【正文】 數(shù)序的位置。知識點69的寫法。2．了解1—9各數(shù)的順序，能比較9以內(nèi)數(shù)的大小?！疽族e點】：: 有一小部分學(xué)生對于大于號、小于號還不太能區(qū)分?！窘虒W(xué)重點】：會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)例4，做想一想第4題知識點0的寫法 寫0時，從左半格的頂線起筆，逆時針寫一圈，最后回到起點，一筆寫成。 2．掌握0～5的順序，加深認(rèn)識數(shù)的排列順序?！窘虒W(xué)難點】： 能區(qū)分幾個和第幾個【知識點】：知識點：“幾”是用來表示物體數(shù)量的數(shù)，又稱“基數(shù)”指的是數(shù)量，“第幾”是用來表示物體所占的位置或順序的數(shù)，又稱“序數(shù)”。 想想做做：第3題【課題】: 第幾和幾 【 課型】: 新授課 【 執(zhí)筆】: 柳景 【 課時】: 526【教學(xué)內(nèi)容】：教材第16頁例題及相關(guān)習(xí)題。知識點15的數(shù)序 15各數(shù)中，相鄰兩數(shù)相差1，后面的數(shù)依次比前面的數(shù)大1，前面的數(shù)依次比后面的數(shù)小1?！菊n題】:15的認(rèn)識 【 課型】: 新授課 【執(zhí)筆】: 柳景 【 課時】: 515【教學(xué)內(nèi)容】: 15的認(rèn)識 課本第1214頁例題及相關(guān)習(xí)題。【教學(xué)難點】：使學(xué)生初步學(xué)會使用上下、前后、左右等方位詞描述物體所在的位置。【教學(xué)目標(biāo)】: 能在具體情境中體會左右、前后、上下的關(guān)系，初步學(xué)會確定物體的方位?！局R點】:知識點分類的含義及方法：把同類的物品放在一起，就是分類；可以根據(jù)事物的外貌特征（如顏色、形狀）、功能和用途（如衣、食、住、行）等隊事物進(jìn)行分類。【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。１、課本P5想想做做。知識點比高矮:“高”是指由下向上距離大，與“矮”相對，“矮”是指由上向下距離小，與“高”相對；比較物體的高矮時，讓物體處于同一水平面，高出一些的物體就“高”，另一個物體就“矮”?！窘虒W(xué)難點】：使學(xué)生初步運用簡單的推理 判斷解決問題，會用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：１、 初步認(rèn)識長短、高矮大小、輕重的含義。例2（第23頁）你能用點子表示出各物體的數(shù)量嗎？你能根據(jù)點子的數(shù)量找出對應(yīng)的物體馬？【易錯點】：1本節(jié)學(xué)生對輕重的比較則比較難?！窘虒W(xué)難點】：通過教學(xué)使學(xué)生感受到從＂數(shù)＂的角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化的思想。WORD格式可編輯一年級數(shù)學(xué)(上冊)各單元教學(xué)分析【課題】:　數(shù)一數(shù) 【 課型】: 新授課 【執(zhí)筆】: 柳景 【課時】: 111【教學(xué)內(nèi)容】：數(shù)一數(shù) 課本第23頁例題及相關(guān)習(xí)題【教學(xué)目標(biāo)】： 讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法?！局R點】:知識點1：數(shù)數(shù)是根據(jù)具體個數(shù)的事物說出它的數(shù)量。 最大和最小的定義也比較難區(qū)分。２、 初步知道怎樣作長短、高矮大小、輕重的比較，初步懂得直接比較的思維方法?！局R點】:知識點比長短：“長”是指物體始端和末端之間的距離較大，跟“短相對”。例2（第5頁）高的畫“”知識點比輕重：“輕”是指物體的重量小，與“重”相對，“重”則是指物體的重量大，與“輕”相對；問題輕重的比較方法可以用手掂一掂來直觀感受并比較，也可以用工具來比較。（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。2．初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的好習(xí)慣。例1(第8頁)下面的物品是怎樣擺的? 