小數(shù)乘法解決問題教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-25 17 本頁面
【正文】 也不同。學(xué)生匯報。教學(xué)重難點：理解分段計費問題的收費方法，能夠正確解答分段計費問題。會分析分段計費問題的數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生談收獲）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了“分段計費”問題蘊(yùn)含的規(guī)律，找到了解決“分段計費”問題的兩種一般方法，一種是“分段計算”，另一種是“先假設(shè)再調(diào)整”。師：除了出租車費是分段計費的，生活中還有沒有類似的問題呢？，完善認(rèn)知。師：我們把這種方法叫做：“先假設(shè)再調(diào)整’.(板書 解法二：先假設(shè)，再調(diào)整)同學(xué)們能理解這個解題方法嗎？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。（著重讓學(xué)生說說每步算式的意義）師總結(jié)：所付的費用=前段的費用+后段的費用。（學(xué)生獨立思考，列出算式并算出結(jié)果。出示收費標(biāo)準(zhǔn)：3 km以內(nèi)7元；超過3 km，（不足1 km按1 km計算）。下面我們就一起探究解決出租車計費的實際問題。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解“分段計費”的含義；掌握解決“分段計費”問題的兩種計算方法。第一篇：小數(shù)乘法解決問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級上冊第15~16頁例9 教學(xué)目標(biāo)：1．通過現(xiàn)實生活中出租車費計費特點理解“分段計費”的含義，學(xué)會用“分段計算”和“先假設(shè)再調(diào)整”的方法解決“分段計費”的實際問題。教學(xué)難點：運用解決問題的一般過程解決實際問題。（板書課題：解決問題）二、合作交流，探索新知1．出示教材第16頁例9情境圖，理解題意。師：不足1km按1km計算是什么意思（學(xué)生思考回答。教師巡視輔導(dǎo)，指名學(xué)生匯報，匯報時請學(xué)生說說自己的算法。我們把這種算法稱作“分段計算”（板書）還有沒有其他方法呢？師：？（學(xué)生思考，預(yù)設(shè)學(xué)生回答可能行，可能不行。1．基本練習(xí)，鞏固新知。（1）出示練習(xí)題，學(xué)生讀題、理解題意、獨立解答。同學(xué)們學(xué)得很好。進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們平時乘坐過出租車嗎？你乘坐出租車時，是怎樣付費的呢？（學(xué)生根據(jù)自己的生活常識匯報）師：這節(jié)課我們來探究有關(guān)小數(shù)乘法的解決問題。師總結(jié)：（1）出租車3km以內(nèi)（含3km）收費7元。王叔叔乘坐出租車去看展覽時，遇到了一些問題，我們一起來看一看，幫他解決遇到的問題。（3）前面3km應(yīng)付7元。方法2：，再加上前3km少算的。（1）小云家上個月的用水量為11噸，應(yīng)繳納水費多少元？（2）小可家上個月的用水量為17噸，應(yīng)繳納水費多少元？（指名學(xué)生朗讀題目，歸納所給信息，交流解題方法），（不足1分鐘按1分鐘計算）。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們平時乘坐過出租車嗎？你乘坐出租車時，是怎樣付費的呢？（學(xué)生根據(jù)自己的生活常識匯報）師：這節(jié)課我們來探究有關(guān)小數(shù)乘法的解決問題。師總結(jié)：（1）出租車3km以內(nèi)（含3km）收費7元。王叔叔乘坐出租車去看展覽時，遇到了一些問題，我們一起來看一看，幫他解決遇到的問題。（3）前面3km應(yīng)付7元。方法2：，再加上前3km少算的。（1）小云家上個月的用水量為11噸，應(yīng)繳納水費多少元？（2）小可家上個月的用水量為17噸，應(yīng)繳納水費多少元？（指名學(xué)生朗讀題目，歸納所給信息，交流解題方法），（不足1分鐘按1分鐘計算）。學(xué)校食堂準(zhǔn)備購買下面這些水果，100元夠么？學(xué)校電腦室的地面是長方形的，100塊夠么？（不考慮損耗），,，100塊這樣的地磚夠用么？（不考慮損耗）足球：，第五篇：“小數(shù)乘法估算解決問題”教學(xué)案例“小數(shù)乘法估算解決問題”教學(xué)案例一、學(xué)生的估算現(xiàn)實分析：在數(shù)學(xué)估算的教學(xué)過程中，你也許口沫與粉筆齊飛，習(xí)題與教鞭共舞，竭盡全力教授學(xué)生用估算的方法解決一道又一道現(xiàn)實問題，然而學(xué)生用估算解決問題的方法卻總是如曇花一現(xiàn)。你覺得它能再次經(jīng)過起點嗎？——選自《人教版五上數(shù)學(xué)作業(yè)本》題目2：學(xué)校食堂準(zhǔn)備購買下面這些水果，100元夠嗎？蘋果：，梨：，（共2箱）。面對真實可感的現(xiàn)實問題，用估算解決問題的學(xué)生所占比例有所上升，但從整體來看，自主運用估算個
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