用小數(shù)乘法解決實際問題例8教學(xué)設(shè)計-wenkub
2023-04-09 06:05:05 本頁面
【正文】 夠，因此在問題解決的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗到解決問題策略的多樣化，提高問題的能力。運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)字教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本課主要通過解決與生活密切相關(guān)的例題，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，又服務(wù)于生活，通過經(jīng)歷多種信息整理的方法及多種解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：經(jīng)歷實際問題的解決過程，能正確運用小數(shù)乘法估算解決簡單的實際問題，進一步熟悉解決問題的基本步驟。教學(xué)難點：根據(jù)實際問題和數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?＜□ ＜□ ＞□ ＞□（1）學(xué)生獨立完成。一是幫助學(xué)生及時鞏固應(yīng)用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算，二是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回顧小數(shù)乘法的估算方法，為運用小數(shù)乘法的估算解決實際問題做適當(dāng)?shù)闹R鋪墊，為更好地進行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)。，明確問題。問題：剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？夠買一盒20元的嗎？）。在這個問題里，我們就需要將各種信息按不同物品的單價、數(shù)量和總價分別進行整理，并用表格的形式表示出來，這樣就很容易看清楚各種物品的單價、數(shù)量和總價之間的數(shù)量關(guān)系。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生有序回答表格中的信息，并適時用PPT課件演示。（1）剛才，同學(xué)們用表格的形式表示、整理了題目中的各種信息，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)量關(guān)系？（教師演示PPT課件。思路二：先算出買大米、肉和雞蛋這三件物品的總價，再將這個總價與100元相比較，如果超過100元就不夠買，不超過100元就夠買。）（2）學(xué)生根據(jù)“自主活動要求”，嘗試解決問題。生： kg肉這兩件物品的總價，2＋＝（元）；再算出剩下的錢100－＝（元）；，但比20元少，所以剩下的錢夠買一盒10元的雞蛋，但不夠買一盒20元的雞蛋。生：我是用估算解決的。我是這樣表示的：大米：＜31元大米：＜31元肉：＜27元雞蛋：10元總價不超過：31＋31＋27＋10＝99（元）教師追問：這種方法一定能判斷剩下的錢夠買一盒10元的雞蛋嗎？師生交流：這種方法是將大米和
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