小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)論文整理3篇-wenkub
2024-10-25 18 本頁面
【正文】 應(yīng)正確對待，耐心溫和地引導(dǎo)學(xué)生認知錯誤、改正錯誤、避免錯誤，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)和糾正中感到計算機功能強大的魅力。但是，學(xué)生初學(xué)計算機常常屢次出錯，有的是不按課堂要求非法操作，有的是無意識出錯。這是剛學(xué)計算機的一大心理障礙，也是常見的誤區(qū)。篇1：小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)論文參考隨著人們生活水平的不斷提高，計算機早已走入廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的生活，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)論文。作為教師應(yīng)該幫助學(xué)生打破計算機的神秘感，幫助他們及早地走出怕電腦的誤區(qū)，從而樹立堅定的信心，發(fā)揮其主觀能動性。這時候，部分學(xué)生不敢亂動、不知所措，還以為是自己弄壞了機子，害怕再次操作。三、形象比喻，抽象術(shù)語在計算機教學(xué)中，我們會碰到許多專業(yè)術(shù)語，對于農(nóng)村學(xué)生來說較難理解記憶。如講授“文件夾”時，可以把它比喻成“袋子”，袋子是用來裝東西的，為把東西區(qū)分開來，我們要做幾個袋子，且每個袋子都有名字或編號。為了更好更快地摸索出一條行之有效的路子，讓我們一起努力吧?。ê颖笔〕械率新』h章吉營中學(xué)）篇2：淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)在我區(qū)小學(xué)中，現(xiàn)在大部分學(xué)校已經(jīng)初步建成高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)絡(luò)（已達每班一路）、標(biāo)準(zhǔn)化電腦教室，計算機課堂教學(xué)也已起步，大部分學(xué)校已經(jīng)開設(shè)有信息技術(shù)課程，并開設(shè)有計算機課外活動興趣小組。這樣看來小學(xué)計算機教學(xué)的重點應(yīng)注重讓學(xué)生通過計算機課的學(xué)習(xí)，掌握具有一般性的計算機基礎(chǔ)知識，基本操作技巧以及能用計算機解決問題的思路和方法。而且學(xué)生在繪畫的過程中還能培養(yǎng)他們美的情操！學(xué)生喜歡上網(wǎng)；在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，上網(wǎng)成為一種時尚，網(wǎng)吧隨處可見，只要家里有電腦的，只要電腦具有上網(wǎng)功能的，家里一般都上網(wǎng)了，所以，學(xué)生在校外已經(jīng)接觸
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