一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元質(zhì)量分析共5篇-wenkub
2024-10-27 01 本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容上看，難度不大，學(xué)生檢測(cè)的成績(jī)比較好。全班有41人，最高分100分有3人，90～99分有30人，85～89分有6人，85分以下的只有2人。此外，也有部分學(xué)生由于太過(guò)粗心，明明要求是減法他們還是照著前一部分做加法，這是非常不應(yīng)該的，下面就每一部分做一簡(jiǎn)單的分析：數(shù)一數(shù)，照樣子畫一畫。比一比，有4道題目，分別考查學(xué)生比大小、比高矮、比多 少、比長(zhǎng)短的能力，學(xué)生失誤比較多的是比長(zhǎng)短那一道題，學(xué)生觀察比較分析能力有待進(jìn)一步提高。要把偶然轉(zhuǎn)化為必然還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)概念等方面的教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的傾聽(tīng)能力為中心，發(fā)展學(xué)生的合作、數(shù)數(shù)、探究等各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間、推理、對(duì)應(yīng)等各種數(shù)學(xué)思想。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使 每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。①。③。對(duì)學(xué)困生要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上面不失分，提高成績(jī)。少數(shù)學(xué)生在加減混合運(yùn)算時(shí)會(huì)丟12分，如在計(jì)算63+1時(shí)，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故結(jié)果就錯(cuò)了。主要有兩個(gè)原因，學(xué)生不知道是該花三角形還是和它一樣的圖，另外題目設(shè)置是沒(méi)有把線直接畫在原圖的下面，讓學(xué)生遇到了障礙。拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)看圖列式一知半解，似懂非 懂，掌握不夠好。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。否則，學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。）。在這里，有20%的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如8+9=196=17+7=17等，甚至有同學(xué)漏寫等，這些說(shuō)明學(xué)生還不夠熟練和比較粗心，沒(méi)有做到細(xì)檢查的習(xí)慣。第4小題，美術(shù)小組有男生7人女生5人，坐哪一輛車比較合適，有11個(gè)同學(xué)選了20座的，沒(méi)有考慮到哪個(gè)接近選哪個(gè)。由此看來(lái)，平時(shí)的練習(xí)中拓展還不夠，有些學(xué)生不能適應(yīng)靈活多變的題型；要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)真去聽(tīng)清老師讀的題目
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