分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題-wenkub
2023-04-11 01:16:56 本頁(yè)面
【正文】 ＝135（次）（3）回顧與反思。④獨(dú)立解答。提問(wèn)：題目中的是把誰(shuí)看作單位“1”？（青少年每分鐘心跳的次數(shù)）②畫(huà)線段圖進(jìn)行分析。嬰兒每分鐘心跳多少次？（1）學(xué)生獨(dú)立讀題后，交流從題目中獲得的信息。 （3）蘋(píng)果的數(shù)量相當(dāng)于梨的. （4）蘋(píng)果樹(shù)占果園面積的。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過(guò)畫(huà)圖解決例9的問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)2.通過(guò)完成練習(xí)達(dá)成目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)預(yù)案：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 最終效果如何，等待時(shí)間的檢驗(yàn) 第 十一 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：解決問(wèn)題（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題的解題思路和解題方法。在教學(xué)初期以線段圖和數(shù)量關(guān)系式雙管齊下，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)形結(jié)合的基礎(chǔ)上正確寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式。作業(yè)中也要求學(xué)生無(wú)論是列乘法或除法算式前都必須先注明乘法關(guān)系式，然后才能列式計(jì)算。在作業(yè)中也要求學(xué)生效仿。指名學(xué)生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)交流。大家能用自己喜歡的方法來(lái)檢驗(yàn)一下這個(gè)答案的合理性嗎？（2）學(xué)生嘗試檢驗(yàn)。①教師讓學(xué)生將整張紙展開(kāi)，觀察并說(shuō)說(shuō)：從這張紙上，你能看出紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾嗎？②小組交流。①交流：怎樣折出紅蘿卜地的面積？（紅蘿卜地占蘿卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整張紙的一半，再折出一半的。分析與解答（1）用長(zhǎng)方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。整個(gè)大棚的面積是 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解并掌握各種不同的解題策略，靈活運(yùn)用知識(shí)解決分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題。第 十 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：解決問(wèn)題（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：。教具運(yùn)用：課件評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過(guò)畫(huà)圖、折紙解決蔬菜大棚問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)2.學(xué)習(xí)預(yù)案；一、 創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的 。①認(rèn)識(shí)一半用分?jǐn)?shù)表示就是②學(xué)生折一折。）②學(xué)生動(dòng)手折一折。提問(wèn)：你還有其他方法來(lái)計(jì)算紅蘿卜地的面積嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行小組交流。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思： 畫(huà)線段圖為分析數(shù)量關(guān)系的主要方法。但標(biāo)準(zhǔn)作圖很耗費(fèi)時(shí)間，且學(xué)生作圖能力參差不齊，給教師批閱帶來(lái)巨大麻煩。但發(fā)現(xiàn)強(qiáng)化這種方法時(shí)，許多學(xué)生并未真正理解數(shù)量關(guān)系，而是套用某些模式。教師教給學(xué)生畫(huà)線段圖的基本方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生在草稿本上畫(huà)草圖，但作業(yè)中不再作統(tǒng)一要求。，掌握解題步驟，學(xué)會(huì)用線段圖分析問(wèn)題。讀題并說(shuō)出單位“1”。 （5）鋼筆的價(jià)錢(qián)比圓珠比貴口頭列式 （1）小紅有120元壓歲錢(qián)，買文具用了，買文具用了多少錢(qián)？ （2）汽車每小時(shí)可行80千米，火車每小時(shí)比汽車快，火車每小時(shí)比汽車多行多少千米？二、探索新知出示例題9。完成教材例題9中“閱讀與理解”的填空。交流畫(huà)線段圖的方法：題目中有“青少年”和“嬰兒”兩種量，一般要用兩條線段來(lái)表示；畫(huà)線段圖時(shí)，把單位“1”的量畫(huà)在上面，比較量畫(huà)在下面；把單位“1”的量平均分成5份，嬰兒心跳次數(shù)比青少年多的部分相當(dāng)于5份中的4份。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。①回顧分析題意時(shí)采用的方法以及采用這種方法的好處。（3）學(xué)生嘗試畫(huà)線段圖進(jìn)行分析與解答。三、全課小結(jié)教學(xué)反思： 此課的教學(xué)質(zhì)量對(duì)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有極大影響。其次，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么分不清。 一節(jié)課完成例2的教學(xué)時(shí)間太緊。，學(xué)會(huì)畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系。一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)養(yǎng)雞1200只，養(yǎng)鴨的只數(shù)比雞的只數(shù)多，養(yǎng)鴨多少只？分析：鴨比雞的只數(shù)多，說(shuō)明把雞的只數(shù)看作單位“1”，鴨比雞多，就是，求鴨的只數(shù)也就是求1200的是多少。 分析：要求“血液在毛細(xì)血管中每秒流動(dòng)多少厘米”，可以根據(jù)“在毛細(xì)血管中的流動(dòng)速度只有靜脈中的”這一條件，但因?yàn)殪o脈中的血流速度不知道，所以這個(gè)題要先求出血液在靜脈中的血流速度。分析：海獅的壽命是海象的，是把海象的壽命看作單位“1”，求海獅的壽命就是求海象壽命的是多少，也就是40的是多少。鴨的孵化期是多少天？（1）、讀題，理解題目意思。三、課堂練習(xí) 練習(xí)三第7題。本節(jié)課內(nèi)容緊緊抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系，采用了變一步題的問(wèn)題與已知條件相對(duì)應(yīng)為不對(duì)應(yīng)，變一步計(jì)算為兩步計(jì)算。通過(guò)講解與練習(xí)讓學(xué)生理解新舊應(yīng)用題的不同結(jié)構(gòu)。 第 十三 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：用乘法解決問(wèn)題練習(xí)（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)用線段圖來(lái)分析問(wèn)題，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出比較量是標(biāo)準(zhǔn)量的幾分之幾，練習(xí)，提高繪圖能力，分析能力。（2）、匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況點(diǎn)評(píng)先找到單位“1”，在這個(gè)題中是把這條路的總長(zhǎng)度看成單位“1”，用一條線段表示單位“1”根據(jù)已經(jīng)修了，這一條件明確，要將單位“1”平均分成5份，已經(jīng)修了的是其中的一份。就只用畫(huà)一條線段就可以了。再找到比較量，在這個(gè)題中，比較量是男生，比較量畫(huà)在標(biāo)準(zhǔn)量的下面，用另一條線段表示，根據(jù)條件，男生比女生多，所以男生的線條要比女生長(zhǎng)，長(zhǎng)的部分是女生的?！?”20人？人
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