【正文】 短短幾個(gè)字。初入班級(jí)，學(xué)生們都還比較收斂，紀(jì)律尚可，上課也沒(méi)有交頭接耳的現(xiàn)象。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。同時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍和條件，對(duì)于在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生要予以獎(jiǎng)勵(lì)，且一定要兌現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的承諾，只要給他們創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的條件和提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)，他們就一定會(huì)有出人意料的表現(xiàn)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)要求自己。班主任要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我班的班干部是由班級(jí)學(xué)生投票選舉的，全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作能力有權(quán)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作，并及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。二、建立良好的班級(jí)管理組織一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。有的老師也說(shuō)“一名成功的教師，能讓學(xué)生們?cè)谡n堂上畏懼他，也能讓學(xué)生課堂外親近他，把你當(dāng)做他的朋友”，于是我就對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生特別注意，對(duì)這些學(xué)生的性格對(duì)癥下藥。”這是作為班主任甚至每一個(gè)老師的原則，班主任要善于接近、體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)。第一篇：五年級(jí)班主任心得體會(huì)班主任工作心得體會(huì)09漢語(yǔ)言文學(xué)（一）班在實(shí)習(xí)的這三個(gè)月里面，我擔(dān)任了遵義縣茍江鎮(zhèn)完小五年級(jí)的班主任，我在原班主任王老師的指導(dǎo)下完成了實(shí)習(xí)班主任的工作，于是我對(duì)于班主任工作有一些自己的看法。這也是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。班級(jí)里有的學(xué)生不夠團(tuán)結(jié)，于是我做了關(guān)于“團(tuán)結(jié)”的主題班會(huì)，并且?guī)е麄円黄鹱霭鍒?bào)，讓他們明白團(tuán)結(jié)的力量，也讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)。他們是“班主任的左右手。三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對(duì)待一些問(wèn)題學(xué)生做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何把學(xué)生的劣勢(shì)得到改變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。四、針對(duì)本班具體情況制定班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)有目標(biāo)才有動(dòng)力。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主人。班主任工作是辛苦，也是光榮的，一分付出，一分回報(bào)。當(dāng)我還沉浸在良好的班級(jí)氛圍給我?guī)?lái)的幸福感時(shí)，第一盆“冷水”撲面而來(lái)——班級(jí)里出現(xiàn)男生打架現(xiàn)象。我突然意識(shí)到，在遇到打架事件后，我過(guò)于著急糾正孩子們的錯(cuò)誤，卻忘記了分析他們打架的內(nèi)在原因，孩子們之間的小打鬧，基本都是“雞毛蒜皮”的小事情，有時(shí)因?yàn)榧庇跇?shù)立“威信”，看似走了捷徑，卻往往達(dá)不到預(yù)期的效果。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)，問(wèn)他們對(duì)自己現(xiàn)在班級(jí)的情況是否滿(mǎn)意時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都在搖頭。從根源入手，對(duì)癥下藥，培養(yǎng)積極、緊張、健康、嚴(yán)肅、活潑的班級(jí)土壤，才能培育出自律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)氛圍。班里的中等生，一般是被老師和同學(xué)們忽略的群體，他們成績(jī)一般，紀(jì)律良好，不耀眼也不刺眼。上課似乎也聽(tīng)的很認(rèn)真，可聽(tīng)寫(xiě)卻幾乎全軍覆沒(méi)。第一次提問(wèn)，他站起來(lái)卻回答不上來(lái)，一臉愁苦的表情，我提醒他要專(zhuān)注自己的注意力，沒(méi)有做過(guò)多的批評(píng)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我安排他負(fù)責(zé)整理班級(jí)的圖書(shū)角。在接下來(lái)的一個(gè)星期，他因?yàn)楸巢贿^(guò)古詩(shī)詞，而第一次受到批評(píng)，我的耐心有點(diǎn)被消耗殆盡。我趁機(jī)在全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他幾句，本來(lái)不甚在意。不要吝嗇你的贊美，恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)有時(shí)比批評(píng)更能達(dá)到教育的目的。作為一名年輕毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的班主任，更是一個(gè)磨練與互相調(diào)試進(jìn)步的過(guò)程。我是個(gè)會(huì)借鑒和“投機(jī)取巧”的人，覺(jué)得適合自己的方法便立即執(zhí)行，但更多地技巧還是要自己去摸索和反思總結(jié)。給孩子點(diǎn)時(shí)間和空間，也給自己個(gè)進(jìn)步學(xué)習(xí)的過(guò)程，用心滴灌和修剪，然后靜待花開(kāi)。無(wú)論參加比賽，還是犯了錯(cuò)誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。而一支團(tuán)結(jié)，能干的班委，更需要一個(gè)好班長(zhǎng)，一個(gè)好班長(zhǎng)是班主任工作順利進(jìn)行的得力助手，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生之間必定是一段距離，而班長(zhǎng)則是最接近學(xué)生，最了解同學(xué)情況的一個(gè)班主任“臥底”。但千萬(wàn)不要忽視對(duì)班長(zhǎng)不良行為的教育。班長(zhǎng)以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一個(gè)班級(jí)也得需要培養(yǎng)一個(gè)好班長(zhǎng)?？傊?，創(chuàng)建一個(gè)班集體，班主任除了認(rèn)真工作，仔細(xì)觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，進(jìn)行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個(gè)班委，尤其是培養(yǎng)一個(gè)好班長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的五年級(jí)班主任管理工作心得體會(huì)，感謝您的欣賞。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。五、注重安全教育安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好