【正文】 密聯(lián)系各科任老師從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。加強家校聯(lián)系，讓家長參與輔差工作。提倡誰會誰教。由于安全教育一直受到關注，所以半學期我班沒有發(fā)生不安全事件。學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。二、班干部培養(yǎng)一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。七、加強安全教育安全責任，重于泰山。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。創(chuàng)建一個好班級，也需要一支優(yōu)秀的班干部。我這樣，對于班長無法處理的情況班主任則要恰當處理，同學之間的矛盾也就不再有了。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那么讓人尊敬的。（班主任）有時班長為了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學發(fā)生爭吵，也有個別同學就是與他作對。只有這樣參賽后選手會更有信心，更加加倍地訓練與準備，犯了錯誤的同學，也不再記恨老師的批評，正確認識自己的錯誤，其他同學則是有則改之，無則加勉，所以學生往往會逐漸形成了積極，奮進的干勁，誰也不推卸責任，誰也不逃避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體里會形成了公平的竟爭，個個同學在各項比賽中都大展才能。本學期，我結合政教處“講文明，知禮儀”的主題活動，處處要求學生嚴格按照《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《學生在校一日常規(guī)》的標準要求學生，一學期來，我班做好事的多了，違規(guī)違紀的少了。學校舉行的達標運動會中獲了獎，同學們就給他們加分，他們非常高興，在這一天的學習當中他們一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。下面我就這學期的工作做如下總結。在安全教育倍受關注的今天，我也時刻不忘安全問題。五、成立學習互助組。這樣他們的積極性較高，班級管理方面起到事半功倍的效果。在各科教學中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。這個核心，就是班主任領導下的班委會?？傊瑒?chuàng)建一個班集體，班主任除了認真工作，仔細觀察學生的內心變化，進行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培養(yǎng)一個好班長。但千萬不要忽視對班長不良行為的教育。無論參加比賽，還是犯了錯誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。我是個會借鑒和“投機取巧”的人，覺得適合自己的方法便立即執(zhí)行，但更多地技巧還是要自己去摸索和反思總結。不要吝嗇你的贊美，恰當?shù)目洫動袝r比批評更能達到教育的目的。在接下來的一個星期，他因為背不過古詩詞，而第一次受到批評，我的耐心有點被消耗殆盡。第一次提問，他站起來卻回答不上來，一臉愁苦的表情，我提醒他要專注自己的注意力，沒有做過多的批評。班里的中等生，一般是被老師和同學們忽略的群體，他們成績一般，紀律良好，不耀眼也不刺眼。當我回到現(xiàn)實，問他們對自己現(xiàn)在班級的情況是否滿意時，大多數(shù)同學都在搖頭。當我還沉浸在良好的班級氛圍給我?guī)淼男腋８袝r，第一盆“冷水”撲面而來——班級里出現(xiàn)男生打架現(xiàn)象。學生是學習的主人，是課堂的主人。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。他們是“班主任的左右手。這也是班主任順利開展一切工作的基礎。”這是作為班主任甚至每一個老師的原則，班主任要善于接近、體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的關心和愛。二、建立良好的班級管理組織一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人學習目標，將集體的動力落實到每個學生身，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個學生都能自覺要求自己。同時要給學生創(chuàng)造競爭的氛圍和條件，對于在競爭中獲得優(yōu)秀成績的學生要予以獎勵，且一定要兌現(xiàn)自己對學生的承諾，只要給他們創(chuàng)造競爭的條件和提供一定的獎勵，他們就一定會有出人意料的表現(xiàn)。初入班級，學生們都還比較收斂，紀律尚可，上課也沒有交頭接耳的現(xiàn)象。有的同學說，一個好的班級同學之間應該互相幫助；有的同學說，班級是一個集體要團結；有的同學說好的班級學習成績要好等等，短短幾分鐘，同學們都沉浸在對班集體的想象中。每個孩子都是含苞待放的花朵，不是不開，在等待最溫馨陽光的照耀。上課有簡單的問題，我會特意讓他起來回答，幫其樹立信心。“十年樹木，百年樹人”，說得也正是這個道理?？赐甓绦?，我似乎高興不起來還有點沉重，害怕自己對他們付出的太少或太晚，也讓我更加明白了自己肩上擔子的分量。學校里的組織的完美班會和外出學習活動，給我?guī)戆嗉壒芾淼摹盎钏?。因此，在班主任的工作過程中，要與學生進行溝通。一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順利的。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更需要這樣！當然，對于優(yōu)秀的學生往往比較驕傲，難免當差生問他們問題時，他們會不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學生，都比較自私，因此，有必要指出批評，只有這樣，不管是好生與差生，都會愿意去幫助別人并遇到問題也不恥下問了！所以表揚與批評都要，這樣每個同學能明白自己的長處與不足，人與人之間者會形成和諧的人際關系，這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展。結合我班實際情況，現(xiàn)對本學期所做工作總結如下：一、培