【正文】 成入手開展“文明習慣伴我行”活動。1．舉行一次校園禮儀知識競賽活動。5．舉行“校園不文明行為圖片展”。2．全校各班舉行“文明承諾一句話”活動，全校師生針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾以班級為單位發(fā)布在校園網(wǎng)上，一邊師生、同學之間相互學習、監(jiān)督。——（德國）歌德文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質的外在表現(xiàn)，也是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明及構建和諧社會的基礎教育。其次，認真寫家庭作業(yè)，努力把字寫規(guī)范，以前，老師布臵預習，我只把字勾畫出來，不讀課文，騙家長說讀課文了，這樣做是不對的，學習是給自己學知識，欺騙家長和老師就是欺騙自己，今后我要改變自己學習不踏實的壞毛病。這樣對自己不好，也影響同學學習。如畫小紅旗，打五角星，圈劃優(yōu)美語句等。只有這樣，才能給學生以溫暖的感覺，增強他們克服困難的勇氣與信心?！崩桢\熙提出了“改錯先于求美”的原則，葉圣陶也認為，“學生寫作或直抒情感或樸素說理，只要正確就行了。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結果寫下來。把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。這種形式學生既感興趣、又樂意去做。1．寫觀察日記。隨時注意，隨時記下來，這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達能力，要天天記，養(yǎng)成一種習慣。4．合作日記。3．讀寫結合日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說：“訓練孩子們從書本上搜集材料，從某種意義上說就是訓練他們走向生活。培養(yǎng)學生好習慣之十四培養(yǎng)寫日記的習慣一個人把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。4．避讓轉彎車輛當汽車的方向燈一閃一閃時，告戒人們，汽車要轉彎了。在人行道上跳“橡皮筋”、跳繩、踢毽子，會給行人的通行帶來困難，是妨礙交通的。需要橫過車行道的，應從人行道內(nèi)通過；千萬不能在車前車尾急穿，這樣很不安全。上車后，應主動買票，主動讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客。橫過道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經(jīng)臨近時急匆匆過道路，38都是十分危險的舉動。這是行人享有“先行權”的安全地帶。交通事故其實是可以避免的，只要我們遵守交通規(guī)則，就不會發(fā)生交通事故。由少先隊總輔導員負責，利用紅領巾廣播，大力宣傳行路、乘車、乘船、乘機等必須遵守的交通規(guī)則，增強學生的交通安全意識，教育學生嚴禁乘坐非正規(guī)載客車輛，嚴禁12歲以下學生騎車上學等。每學期聘請交通民警來校對師生進行一次《道路交通安全法規(guī)》和《交通安全常識》的講解及交通事故的安全教育，讓師生受教育面均達到百分之百?！ㄇ疤K聯(lián)）斯大林隨著社會的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼破碎不堪。活動建議：1．充分利用晨會、班會、知識講座、黑板報等渠道切實加強對學生的安全知識（重點是交通法規(guī)和本校學生安全須知）的教育，提高學生的交通安全防范意識。3．組織師生外出，實踐等活動開展交通安全教育。7．通過與交通管理部門等社會有關方面合作，組織開展學生交通安全教育工作。同時利用紅領巾廣播的宣傳陣地，表揚先進，鞭策不足。但是有些人就是不遵守交通規(guī)則，所以才導致了一起起交通事故。在這個地帶，機動車的行駛速度一般都要減慢，駕駛員也比較注意行人的動態(tài)。2．乘車乘坐公共車輛，應該遵守公共秩序，講究社會公德，注意交通安全。車輛行駛時，要拉住扶手，頭、手不能伸出車窗外，以免被來往車輛碰擦。3．道路不是游戲場道路是為了交通的便利而建造的。在道路上追追打打，車前車后亂穿，甚至相互扔石子，這就更容易出事故了，另外一些同學，因為不懂得在道路上玩耍的危害性，甚至在道路中間攔車、追車、扒車和向汽車投擲石塊，以此為樂，這是最最危險的舉動，一旦被車撞倒，后果不堪設想。我們應該注意避讓轉彎車輛。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達能力；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自己不斷進步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心?！币虼耍话忝啃瞧诘娜沼浂紤贾靡恍┱膬?nèi)容。在日記教學中，為學生設計一系列“把書籍作為日記的‘跳板’練習”。在日記教學中，要經(jīng)常改變那種總是讓學生回家獨立寫日記的老做法，而不時改之以讓學生集體寫日記的嘗試?！ㄖ袊├仙岬诙A段：小學生寫日記的方法、形式。觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結尾，非常靈活。3．寫信息日記。5．寫摘錄日記。7．寫活動日記。9．寫思考日記，也叫心得日記。至于修辭，謀篇等較高要求，不一定要求學生達到。第四階段：評價日記激勵手段1．態(tài)度激勵。直觀形象的標記，不僅給學生帶來情感上的滿足，還進一步激發(fā)學生寫日記的積極性?