知識點不同標(biāo)準(zhǔn)的分類：對物品進(jìn)行分類時，若這些物品之間有個不同的屬性，就可以分別按這些屬性行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類。 能根據(jù)左右、前后、上下的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡單問題?！局R點】： 兩個物體的位置關(guān)系 :我們通常上課舉右手,寫字用右手,:前是指正面所對的位置,:上是指在高處的位置,、上下、前后分別是兩個具有相對關(guān)系的方位?！窘虒W(xué)目標(biāo)】: 使學(xué)生能熟練地數(shù)出l～5以內(nèi)物體的個數(shù)的實際含義，會讀會寫數(shù)字1～5。學(xué)習(xí)第12頁用計數(shù)器撥一撥，說明15各數(shù)的順序?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1．使學(xué)生初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，初步體會到一個數(shù)可以表示幾個，也可以表示第幾個，并能區(qū)分幾個和第幾個。例2：(第15頁)看圖讓學(xué)生說一說:圖中有多少人?戴紅領(lǐng)巾的小朋友排在第幾?【易錯點】： 學(xué)生在結(jié)合生活實際中對幾和第幾容易混淆【隨堂習(xí)題】： 獨自完成涂色練習(xí)，集體校對后提問：第一行為什么涂四個? 而第二行為什么只涂1個? 2．完成“想想做做3題”?！窘虒W(xué)重點】：理解“0”的含義【教學(xué)難點】：會正確地讀會寫“0”【知識點】：知識點0的含義 0和15一樣，也是一個數(shù)?！?易錯點】：0的書寫順序小朋友已養(yǎng)成了錯誤的習(xí)慣，比較難改【隨堂習(xí)題】：課本18頁想想做做第3題【課題】: 比較大小　 【 課型】: 新授課 【執(zhí)筆】: 柳景 【課時】: 548【教學(xué)內(nèi)容】： 比較大小 課本第20～21頁【教學(xué)目標(biāo)】：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。【教學(xué)難點】：認(rèn)識“”“”和“=”表示 的意思及用法。主要是方向性的錯誤?！窘虒W(xué)重點】：知道9的實際含義，會讀、會寫數(shù)字9。書寫時，首先要弄清楚每個數(shù)字的起筆和收筆，再在田字格里正確、規(guī)范、工整地書寫?！窘虒W(xué)重點】：知道10的實際含義，會讀、會寫數(shù)字10。學(xué)習(xí)第23頁例6知識點010按從小到大的順序排列為：0、后面的數(shù)依次比前面的數(shù)大。 2．在認(rèn)識物體形狀的過程中，體會比較、分類等認(rèn)識物體的方法。長方體和正方體都有6個面，所有的面都是平平的，6個面的大小完全一樣的是正方體，6個面的大小不完全一樣的是長方體。知識點立體圖形的特征 長方體和正方體的每個面都是平平的，不易滾動，很穩(wěn)定；圓柱豎著放時較穩(wěn)定，橫著放是易滾動；球沒有平平的面，易四處滾動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：通過具體的分物體活動，掌握25各數(shù)的分與合，并初步體會分與合的思想。學(xué)習(xí)第34頁試一試?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 經(jīng)歷動手實踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握7的組成，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)第36頁試一試?！窘虒W(xué)重點】:掌握89以內(nèi)數(shù)的分與合【教學(xué)難點】：使學(xué)生會進(jìn)行數(shù)的分解【知識點】：知識點 8的分與合 8可以分成1和7和2和6和3和5和4和4；1和7和2和6和3和5和34和4都可以合成8。【教學(xué)目標(biāo)】：通過動手涂,利用知識的遷移,探索10的組成。學(xué)習(xí)例4（第41頁）你能有次序地涂一涂、分一分嗎？【隨堂習(xí)題】：鞏固練習(xí)“想想做做”第一題做游戲“想想做做”第3題。發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達(dá)能力。１、 加法表示把兩個部分和起來，即求一共是多少時，用加法計算。學(xué)習(xí)例