【正文】 及問卷調(diào)查暑假期間，我組對瀏陽市官渡中學進行了實地走訪調(diào)查。）也日益增加，已形成一個特殊的社會群體，也是一個弱勢群體，成為一種普遍的社會現(xiàn)象。通過以上的情況表明留守兒童的問題日益嚴重，我們有責任和義務去關(guān)心這些留守兒童，給予他們相應的心理援助。在我們調(diào)查的留守兒童中大量存在一些心理問題以及性格畸形，他們大多數(shù)都比較孤獨，沒有什么好朋友，很多時候都是自己一個人，往往遇到什么傷心與難過的事都只會悶在心里或者躲在被子里偷偷的哭卻不會傾訴，就這樣一個一個的問題累積在心里，而沒有解決，最后使他們逐漸變得性格內(nèi)向、沉默寡言，在調(diào)查中大約有多于一半的人認為自己不敢站在講臺上對著全班同學講話，而又有許多留守兒童因為托管的成年人的溺愛或者不敢全面的介入孩子的管理之中而使孩子逐漸養(yǎng)成了一些壞習慣，如愛打架，不愿回家等。％的學生認為父母外出打工對他的學習影響很大等等。針對這個問題，我利用這個寒假和同學一起在當?shù)叵嚓P(guān)部門的幫助下做了調(diào)查并就近探訪了幾位留守兒童家庭和學校。第二篇：社會實踐 關(guān)注留守兒童社會實踐報告關(guān)愛留守兒童姓名:年級:專業(yè):時間：2012年1月隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活壓力越來越大。但是對于廣大的留守兒童來說，知心哥哥、知心姐姐的關(guān)愛僅是一種彌補，是對留守兒童親情缺失的一種彌補而已。五、產(chǎn)生怨恨父母的心理。二、自卑心理障礙。并且孩子們存在著嚴重的自卑心理，害怕交流與表現(xiàn)。第一篇：關(guān)注留守兒童社會實踐報告關(guān)注留守兒童社會實踐報告我們于2012年7月18號到高山小學參加暑期實踐活動，這次的主題是調(diào)查留守兒童，關(guān)注他們的學習及生活，還有我們準備的一些活動，讓山里的孩子開闊眼界。面對嚴峻的教育問題，除了教學，我們也對當?shù)亓羰貎和募彝ゼ敖?jīng)濟情況做了各種問卷調(diào)查，走訪了留守孩子的家，收集各種資料，并嘗試將其組合分析，雖然我所在的學?；蛟S具有其他學校所沒有的特點，雖然由于本人水平所限，或許并未能看到更多隱藏于簡單表面之下的事實，但我相信，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提，更多的人對農(nóng)村教育更為細致的考察一定能切實提高我們農(nóng)村的教育水平，并解決好令人擔憂的留守兒童的教育問題。兒童大都具有攀比心理，具有強烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習上不求上進。少數(shù)孩子不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。在家庭功能缺失的情況下，強有力的綜合性社會支持體系的建立非常必要。為了更好的物質(zhì)生活，一些父母不得不遠離自己的家鄉(xiāng)出外務工以獲得更好的收入。我的調(diào)查中了解到外出打工的父母實際出發(fā)點還是為了家庭和子女，希望通過自己的努力能使孩子接受更好的教育，通過孩子的升學，改變家庭狀況，但是這種外出打工就事實地造成了父母與子女的兩地長期分居。父母由于常年不在家，缺乏與子女的溝通，不了解孩子，造成孩子對父母的冷漠心理。當問及一些家長回家后與孩子的關(guān)系時，%有示感覺到孩子由于缺少自己的關(guān)愛而與自己產(chǎn)行了隔閡。同時政府應提高社會福利，給百姓穩(wěn)定的溫飽生活，減少兒童父母外出務工的問題，從而從根本上解決留守兒童的問題。而這一現(xiàn)象的產(chǎn)生同時也導致了大量的農(nóng)村留守兒童從此缺失親情的撫慰，形成了情感的空缺。【2】官渡中學位于瀏陽市官渡鎮(zhèn)，該學校創(chuàng)辦于1972年，原名為“官渡農(nóng)業(yè)中學”。一．“留守兒童”現(xiàn)狀（一）留守兒童的生活狀況在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近70%的留守兒童與其祖父母住在一起，13%與其親戚住在一起，還有17%的留守兒童與其他人住在一起。（二）留守兒童的學習狀況和心理狀況家境好一點的留守兒童，被送到了當?shù)氐募乃迣W校，有相對安定的學習環(huán)境。在學校學習態(tài)度好的留守兒童只有45%，35%的同學寫作業(yè)是出于老師的要求。他們的學習狀況令人擔憂，他們對學習和生活缺乏熱情，進取心、自覺性不強，有厭學傾向。這些長輩平時對孩子物質(zhì)上給予的多，孩子要啥給啥，精神上關(guān)注的少，思想教育更是欠缺?！?】留守兒童年齡大多在116歲之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。（3）留守兒童的學習成績普遍較差。有的主課只有4050分，有的逃學、厭學、上課紀律性差，有的在上課時間溜出學校去上網(wǎng)，很難管理。如留守兒童獨自在家中玩耍，而老人無暇顧及，造成火災或觸電事故時有發(fā)生。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，由于缺乏及時有效的約束管教，部分兒童紀律性較差，在家不聽祖輩教育，在學校不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學、說謊、打架等行為。二是監(jiān)護責任不明確。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。因此，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無法擺脫的困境。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途，造成的是越來越多的、越來越嚴重的社會問題。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說愛老婆老公成必須品，等等一切，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問題。四．建議與思考（1）建立健全留守兒童工作機制。對孩子進行心理輔導和培訓，讓他們感到社會溫暖。（4）發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)村人口素質(zhì)是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本途徑。建設全面和諧的新農(nóng)村，最終實現(xiàn)從根本上解決農(nóng)村留守兒童這一重大社會問題的目的。同時教育臨時監(jiān)護人真正負擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，注重道德教養(yǎng)，更多地滿足孩子的精神需求。關(guān)愛留守兒童，關(guān)愛生命，關(guān)注留守兒童健康成長?？傊羰貎和慕】党砷L，需要社會各界人士的支持與關(guān)懷。留守兒童研究綜述；人口學刊。農(nóng)村留守初中生心理狀況與家庭環(huán)境的相關(guān)研究。有條件的行政村和自然村，都應設立圖書室和活動室，讓留守兒童有個活動的場所。留守兒童人數(shù)眾多，已經(jīng)形成一個需要予以高度重視的群體。農(nóng)村留守兒童應該成為關(guān)注的重點。在調(diào)查中，只有不到60%的留守兒童覺得社會對自己是關(guān)心的，超過1%的留守兒童覺得這個社會對自己一點都不關(guān)心。還有的留守兒童的行為習慣較差，說謊打架，小偷小摸，花錢大手大腳，沉迷于錄像、游戲，具有破壞性。二是監(jiān)護責任不明確。當最基本的生活問題都無法解決時，他們只能選擇進城務工賺錢來養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長，在流動留守流動的變動中長大。因此，網(wǎng)絡游戲、色情影像、黑社會勢力等等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象，他們把一些與社會和道德格格不入的東西當作時髦去追求，當作偶像去崇拜去效仿，把黑的當成白的，把對的當成錯的，進而使他們在自己心理發(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯誤的東西，存在許多的困惑與問題。由于存在部門利益至上的緣故，各級政府已經(jīng)制定的有關(guān)進城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實，進城農(nóng)民工子弟無法享受與當?shù)貎和?