【正文】 密聯(lián)系各科任老師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與輔差工作。提倡誰(shuí)會(huì)誰(shuí)教。由于安全教育一直受到關(guān)注，所以半學(xué)期我班沒(méi)有發(fā)生不安全事件。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。二、班干部培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。七、加強(qiáng)安全教育安全責(zé)任，重于泰山。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。創(chuàng)建一個(gè)好班級(jí)，也需要一支優(yōu)秀的班干部。我這樣，對(duì)于班長(zhǎng)無(wú)法處理的情況班主任則要恰當(dāng)處理，同學(xué)之間的矛盾也就不再有了。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那么讓人尊敬的。（班主任）有時(shí)班長(zhǎng)為了管好班集體，有時(shí)也會(huì)感情用事，難免與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，也有個(gè)別同學(xué)就是與他作對(duì)。只有這樣參賽后選手會(huì)更有信心，更加加倍地訓(xùn)練與準(zhǔn)備，犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，也不再記恨老師的批評(píng)，正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，其他同學(xué)則是有則改之，無(wú)則加勉，所以學(xué)生往往會(huì)逐漸形成了積極，奮進(jìn)的干勁，誰(shuí)也不推卸責(zé)任，誰(shuí)也不逃避錯(cuò)誤，形成正確的輿論導(dǎo)向，這樣班集體里會(huì)形成了公平的竟?fàn)?，個(gè)個(gè)同學(xué)在各項(xiàng)比賽中都大展才能。本學(xué)期，我結(jié)合政教處“講文明，知禮儀”的主題活動(dòng)，處處要求學(xué)生嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《學(xué)生在校一日常規(guī)》的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，一學(xué)期來(lái)，我班做好事的多了，違規(guī)違紀(jì)的少了。學(xué)校舉行的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲了獎(jiǎng)，同學(xué)們就給他們加分，他們非常高興，在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他們一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，并且認(rèn)真地完成了作業(yè)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度，并對(duì)其加以修改。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。在安全教育倍受關(guān)注的今天，我也時(shí)刻不忘安全問(wèn)題。五、成立學(xué)習(xí)互助組。這樣他們的積極性較高，班級(jí)管理方面起到事半功倍的效果。在各科教學(xué)中滲透思想品德教育，堅(jiān)持上好思想品德、校本課程、班會(huì)課等課程。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)?？傊?，創(chuàng)建一個(gè)班集體，班主任除了認(rèn)真工作，仔細(xì)觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，進(jìn)行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個(gè)班委，尤其是培養(yǎng)一個(gè)好班長(zhǎng)。但千萬(wàn)不要忽視對(duì)班長(zhǎng)不良行為的教育。無(wú)論參加比賽，還是犯了錯(cuò)誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。我是個(gè)會(huì)借鑒和“投機(jī)取巧”的人，覺(jué)得適合自己的方法便立即執(zhí)行，但更多地技巧還是要自己去摸索和反思總結(jié)。不要吝嗇你的贊美，恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)有時(shí)比批評(píng)更能達(dá)到教育的目的。在接下來(lái)的一個(gè)星期，他因?yàn)楸巢贿^(guò)古詩(shī)詞，而第一次受到批評(píng)，我的耐心有點(diǎn)被消耗殆盡。第一次提問(wèn)，他站起來(lái)卻回答不上來(lái)，一臉愁苦的表情，我提醒他要專注自己的注意力，沒(méi)有做過(guò)多的批評(píng)。班里的中等生，一般是被老師和同學(xué)們忽略的群體，他們成績(jī)一般，紀(jì)律良好，不耀眼也不刺眼。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)，問(wèn)他們對(duì)自己現(xiàn)在班級(jí)的情況是否滿意時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都在搖頭。當(dāng)我還沉浸在良好的班級(jí)氛圍給我?guī)?lái)的幸福感時(shí)，第一盆“冷水”撲面而來(lái)——班級(jí)里出現(xiàn)男生打架現(xiàn)象。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主人。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。他們是“班主任的左右手。這也是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。”這是作為班主任甚至每一個(gè)老師的原則，班主任要善于接近、體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛。二、建立良好的班級(jí)管理組織一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)要求自己。同時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍和條件，對(duì)于在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生要予以獎(jiǎng)勵(lì)，且一定要兌現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的承諾，只要給他們創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的條件和提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)，他們就一定會(huì)有出人意料的表現(xiàn)。初入班級(jí)，學(xué)生們都還比較收斂，紀(jì)律尚可，上課也沒(méi)有交頭接耳的現(xiàn)象。有的同學(xué)說(shuō)，一個(gè)好的班級(jí)同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助；有的同學(xué)說(shuō)，班級(jí)是一個(gè)集體要團(tuán)結(jié)；有的同學(xué)說(shuō)好的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)要好等等，短短幾分鐘，同學(xué)們都沉浸在對(duì)班集體的想象中。每個(gè)孩子都是含苞待放的花朵，不是不開，在等待最溫馨陽(yáng)光的照耀。上課有簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì)特意讓他起來(lái)回答，幫其樹立信心?！笆陿淠?，百年樹人”，說(shuō)得也正是這個(gè)道理?？赐甓绦?，我似乎高興不起來(lái)還有點(diǎn)沉重，害怕自己對(duì)他們付出的太少或太晚，也讓我更加明白了自己肩上擔(dān)子的分量。學(xué)校里的組織的完美班會(huì)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我?guī)?lái)班級(jí)管理的“活水”。因此，在班主任的工作過(guò)程中，要與學(xué)生進(jìn)行溝通。一個(gè)班長(zhǎng)，能把班級(jí)管到這樣程度，班主任工作是相當(dāng)順利的。該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，尤其是差的學(xué)生，更需要這樣！當(dāng)然，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生往往比較驕傲，難免當(dāng)差生問(wèn)他們問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學(xué)生，都比較自私，因此，有必要指出批評(píng)，只有這樣，不管是好生與差生，都會(huì)愿意去幫助別人并遇到問(wèn)題也不恥下問(wèn)了！所以表?yè)P(yáng)與批評(píng)都要，這樣每個(gè)同學(xué)能明白自己的長(zhǎng)處與不足，人與人之間者會(huì)形成和諧的人際關(guān)系，這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展。結(jié)合我班實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：一、培