【正文】 短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。保證教學(xué)過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學(xué)生感到新奇，又會使教學(xué)活而不亂，順利過渡。由于學(xué)生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。三、根據(jù)兒童的生理和心理特點組織教學(xué)根據(jù)兒童的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。二、根據(jù)教材特點組織教學(xué)同一教材的組織教學(xué)。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)實四個部分組成的。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。“堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想”、“培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄；改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性”、“強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”、“注重學(xué)生運動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)”，體育新課程改革的四大課程理念提出，其實就是指明體育新課程實施所欲達到的理性高度和操作要求，盡管其是課程理念，但其卻將落腳點定位于新課程的實施操作，而體育課程的實施操作都是由最活動、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成，理念的高遠召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。雖然學(xué)生們比較喜歡這一學(xué)科，那也是為了逃避學(xué)習(xí)從中取樂。知道了怎樣去進行更好的進行校外教育。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)生感到鍛煉是一種享受，而不是一種負擔(dān)，情感教學(xué)就在無形中對學(xué)生起到了無窮的推進力量。三、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，干巴巴地講授，會使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生的生理、心理疲勞，嚴重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。教師的“教”，是為了學(xué)生的“學(xué)”。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景，有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行各種游戲比賽，使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。因此，對學(xué)生進行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。第一篇：國培體育學(xué)習(xí)心得《國培體育學(xué)習(xí)心得》正文開始我非常有幸參加了國培計劃中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點體育國培心得體會：以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。本文“體育國培心得體會通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。第二篇：國培體育學(xué)習(xí)心得國培體育學(xué)習(xí)心得黃岡市啟黃中學(xué)簡黎杰通過本次國培計劃的培訓(xùn)，我深刻體會到作為一名現(xiàn)代化的體育教師，所肩負起的責(zé)任和重擔(dān)；學(xué)生的身心健康發(fā)展指引著我們體育老師不斷努力探索和前行?，F(xiàn)代心理學(xué)認為，讓學(xué)生更多地在活動中嘗試成功與失敗，可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強化，會使他們更加努力，向強大的苦難挑戰(zhàn)。并通過向?qū)W生進行情感教育，激發(fā)了他們刻苦、頑強的學(xué)習(xí)精神，并使學(xué)會對體育課與體育活動越來越有了積極的情感動力，并保護著濃厚的興趣，對體育課基本技術(shù)、知識、技能的掌握有了很大的提高，教學(xué)效果越來越好。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢，課堂教學(xué)酒會變得豐富、形象、有趣味，使課堂氣氛生動活潑。培訓(xùn)中，專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。所以體育學(xué)科在領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生心目中是無足輕重的，因此體育教師也就遭受了池魚之殃。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情、扎根實踐的堅定信念主動適應(yīng)新課程。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。不同教材的組織教學(xué)，小學(xué)體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。同時，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。同時，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。在這一段培訓(xùn)期間，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進步。本次我們所參與的研修班具體由陜西省教育廳主辦，蓮湖區(qū)教育局和西安市慶安初級中學(xué)承辦的，研修項目的負責(zé)人是該校的教研處劉喜慶主任。10月20日下午，西安市慶安初級中學(xué)年級主任李靜給我們做了一場關(guān)于《導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用》的專題講座，通過這場講座，我明白了導(dǎo)學(xué)案的編寫原則、導(dǎo)學(xué)案的類型及編寫思路、導(dǎo)學(xué)案的五個主要環(huán)節(jié)、導(dǎo)學(xué)案的使用及導(dǎo)學(xué)案的評價等，總之使我受益匪淺。在學(xué)生的學(xué)習(xí)進程中，有效利用初二級孩子的年齡特點和心理特征，調(diào)動多感官，激發(fā)全參與，個人覺得是一節(jié)高密度、高節(jié)奏、高效率的高效課堂。我覺得史老師真正了解學(xué)生的心理，知道學(xué)生們需要什么，據(jù)此有的放矢的開展教學(xué)，她的一言一行、一舉一動，一顰一笑都能深深地感染并吸引著學(xué)生，她惜字如金，話語有限，其意無窮，使學(xué)生充分思考，思也無涯；課堂中竟不需要一次組織教學(xué)，注意力幾乎持續(xù)一節(jié)課，學(xué)生們的心甘愿被其獨特的教學(xué)風(fēng)格和極高的教學(xué)智商所俘虜，我和我的學(xué)員們真的是驚呆了！四、關(guān)于學(xué)員教學(xué)展示活動：研修期間，數(shù)學(xué)組組織了幾次觀摩及參觀活動。每個學(xué)員都很努力，也很積極。整個過程中，通過交流，整組老師對教材的把握準(zhǔn)確、鉆研透徹，理解深刻，特別是對每節(jié)課的教學(xué)重難點及突破難點的方法的討論時有爭論和分歧，但最終基本達成共識。每個小組先進行組內(nèi)賽教，然后選一名參加學(xué)校的賽教，大家都積極踴躍，氣氛活躍。