【正文】 關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。五年級班主任管理工作心得體會3小學班主任特別是五年級的班主任，是一個復合性角色。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間，我找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。在班同學中威信很高。二、培訓班干部要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。四、開展各項活動，提高學生素質(zhì)二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發(fā)展能力。其次發(fā)現(xiàn)他們的39。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。只有當了班主任，才能真正找到當老師的快樂！第四篇：五年級班主任管理工作心得體會如果我們的工作心得只寫給自己看，實際達不到提高的目的。每個人都希望別人能表揚自己有多棒！此時，會笑在臉上，甜在心里！以后干什么都有勁了！因此，學生有些行為或舉動是相當令人滿意時，則需要好好適當表揚一下，這樣學生今后堅持在學習上好的行為。此時，班主任對班長的不良行為也要暗地里進行教育，引導他形成更好的行為規(guī)范，對于作對的同學也要教育，講明道理，讓他們知道班長的管理是有他的理由。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事比賽，組織同學們參加早鍛煉等等。2．創(chuàng)建班集體,還需要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。人是有情感的，學生也是人，當然有情感，但他們的情感是非常淺顯，容易改變的?？鬃拥茏尤?，施教各因其才。每次當我感到束手無策之時，必然柳暗花明，辦法總比困難多。學生是多面體，老師也要學會從鏡子的不同角度發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。短信的大體意思是孩子被老師贊美后，回家很高興，還特意讓媽媽明早早點叫他起來溫習功課。偶然一次提問，我發(fā)現(xiàn)他抬頭望了我一眼，想舉手又在顧忌，提問之后。教育是“慢功夫”，有時也不見得立刻有效果。我當晚打電話和他父母溝通，才知道他是因為比賽緊張。發(fā)現(xiàn)他是班里唯一一個每次課下作業(yè)都有父母批改痕跡的學生，我意識到他需要老師幫助改變些什么?？梢彩蔷薮蟮摹皾摿伞?。頑皮的孩子要用耐心和適當?shù)娜彳浀喂?；粗心、浮躁的孩子要用榜樣的力量對比裁剪；學習不得法的孩子要用鼓勵助力。這也和他們執(zhí)行力低，有很大的關系。讓同學們發(fā)言，來說說他們心目中的班集體應該是什么樣子的。兩個男生悻悻地回去了，并且寫好了“事件說明書”，送到了辦公室。第二篇：五年級班主任教學心得體會用心澆灌 靜待花開——五年級班主任教學心得體會作為新入職教師，半路接手班級并擔任五年級班主任，頓時感到責任重大，一股無形的壓力也隨之而來，最后還是滿腔熱血地投入到班級各項工作中。管理班級，就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。所以，我們班現(xiàn)在就有一部分學生在競爭與評比中取得了一定的進步。五、激發(fā)學生競爭意識。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的目標計劃，讓每一個學生明確全班正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，在處理學生的問題時，班主任應該講究方法，應該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學生，蹲下來與學生交談，傾聽學生的心聲；班主任應把自己看成是長大的兒童，多到學生中去，多到班級中去，與學生一起實踐，一起思考；班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。良好的常規(guī)是進行有效學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。班干部應具有較強的號召力和自我管理能力，而班主任則要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的模范帶頭作用，幫助班干部樹立威信；在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。在和學生的相處過程中，作為班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既畏懼又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，教育才可能取得事半功倍的效果。”我聽了心里有些不知所措，不知道自己是否有能力管理好他們。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。一、用愛心對待每一個學生。剛開始接觸這個班級的時候，有的老師說:“你們班有很多問題學生。有的學生有了對異性同學的好感，有的不喜歡做作業(yè)，有的不喜歡學習，有的基礎太差，我給他們做思想工作，帶領著他們閱讀、預習和復習，多陪著學生，給他們鼓勵和支持，他們中的一些問題學生都有一定的進行，而且有的學生還改掉了一些壞的學習慣?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關心，及時了解并找到適當?shù)姆椒m正弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，并及時給及支持。俗話說：辦法總比問題多。我在班級制定了奮斗目標，就是要積極學習，改掉一些問題學生的壞習慣，取得好的成績，拉近與其他班級，拉近學生之間的差距。在這項工作過程中，班主任目標的制定必須切實，要讓學生能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。學生是班級的主人，更是班級管理的主人。讓我們共同的努力下，使班級的精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，形成你追我趕，積極進取，團結(jié)友善，合作創(chuàng)新的良好風氣，使全班學生在各方面都有了不同層度的提高。當時我的第一反應，對打架的兩個男生印象非常不好，并且在全班同學面前嚴肅批評了他們。在意識到這一點后，利用課前的幾分鐘，我