【正文】 對字詞的認(rèn)識。教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢？導(dǎo)入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。教學(xué)過程（一）教師帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，并做課前律動（二）導(dǎo)入兒歌教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。第三篇：幼兒園大班語言《小金魚》教案幼兒園大班語言《小金魚》教案1教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。）幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。欣賞兒歌《小金魚》。（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（引導(dǎo)幼兒說出，找些好伙伴）課件照片：兩條金魚。凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）二、展開。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?！靖健啃〗痿~(兒歌)一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句?！禜ow lucky I am!(我多幸運(yùn))》活動過程:一、導(dǎo)入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花(金魚)二、展開：嘆氣你們聽到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?：金魚(1)奧!原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢?(引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單)教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。第一篇：幼兒園大班教案：大班音樂《小金魚》教案幼兒園大班教案：大班音樂《小金魚》教案范文活動目標(biāo):，理解詞：孤孤單單。(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導(dǎo)幼兒說出，找個好朋友)課件照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾，點(diǎn)頭)教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，)許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。第二篇：幼兒園大班音樂游戲教案《小金魚》《大班音樂游戲教案《小金魚》》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！【活動目標(biāo)】在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單?！净顒訙?zhǔn)備】課件照片：一條魚，兩條魚，許多魚。課件聲音：嘆氣。我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點(diǎn)頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?，F(xiàn)在，我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎？教師完整朗誦一遍。我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）【活動結(jié)束】請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am?。ㄎ叶嘈疫\(yùn)）》表演，自然結(jié)束。理解記憶兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)物：小金魚。讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖師：小朋友們看到了什么？（小金魚），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們一樣嗎？教師出示掛圖。我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧！導(dǎo)入兒歌題目：《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。游戲三：給字詞卡照相教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機(jī)狀，為字寶寶照相，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識字寶寶。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。一個小小的39。雖然我在活動中有表揚(yáng)，但是都是集體的，個別表揚(yáng)會比較少。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。教學(xué)中的字詞卡：金魚、美麗。教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗導(dǎo)出兒歌語句：小金魚，真美麗。（三）帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。教師與幼兒一起朗讀兒歌。游戲四：把字寶寶送回家?guī)煟航裉欤覀儗W(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！玩法：教師把“金魚”、“美麗”兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮——讓孩子起來發(fā)“魚”這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如：多鼓勵孩子，多肯定孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來?！居變簣@大班語言《小金魚》教案】相關(guān)文章：3.《小金魚逃走了》小班語言繪本教案《小金魚》教案：名字的故事《快樂樹》含反思第四篇：幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案（精選5篇）作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。理解記憶兒歌。三、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)物：小金魚。讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖師：小朋友們看到了什么？（小金魚），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們一樣嗎？教師出示掛圖。我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧！導(dǎo)入兒歌題目：《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。游戲三：給字詞卡照相教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機(jī)狀，為字寶寶照相，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識字寶寶。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，