另外對方法的總結(jié)僅僅是教師自己的想法，沒有很好的體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，我想這也許還是因為課堂感差的緣故。各種要素特別是教學(xué)過程的闡述應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)理念、現(xiàn)代教育和心理學(xué)理論予以理論的支撐。在風(fēng)景如畫的大學(xué)校園里，我們認真聆聽專家講座，積極參與互動研討，如饑似渴地汲取知識的甘露，深刻領(lǐng)悟課題研究的真諦。1月5日下午，中原名師李慧香做了《校本小課題研究》的報告，結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，告訴我們拒絕平庸與環(huán)境無關(guān)，思索和前行永遠是一個人走向高貴的通行證。只有將課題與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，才能有效解決教學(xué)中的實際問題。并以微課程《捂本的孩子》、《保護蛋寶寶》為案例，引導(dǎo)教師正確選題，有效研究和解決問題。做課題研究是教師最佳成長之路。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。允許幼兒的認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。多一份理解、幫助，少一點指責(zé)批評。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。一、更新教育教學(xué)觀念，并對課程改革進行思考通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進全體學(xué)生的終身發(fā)展。我們需要轉(zhuǎn)變自身的角色，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。在課堂中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用多種的教學(xué)方式方法，而不僅僅局限于某一種。培訓(xùn)是暫時的，但進取是終生的，今后我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。首先，更新了教育理念、提高了思想認識。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實踐中，充分地運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。聆聽專家們精彩的講座，解決了平時在教師培訓(xùn)方面的一些困惑。一、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化，自主選擇性強網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感觸良多。二、專家授課理念新穎，專業(yè)知識性濃劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的空前重視，認識到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。王淑蘭教授《教師心理健康與維護》的講座，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負擔(dān)都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)；教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀守法，廉潔從教；發(fā)揚奉獻精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時，認為教師得以身作則、無私忘我，用自己的人格魅力征服學(xué)生。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制、當(dāng)前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授，引發(fā)了我對培訓(xùn)組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓(xùn)工作的改革方向，不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)，更要注重培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務(wù)，體現(xiàn)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。就像賀衛(wèi)東教授所說，培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、相互影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源。半個月以來，由于課程安排得緊張，我無暇顧及上海這座國際化大都市的城市風(fēng)景，無暇欣賞美麗而又充滿人文文化底蘊的上海師大校園，連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆匆，甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習(xí)慣。此次“國培”，我們可以說經(jīng)歷了一次語文教學(xué)方式教學(xué)理念的專業(yè)洗腦。教材內(nèi)容會不斷更新，但語文知識、語文方法、語言的表現(xiàn)形式等等是相對穩(wěn)定的，這些才是我們語文教學(xué)的著眼點。此次培訓(xùn)改變了以往拼盤講座的培訓(xùn)方式，采取專家講座加專題性行動研究的方式，讓學(xué)員們從理論到實踐，邊學(xué)邊用。三、結(jié)交了良師益友此次“國培”，我有幸接觸了多位知名專家：吳忠豪、徐家良、吳立崗、……近距離接觸了特級教師唐懋龍、徐鵠、薛發(fā)根……他們不僅學(xué)術(shù)上、專業(yè)上是我們的導(dǎo)師，也在做人治學(xué)上成為我們的良師益友。國培讓我進步，國培讓我成長，感謝國培，感謝上海師大，感謝此次培訓(xùn)的專家、老師們！國培學(xué)習(xí)心得7通過這兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認識。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準(zhǔn)方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。在培訓(xùn)的過程中，我得知這是學(xué)校初次為新入職的老師作這樣的培訓(xùn)，心中十分感動，感受到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中，多向前輩老師虛心學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)生。國培學(xué)習(xí)心得820xx年10月至20xx年3月，我有幸參加了“國培計劃”中學(xué)語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聆聽了很多專家和名師的報告，他們的講解使我明白了課程改革的重要性和必要性。此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書。國培學(xué)習(xí)心得9通過這次培訓(xùn)，多位教育專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的化學(xué)文化大餐。人民教育出版社化學(xué)室的王晶老師、喬國才老師在《初中化學(xué)教材疑難問題解析》的講座，詳細的指出并用具體案例分析了教材的疑難問題，用更多教育案例來說明突破教材難點在教育中發(fā)揮著重要作用。教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高和促進每位學(xué)生更好發(fā)展離不開校本教研的有力推進，校