，F(xiàn)在，新學期開始了，我不能再像以前那樣貪玩，不知道學習了。以前，我回到家第一件事是看電視，或玩電腦，新學期，我要改變自己，回到家先寫作業(yè)，有空再看一會兒電視或玩一會兒電腦。在學會如何做人之前一定要學會尊重他人，只有尊重別人才能得到別人的尊重。3．開展“小學生文明禮儀三字歌”的背誦遵行活動。6．舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對學生進行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識上對學生進行根本性的滲透。2．進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。2．開展“禮儀之星”表彰會。3．使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。7．對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。二、文明禮儀小故事：《程門立雪》“程門立雪”說的是宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。這時候，外面開始下雪。培養(yǎng)學生好習慣之十六培養(yǎng)預習的習慣機遇只垂青那些有準備的頭腦。”“知之者”在學習知識時常處于被動地位，而“好之者”和“樂之者”在學習中往往采取主動的方式。先后向家長、學生發(fā)放調(diào)查問卷。（4）加強家校聯(lián)系：實驗班老師和家長互相配合，加強合作，發(fā)揮家長的作用。相關資料：小學生語文預習方法：一、默讀1．了解課文的大概意思，回答：課文告訴我什么？（課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等等。（能干的可以找出多音字,近反義詞等）二、查問1．查閱字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)讀準生字字音，口頭組詞。（聯(lián)系上下文、查工具書）5．選一些詞語口頭造句。回答：課文從哪些方面來告訴我們的？３．大聲朗讀你不理解的、你喜歡的詞語（句子）或者是你覺得用得好的詞語（句子）3次。六、拓展１．查找與課文相關的資料，帶到學校跟老師同學交流。查閱不懂的詞語。培養(yǎng)學生好習慣之十七培養(yǎng)自主學習的習慣能不能把古來的傳統(tǒng)變一變，讓學生處于主動的地位呢?假如著重在培養(yǎng)學生自己動手改的能力，教師只給學生引導和指點，該怎么改讓學生自己去考慮，去決定，學生不就處于主動地位了嗎?養(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的。在未來發(fā)展中，我們是否具有競爭力，是否具有巨大潛力，是否具有在信息時代輕車熟路地駕馭知識的本領，從根本上講，都取決于你是否具有終身學習的能力。要求學生每天預習即將學習的內(nèi)容，明確重點，找到難點，以便上課時能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學習的習慣；教師要對學生的課前預習進行指導，有針對性地設置問題，并在課堂上檢查預習的效果。：掌握各科常規(guī)的書寫格式要求。教師在教學中要時刻注意學生的學習狀態(tài)，隨時調(diào)整，盡量使學生聽課的思路跟著老師走。（3）要求學生做好課堂筆記。：學習筆記本四、自主完成作業(yè)的習慣：書寫工整，卷面整潔，有質有量。：明確考試要求，審清題意，合理分配時間。：自主學習記錄卡、測試卷、考試的分析反思。并嚴格按照這個計劃開展學習；。自信心能夠使一個人的潛能源源不斷得以釋放，是人們克服困難獲得成功的重要保證。評價時，多提優(yōu)點，多提建議，少提缺點。7．分層次要求。讓每個學生在學?；虬嗉壖w面前展示特長和優(yōu)勢，最大限度顯示自己的價值，以滿足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲，相信自己有能力。定期公布，每半學期給家長看一次，鼓勵學生爭取再成功，提升自信心的水平。相關資料：居里夫人和鐳——有信心，才能克服眼前困難，看到光明前景居里夫人為了提取純鐳，以便測定鐳的原子量，向科學證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。第二篇：如何培養(yǎng)學生好習慣如何培養(yǎng)學生好習慣 有人說：把一個信念播種下去，收獲的是一種行動，把一種行動播種下去收獲的是一個習慣，把一個習慣播種下去，收獲的是一種性格，把一種性格播種下去，收獲的是一種命運。一種良好的習慣直接會影響一個人終生，我國著名的教育家葉圣陶先生認為教育就是養(yǎng)成良好的行為習慣。二、賞罰分明，制度約束習慣是一種行為定型，任何習慣的形成都是在條件反射的基礎建立的。第三階段為自動化，即不要外力督促，就能自覺、自動的完成。四、廣泛開展活動，以點帶面單純的言傳身教，嚴格制度的約束，在習慣形成長有一定的作用，若能配合制度開展豐富的養(yǎng)成教育活動效果則會事半功倍。這樣由活動帶動，促進孩子們養(yǎng)成良好的讀書習慣、良好的道德品質。班主任如何培養(yǎng)學生的好習慣好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，班主任需高度重視學生良好習慣的培養(yǎng)。新學期的第一天，我?guī)椭麄儼研膹膶捤?、快活的假期生活中收回到充實、愉快的學校生活中來，讓他們牢記“千里之行，始于足下”的古訓，并諄諄誘導他們?nèi)嵺`和體驗。這項管