【正文】 找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。？課件——照片：許多小金魚（1）又來(lái)了幾條小金魚呀？（許多）（2）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友?！缎〗痿~》現(xiàn)在，我們來(lái)聽一首小金魚的兒歌好嗎？教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）。我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky Iam!（我多幸運(yùn)）》表演，自然結(jié)束。幼兒園大班語(yǔ)言公開課《小金魚》教案3一、活動(dòng)目的：讓幼兒通過(guò)觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：魚缸若干個(gè)，各種魚若干條，金魚若干條。魚食、面包、饅頭渣等。錄音機(jī)、磁帶、小魚操。環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界。多媒體課件。三、活動(dòng)過(guò)程。（一）觀察發(fā)現(xiàn)。教師與幼兒一起來(lái)跳小魚操參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。猜謎語(yǔ)：小金魚教師以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒自由觀察小金魚的外形特征（二）自由探討（為幼兒充足材料）小金魚愛吃什么？小金魚喜歡生活在哪里？（三）交流討論。教師提出問(wèn)題，并與幼兒一起交流討論，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)勇于探索的幼兒。通過(guò)交流討論，不僅使幼兒知道了問(wèn)題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。（四）深入探索。小金魚都有哪些種類？小金魚用哪里呼吸？小金魚是從哪里來(lái)的？教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過(guò)討論，讓幼兒了解正確答案。（五）思品教育。愛護(hù)小金魚，不捕捉小金魚小金魚離開了家園，離開了親人，心里會(huì)很難過(guò)。請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它。（六）結(jié)束部分：教師和幼兒一起將小金魚送回家結(jié)束。（七）活動(dòng)延伸：將小金魚放置于飼養(yǎng)角，請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小金魚，并隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)小金魚的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因?yàn)樗鼪]有眼瞼等。）幼兒園大班語(yǔ)言公開課《小金魚》教案4活動(dòng)目標(biāo)幼兒會(huì)讀兒歌。幼兒理解并會(huì)認(rèn)：金魚美麗這兩個(gè)字寶寶。能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是會(huì)讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備制作小金魚的頭飾金魚以及美麗這兩個(gè)字寶寶的字卡活動(dòng)過(guò)程（一）幼兒跟著老師隨著音樂進(jìn)入教室，并做課前律動(dòng)。（二）引入課堂（括號(hào)里是小朋友說(shuō)的話）小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么??？(想)好，那我們就一起來(lái)看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。讓小朋友們觀察圖片。（引出教學(xué)掛圖）教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊？（金魚）金魚長(zhǎng)什么樣子啊？（圓圓的眼睛，大大的肚皮）金魚生活在哪里?。浚ㄋ铮┠切∨笥言傧胂雸D上的小金魚在做什么??？（玩，做游戲）引入兒歌（1）教師示范讀（2）幼兒跟讀（3）幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌認(rèn)識(shí)字寶寶（1）今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物??？（想）出示字卡，幼兒跟讀。（2）游戲一（摸摸字卡）教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請(qǐng)小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對(duì)的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。游戲二（送字寶寶回家）教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。（三）課后總結(jié)今天小朋友真棒！小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的：金魚、美麗兩個(gè)字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請(qǐng)小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎？（四）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去外面做游戲教學(xué)反思幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。幼兒園大班語(yǔ)言公開課《小金魚》教案5【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來(lái)的?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，他們“以自我為中心”的39。性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，所以社會(huì)適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性傾向?，F(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗(yàn)有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友好，喜歡集體生活?！窘虒W(xué)童謠】童謠：小金魚一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1．在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2．通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。3．能積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力，體驗(yàn)音樂的快樂和美?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）音樂《小星星》【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)并理解童謠的內(nèi)容。【活動(dòng)難點(diǎn)】在學(xué)會(huì)童謠的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力?！净顒?dòng)過(guò)程】一．導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1．今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，（出示圖）是誰(shuí)呀？（小魚）（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？2．師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3．師：你想讓小金魚快樂起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）4．（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）5．師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）（評(píng)：在這