課題組活動。協(xié)助開展第十三輪初中英語“送培上門”活動。4．加強學(xué)校之間的同題異構(gòu)、區(qū)域教研、沙龍交流等特色教研活動，提高合作效益。舉行中心學(xué)科組長交流會，探討中考復(fù)習(xí)要點指導(dǎo)。2．指導(dǎo)學(xué)校積極開展校本教研。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，組織部分骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動。改進(jìn)研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。認(rèn)真研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢，增強應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對性，不要搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。探討有價值的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，常規(guī)創(chuàng)新要有高效和實用性。加強教學(xué)調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)，開展多層次的名師送課、送教等教學(xué)活動，關(guān)注教師的均衡發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。樹立問題意識，因為有了問題，就有了教師研究的課題。教學(xué)質(zhì)量的評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，要采取終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合的方法。研究英語課堂，要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步形成有特色的對話課、閱讀課、講評課、聽力課、新授課和復(fù)習(xí)課。四、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)活動脫節(jié)。發(fā)現(xiàn)的主要問題：一、部分教師缺乏應(yīng)有的課堂質(zhì)量意識。第一篇：初中英語教研工作計劃初中英語教學(xué)教研工作計劃指導(dǎo)思想新學(xué)年，我市初中英語教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，杜絕英語學(xué)科的兩極分化。課堂理念轉(zhuǎn)變不明顯，上課時缺乏效果意識，偏重自己講的多，忽略學(xué)生如何學(xué)、如何思考。教師教學(xué)常規(guī)關(guān)注主要是數(shù)量，常規(guī)實用價值低，缺乏對教材的整合力度，針對學(xué)生創(chuàng)新性的東西少。借鑒杜郎口、東盧中學(xué)的課堂經(jīng)驗，變“以講為主，以教師為中心”為“以學(xué)生參與為主，以學(xué)生發(fā)展為中心”；增加學(xué)生課堂語言實踐量，提高學(xué)生個體參與率，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能和效率。七、八年級要建立學(xué)生成長檔案，平時教學(xué)以形成性評價為主，把學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力記錄學(xué)生成長檔案中，通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評價學(xué)生。構(gòu)建、完善英語教研渠道，加強教師與教研員間的交流與合作。深化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手參與課程、教材培訓(xùn)，學(xué)科送課、評課等教學(xué)研究制度。五、搞好英語科學(xué)生競賽，培養(yǎng)大批名生新課程更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，加強對學(xué)科競賽的指導(dǎo)。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，影響到每所學(xué)校和每個教師，努力做到教師復(fù)習(xí)的順心，學(xué)生學(xué)得開心。4．進(jìn)一步加強絡(luò)教研和我區(qū)英語資源庫建設(shè)，為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。6．不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)校間的交流與合作。認(rèn)真組織好各教學(xué)協(xié)作片初三教學(xué)研討活動，帶領(lǐng)各片全體初三英語教師了解中考動向、掌握復(fù)習(xí)動態(tài)，資源共享。三、部分重點工作日程安排三月份舉行初三英語備課組長學(xué)期教學(xué)研討交流活動。四月份組織好各片初三英語教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動。參加市級初中英語課外閱讀研討活動。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程改革的理念，認(rèn)真向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力對新教材有一個認(rèn)識，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。以有效教學(xué)為教研的核心，嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定，人人參與教研公開課活動，本學(xué)期計劃組內(nèi)各任課教師開研討課一節(jié)，上崗未滿三年的教師開2節(jié)。有系列地開展活動，如圍繞某個專題組織理論學(xué)習(xí)，也可以是以年級為單位進(jìn)行的集體備課，盡管平行班任課老師均只有一兩名，但集體備課仍要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。本學(xué)期本組教師將在教務(wù)處的安排和要求下，制