培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣教育活動總結(jié)-wenkub
2024-11-15 02 本頁面
【正文】 義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給自己的母親洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格。三、言傳身教作用大于苦后婆心捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。所謂習(xí)慣也可以理解成人的一種自動化的行為，壞習(xí)慣也是一種自動化行為。例如：剛升入中學(xué)，回答老師的問題要起立，自我介紹時要態(tài)度大方，說話注意文明禮貌用語，坐姿要端正，服裝穿戴要整潔等?！笔钦f學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)要越早培養(yǎng)越好?？梢姡袑W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！著名教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣是一個人終身的財富。我不因小事而姑息遷就學(xué)生，可能在教育的過程中傷害過學(xué)生的自尊心，學(xué)生沒有“頂?！?，說明學(xué)生在成長，同樣我也在反思中進步，我的理念是教育娃娃成人，我的方法是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣?！安灰陨菩《粸椤?，很多事都是這樣從小節(jié)做成的，我要求學(xué)生講究衛(wèi)生從每天晚上的洗腳開始，搞好個人衛(wèi)生，成就大環(huán)境衛(wèi)生，習(xí)慣已成自然，現(xiàn)在，我的學(xué)生們每天晚上返校后第一件事就是打水洗腳搞衛(wèi)生，宿舍的環(huán)境衛(wèi)生明顯地好轉(zhuǎn)了。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。平凡乃躬行，躬行者，以身作則也。3．要求廣大教師做文明禮貌的表率，杜絕各種不文明用語和各種不文明的行為，優(yōu)化師德，凈化師風，塑造良好的師表形象。三、嚴格要求，力求取得實效1． 在活動中，我校把“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動作為規(guī)范學(xué)校管理、改進中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，擺上重要議事日程。同時堅持對學(xué)生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一評，并且把評比結(jié)果進行公示。二、扎實開展活動1．開展了“文明學(xué)生”、“文明班級”評選活動。為此，我校充分利用橫幅、櫥窗、板報、校園網(wǎng)、廣播站、行為規(guī)范展板等宣傳陣地，進行宣傳，營造氛圍。第一周以“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題舉行了第一次國旗下講話。2．開展交通安全教育活動。4．進行一次全員參與的“文明習(xí)慣”問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生明確良好的文明習(xí)慣的重要性。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，要精心安排，嚴密組織，全力抓好活動的落實。4．將起始年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為本次活動的重點，對照“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”十條要求，逐條反復(fù)強化訓(xùn)練。要求娃娃們的他總是要先一步，樹起榜樣支柱?！蔽也幌肷n白空洞的說我為教育事業(yè)做過些什么，但我卻一步一個腳印，以我滿腔熱情無微不至的關(guān)愛引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。教師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展會產(chǎn)生不可估量的影響，我反思過，在自己的教育歷程中，確實有過無數(shù)個遺憾，也刺傷過不少綻放的心靈。教育的路很長，很長，我始終把握今天往下走，追尋著……第三篇：初中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)初中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)有人說：世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。”可見，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校，特別是班主任不可忽視的責任，也是班主任的一項長期重要的工作。尤其中學(xué)的班主任，應(yīng)該從小學(xué)生升初中的第一天即開始，要從小事抓起，從頭抓起，嚴格學(xué)生的一言一行。同時還要很巧妙及時地指出學(xué)生身上存在的缺點，讓剛升入初中的學(xué)生無時不感到你對他們良好行為習(xí)慣的重視。班主任要認識到每個學(xué)生都追求上進，對于剛剛踏入初中門檻的新生來說，陌生的環(huán)境中他們像一張白紙，更希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有的習(xí)慣。一個優(yōu)秀的班主任對學(xué)生的潛移默化是終生的，是永恒的。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點燃別人，自己心中必須要有火種。足見細節(jié)的影響力和榜樣的力量。所以老師應(yīng)具備進入學(xué)生心世界的本領(lǐng),而不是站在這個世界外面觀望,更不是站在這個世界對面牢騷,嘆息,憤慨,既而棄之不管,這樣就可能使學(xué)生逐漸地沾染上不良習(xí)慣。開學(xué)不到幾天，據(jù)學(xué)生反映兩個同座位同學(xué)鬧矛盾，相互爭吵，甚至揚言永遠也不要理睬對方，不愿意做同桌。其實,同學(xué)之間有什么深仇大恨不能談清楚的呢？你讓一點，他讓一點，問題不就解決了嗎？一個人在學(xué)識不斷增長的同時,對社會人生的理解也應(yīng)不斷增長,心胸也就不斷開闊,所謂海納百川,有容乃大。改掉不良習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣，不可能一蹴而就，必須循序漸進，找好突破口，要以適當?shù)囊?guī)章制度加以約束。就這樣，我在班級管理工作做到了細節(jié)化，學(xué)生也通過這些細微之處管理，逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我們一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體第五篇：“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”課題研究總結(jié)與好習(xí)慣同行爭做實小美少年——“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”課題研究總結(jié)中國素有文明古國、禮儀之邦的美譽，追溯我國教育的淵源，早在古代就有“蒙以養(yǎng)正”的思想?；诖耍倚４_立了“小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)與研究”課題，把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在重中之重，從點點滴滴的小事著手，用愛心和細心塑造
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1