【正文】 五、說教學步驟第一步：自由會話，促進語言運用能力的提高在這個環(huán)節(jié)我先與學生進行朋友式的會話。三、說教法、學法 為了突破這堂課的重難點，根據小學生的特點，作為教師要發(fā)揮積極的指導作用，以人為本，主要采用直觀情景教學。教學難點：（1）幫助學生樹立自信心。知識目標：使學生能聽、說、認讀shirt skirt pants blouse sweater五個單詞。請各位評委提出寶貴的意見和建議。帶著圖片告訴爸爸媽媽：愛護動物，人人有責。最后是創(chuàng)編對話環(huán)節(jié)，主題是小動物們的快樂生活。小學生很看重課堂上老師給與的小獎勵。常規(guī)教學教師通過問答、板書或圖片展示等方法很難創(chuàng)設語言情景。再讓學生做游戲給小動物們安排住處，詢問：__Wheredoes a fishlive ?__Inadoesapandalive ? __Ina。從讀音，形狀，詞義三方面來加強單詞教學的有效性。然后可以通過課件圖片來引出單詞panda和snake。還碰到了熊貓panda和蛇snake。教學過程熱身環(huán)節(jié)，在復習單詞時，常規(guī)教學手段單一，只是機械的讀單詞，背單詞，學生學習積極性不高。能力目標：學生通過本課的學習，初步形成圍繞動物居住在哪里這一句型進行問答，用英語進行簡單交際和解決實際問題的能力。第一篇：冀教版四年級英語說課稿小學英語冀教版四年級Lesson 29 《Where Do They Live?》 說課稿各位評委、老師們大家好！今天我說課的內容是小學英語冀教版四年級Lesson 《Where Do They Live?》。情感目標：通過本課的教學,繼續(xù)激發(fā)學生喜愛動物的感情,增強保護動物的意識。我創(chuàng)設了小動物們旅游的故事情景，讓學生在愉快地游覽森林forest|.河流river的過程中復習以前所學過的動物單詞，比如小魚fish，小鳥bird，從上課之初就把學生引入到故事之中，并為下面的單詞學習作了鋪墊。并通過圖片讓學生認識新單詞。不過在單詞讀音上我還是用了多種方法。由于giraffe這個單詞的讀音不好掌握，在教學中要多加練習。領讀句子，播放錄音，讓學生跟讀。我在教學設計時想到了如何避免這些。這樣可以充分調動學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛。▼在這里我把更大的自主空間交給學生，讓他們自由交際，積極運用已經學過的知識，學生在表演對話中提高了綜合運用英語的能力。通過作業(yè)布置，培養(yǎng)了學生愛護動物，保護動物的意識。第二篇：冀教版小學英語說課稿冀教版小學英語說課稿今天我說課的內容是冀教版小學英語三年級第二冊Unit3 Lessen 17 Skirt and Pants 第一部分單詞的教學，以下我將從本課的教學目標、重難點、教學進程的設計進行說課。能力目標：培養(yǎng)學生的自主探究能力。（2）單詞的教學。采用探究式教學模式為主以游戲教學法、圖片教學法等并用的方式進行教學。Hi!Good morningBoys and name is Zhang is your name?Nice to meet ，邊說邊走下講臺與學生握手問候。在這種寬松的氛圍中，每個學生都敢于和樂于開口說英語，個個搶著與老師握手，學習熱情就特別高漲。然后老師說： It’s time for you ready ? Now, we are going to learn“Unit3 Lesson 17”然后板書課題。設計理念：我以實物的呈現，貼近學生的生活，情景真實，學生理解得很快，并激發(fā)了學生的興趣。設計理念：游戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發(fā)學生學習興趣的最佳方法。設計理念：加深對單復數的理解，給學生自我展示的機會。反思 ：這節(jié)課不論是新知識的呈現，還是操練運用，都能通過創(chuàng)設豐富的教學情景，緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。我是***，來自第三小學, Look at Your Hair。我將本課教學目標設計如下：教學目標 知識目標（1）認讀表示顏色的單詞： blond（2）認讀互為反義的詞匯：long、short、curly、straight 能力目標（1）使學生能熟練地口頭表達頭發(fā)的各種顏色（2）會應用這些互為反義的詞匯說一些簡單的詞組和句子 情感目標（1）能夠恰當地使用英語對人的頭發(fā)特點進行描述（2）對學生進行審美教育教學重難點： 會應用這些互為反義的詞匯說一些簡單的詞組和句子,會在具體情景中靈活運用以上單詞。說唱引入激發(fā)興趣歌謠能給學生創(chuàng)設一個開放寬松的環(huán)境，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，所以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇歌曲《Head shoulders knees toes 》創(chuàng)設情境呈現新知以介紹新朋友自然導入新知識，能激發(fā)學生興趣，集中他們的注意力。三、說教學流程（一）Class openingLet’s sing a song 《Head shoulders knees toes》Greeting： hello，boys and are you？Today I’m very you happy？Revision(1)Words :cold、hot、warm、cool T: How do you feel？ S: I feel_____.(2)Words: head、arm、leg、hand、 Joining game，Review parts of the body.（二）New ConceptWords: hair、long、short、straight、curly（1）T：（教師手拿一個芭比娃娃）Today I’ll introduce a new friend : !She is very :(Point to Anne’s hair)Now please look ’s this？ This is hair 教師領讀。Drill（3）讓學生來當理發(fā)師向安妮介紹這四種發(fā)型(Introduce in your groups)This is______(long short straight curly)、Word: blond Sentences: