【正文】 于留守兒童的一種。此次實(shí)踐也讓我經(jīng)歷了很多東西，對(duì)一些事物也有了不同的體會(huì)。而我們作為21實(shí)際的大學(xué)生，應(yīng)利用社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)去關(guān)愛這兩個(gè)特殊群體。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次難得的人生經(jīng)歷，是一生的寶貴財(cái)富?；叵脒@次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。通過以上的種種措施來逐步解決貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，從而解決“留守兒童”問題。應(yīng)該注意均衡發(fā)展西、中、東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，提高中西部地區(qū)對(duì)外資的吸引力，大力推動(dòng)中西部地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化，凈化投資環(huán)境，挖掘中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源和潛力，提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，只有這樣才能吸引在外務(wù)工人員回鄉(xiāng)就業(yè)，從而在根本上解決空巢問題。值得欣慰的是，現(xiàn)在越來越多的人開始認(rèn)識(shí)到了“留守兒童”對(duì)老人孩子的傷害，我們看到，越來越多的人開始行動(dòng)起來，也有部分在外務(wù)工的青年人嘗試在家鄉(xiāng)尋找工作，以便照顧老人和孩子。父母?jìng)冮L(zhǎng)期在外，只能在經(jīng)濟(jì)上給與家中子女一些支持，但孩子們需要的真的不僅僅是這些。二十世紀(jì)七十年代，我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志決定為新中國規(guī)劃了一份嶄新的藍(lán)圖，從此中國決定改革開放，東部、中部、西部、的經(jīng)濟(jì)都有了巨大的發(fā)展，但是也造成了，東、中、西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距越來越大，東部地區(qū)由于顯著的地緣優(yōu)勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)上展現(xiàn)出了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，而西部和中部由于深居內(nèi)陸，基礎(chǔ)設(shè)施差等原因而喪失了同東部地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)的地位，這也就造成了東、中、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)總量的巨大差異，而“留守兒童”現(xiàn)象的產(chǎn)生與這一發(fā)展結(jié)果直接相關(guān)，隨著東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了更多的工作機(jī)會(huì)，有更好的教育、醫(yī)療、生活條件，越來越越多的打工者為了追尋更好的生活，更高的待遇，開始向東中部遷移，而這一現(xiàn)象就造成了“留守兒童”的產(chǎn)生。值得我們注意的是，盡管近年來中國經(jīng)濟(jì)保持世界最快速度的高速增長(zhǎng)，但與此不相稱的，理應(yīng)配套發(fā)展建設(shè)的社會(huì)主義文化、法律，社會(huì)主義初級(jí)階段出現(xiàn)的財(cái)富分配問題的解決卻沒有很好的適應(yīng)當(dāng)下中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，這就催生了各種社會(huì)問題。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無法比擬的，只有在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì)的學(xué)生。服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會(huì)，是每個(gè)參與社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生的心聲。而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書，聽?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，這對(duì)大學(xué)生來說非常重要，但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。紙上得來終覺淺，需知此事要躬行。每年寒暑假，都會(huì)有數(shù)百萬甚至上千萬的大學(xué)生參與各式各樣的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)城市社區(qū)、偏遠(yuǎn)農(nóng)村等基層社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響。九．對(duì)社會(huì)實(shí)踐的理解：大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì)，而社會(huì)是最好的大學(xué)。我面對(duì)我面前的留守兒童，我感觸及深的是，我們都在追求著美好的生活，有時(shí)候，為了，理想，為了家人，為了過上好的生活，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在外漂泊，奮斗，留下的年邁的父母，幼小的子女。在這次活動(dòng)，我們下鄉(xiāng)對(duì)一些留守兒童進(jìn)行了采訪及慰問。很多學(xué)生在見到有趣的現(xiàn)象以后都對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，相信以后這份興趣能推動(dòng)他們?nèi)蘸髣?chuàng)造成就。不過也有許多留守學(xué)生表示很支持父母，很理解父母。同時(shí)，帶有捐贈(zèng)者的贈(zèng)語的書籍，也在告訴留守兒童們，社會(huì)各界都在關(guān)心、愛護(hù)他們。7月23日—7月25日：與XX小學(xué)留守學(xué)生進(jìn)行一系列交流活動(dòng)。七．實(shí)踐內(nèi)容：（一）活動(dòng)時(shí)間及具體事項(xiàng)：7月19日：上午，出發(fā)抵達(dá)XX中學(xué)，安排住宿，熟悉周邊環(huán)境。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)我們素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆?。因此，留守兒童往往更需要社?huì)各界的關(guān)注，以此來給他們營造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為幫助、引導(dǎo)青年學(xué)生投身社會(huì)，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學(xué)生的科技文化優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。下午，經(jīng)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)與劉老師會(huì)面。7月26日：走訪部分留守兒童家中，了解記錄其生活條件。禮物雖然不算貴重，但大多數(shù)留守學(xué)生都顯得十分開心。而對(duì)于那些不愿在講臺(tái)陳述自己故事的留守學(xué)生，我們通過其老師了解他們，再與他們進(jìn)行私下交流。我們趕往分散在南岸村、界頭村的留守兒童家中，與他們的爺爺奶奶見面交談，希望多了解留守學(xué)生的狀況?；顒?dòng)中，我們小組采訪了3個(gè)留守兒童，年齡都比較小的孩子，他們的父母都是外出打工，一年很難回家?guī)滋?，路途的遙遠(yuǎn)，車費(fèi)昂貴，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的。我能體會(huì)得到他們身上承擔(dān)的壓力與艱辛。大學(xué)與社會(huì)的區(qū)別在于，大學(xué)是自由校園，而社會(huì)是紀(jì)律校園；大學(xué)是學(xué)習(xí)自選，社會(huì)是學(xué)習(xí)必要；大學(xué)是享受時(shí)光，社會(huì)是珍惜時(shí)光。然而，一提到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，很多人都會(huì)存在兩個(gè)思維誤區(qū)：一是“戴高帽”，認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐就是濟(jì)困扶弱、造福社會(huì)，有什么高帽就往大學(xué)生頭上戴；二是“貼標(biāo)簽”，認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不過是游山玩水、走馬觀花，各種不好的“標(biāo)簽”就被貼到大學(xué)生身上。社會(huì)化的過程使我們?cè)趯?shí)踐中找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高，還能從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到社會(huì)中去，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的新知識(shí)，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)有利于大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為我們打開一扇窗口，讓我們深入基層，了解社會(huì)最真實(shí)最新的動(dòng)態(tài)。只有當(dāng)一個(gè)社會(huì)的成員一起行動(dòng)、共同支持和維護(hù)這個(gè)社會(huì)的時(shí)候，社會(huì)才會(huì)生存和發(fā)展下去。第二篇：社會(huì)實(shí)踐關(guān)愛留守兒童陽光心語——情系留守兒童——2012年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要: 隨著社會(huì)注意經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，與此相關(guān)產(chǎn)生了越來越多的社會(huì)問題?！傲羰貎和爆F(xiàn)象是近幾年出現(xiàn)的比較顯著的社會(huì)問題。通過查閱資料我們得知“留守兒童”多集中于我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，例如西南、西北、華北等地，其中尤以甘肅、云南、山西、貴州、青海等省份居多。根據(jù)我們的一些調(diào)查，我所在的省由于處于東北地區(qū)，“留守兒童”不在少數(shù)，“留守兒童”是缺乏溫暖，缺乏關(guān)愛的群體，在家庭生活中，他們需獨(dú)立承擔(dān)家務(wù)瑣事，使本就幼小的身體更加的不堪重負(fù)，更為令人擔(dān)心的是，孩子由于長(zhǎng)期缺乏來自家庭的溫暖，更使很多孩子變得少言寡語，精神狀態(tài)不佳。當(dāng)然“留守兒童”現(xiàn)象的解決也不能一蹴而就，這就需要全社會(huì)的共同努力，依靠全社會(huì)的力量來共同減少和消除留守兒童的產(chǎn)生。當(dāng)然這將是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，絕不能一蹴而就，一定要循序漸進(jìn)的實(shí)施。只有這樣，才能給予孩子們一個(gè)幸福的童年生活。知識(shí)的積累也是非常重要的。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。我們?cè)趯?shí)踐的八天時(shí)間里，以志愿服務(wù)社會(huì)調(diào)查結(jié)合的方式，去了解、呼吁、關(guān)愛這兩個(gè)特殊群體?！菊摹恳?、關(guān)愛留守兒童志愿者在行動(dòng)志愿服務(wù)是此次實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。在恩村，有這么一群孩子，他們的父母長(zhǎng)期在外工作，而這些孩子都聚在一起，在這里有老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、照顧孩子們的起居。然而，真正開始做的時(shí)候卻不知道從哪下手了。房許峰小朋友告訴我說，沒來這之前，他通過玩游戲來消磨時(shí)光，通過玩游戲來打發(fā)無聊，對(duì)身體是非常有害的。有關(guān)人士稱，解決矛盾的根本是政府要保障外出務(wù)工人員工作、收入穩(wěn)定，并改革城市的教育體制，要讓在城市里打工者的子女能夠輕松地接受教育，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使外出務(wù)工人員可以不為生計(jì)困擾。我們可以采取什么對(duì)策呢？第一，越來越多的農(nóng)民工帶孩子進(jìn)城打工，但因?yàn)閼艏畣栴}在政策上卻受很多限制，所以政府應(yīng)該解除他們?cè)诰蜆I(yè)、醫(yī)療、受教育等方面的限制?！翱粘怖先恕?一般是指子女離家后的中老年夫婦。此次社會(huì)調(diào)查一共持續(xù)了6天，我們主要前往空巢老人集中的地點(diǎn)展開調(diào)查。青年人方面，他們普遍認(rèn)為，這主要是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使子女們不得不離開父母去追尋更好的生活，作為子女應(yīng)該多回家看看自己的父母，而作為政府社會(huì)應(yīng)該建立相關(guān)體制，給空巢老人多一些關(guān)懷。怎么去應(yīng)對(duì)這一問題呢？我認(rèn)為社區(qū)服務(wù)方面，社會(huì)各界人士，小區(qū)居委會(huì)應(yīng)該根據(jù)老年人的特點(diǎn)為空巢老人設(shè)置相關(guān)的設(shè)施，建立相關(guān)的老年人服務(wù)機(jī)構(gòu)，同時(shí)小區(qū)內(nèi)多開展豐富多彩活動(dòng)，豐富老年人的文化精神生活；家庭贍養(yǎng)方面，我們應(yīng)該加大對(duì)于老人空巢的危害的宣傳力度，讓更多的子女意識(shí)到應(yīng)該盡量多花一些時(shí)間陪伴父母，讓空巢老人盡量多的享受到家庭贍養(yǎng)；心里調(diào)節(jié)方面，小區(qū)居委會(huì)要及時(shí)掌握了解老人情況，多于心里出現(xiàn)問題的老人談心，開展文藝活動(dòng)，老人自身也要調(diào)整自己的心里狀態(tài)。到了傍晚6點(diǎn)多，所有人員才能返回，晚上大家還要不顧疲憊的去寫活動(dòng)日志，準(zhǔn)備第二天的實(shí)踐活動(dòng)。再者，是交際能力，調(diào)研時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的人，讓被調(diào)查者配合自己的問卷調(diào)查，也不是那么簡(jiǎn)單的。這次活動(dòng)讓我愈加了解留守兒童是什么樣的有群體，也讓我為他們感到心疼。我們村子雖然還可以，但是村里人也還是有一些不太富裕的家庭的。家中真的是可以用“家徒四壁”來形容了，用的灶臺(tái)竟然還是土堆得，我都無法想象自己要是這樣會(huì)是個(gè)什么樣的情境。以前知道村里有這么幾戶貧困戶，但是不知道是這樣的境況，無法感知他們的痛苦和對(duì)生活的無奈。經(jīng)過了這次對(duì)他們這些留守兒童的關(guān)愛活動(dòng)，我希望未來也能幫助到他們一些，也希望村里能夠關(guān)注到這一些人，幫助他們擺脫貧困。但此次經(jīng)歷終將讓我明白我們應(yīng)該對(duì)這個(gè)群體多一些關(guān)愛，讓他們感受到這個(gè)世界還是有美好的一面。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。我們十分想用自己的力量滿足他們的愿望，或許我們沒有那么專業(yè)，但是，我們有熱情，我們會(huì)進(jìn)我們?nèi)康牧α咳ソ虒?dǎo)他們。對(duì)于我們自己，更是一種挑戰(zhàn)。不一會(huì)，就陸陸續(xù)續(xù)的來了一些家長(zhǎng)，我們就上前去做調(diào)查。后來人越來越多，我們就開始進(jìn)行比賽，看誰做成功的多。突然發(fā)現(xiàn)自己特別偉大。聊天很開心，老師們都很負(fù)責(zé)，沒有耽誤孩子們上課的時(shí)間，于是，就這樣結(jié)束了。7月9日至7月13日的五天時(shí)間內(nèi)，我們走訪了很多留守兒童的家庭，通過訪談、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)情況以及父母對(duì)孩子的家庭教育觀念。這次的實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，也讓我更加了解了上句詩的含義。從這次深入麻城市留守兒童的調(diào)研活動(dòng)中，了解到由于父母不在身邊，造成孩子親情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，這使我們感到很心痛?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí)。從此，他們的生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。漫長(zhǎng)的暑假因有了社會(huì)實(shí)踐而變得充滿了期待和振奮?？紤]到剛放暑假，安全問題是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。由父親節(jié)，母親節(jié)來由引出感恩教育，在我們成員的《感恩的心》手語操表演之后，聰明的小朋友們很快學(xué)會(huì)了這套手語操呢!最后在音樂聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說對(duì)父母的“畫語”。我們大學(xué)生與小朋友分組，打成一片，像好朋友一樣進(jìn)行游戲比賽，讓孩子把應(yīng)有的天真可愛表現(xiàn)與言行中。不需刻意，自然而然的灌輸，其教育效果是巨大的。如教小朋友跳舞，唱歌，書法以及義務(wù)家教等。還好我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，臨時(shí)改變策略，先讓2個(gè)主持人以小朋友們和我們大學(xué)生自我介紹為開場(chǎng)，做個(gè)小游戲熱身為回去拿優(yōu)盤的39?；顒?dòng)結(jié)束之后我們都會(huì)心的笑了，有驚無險(xiǎn)啊!不過也讓我們更加明白了團(tuán)隊(duì)的意義與重要性。走，跟我回家”，曾讓沮喪占領(lǐng)我們的心頭。回顧奔波于社區(qū)與學(xué)校的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很慶幸自己是這個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的一份子，很慶幸自己能夠參與其中。這次活動(dòng)促進(jìn)了我們對(duì)農(nóng)村留守兒童的了解，提高了我們對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的良好有機(jī)結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐是作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。七月，我們?nèi)霾ハＭ?，獻(xiàn)出愛心，就如天際的縷縷曙光，把一片天地照亮。我們細(xì)微的一小步，