班主任教學(xué)心得體會(huì)五篇-wenkub
2023-03-11 15:21:45 本頁面
【正文】 子，談話地點(diǎn)沒有選取辦公室，我選了微機(jī)課，大家都不在的時(shí)候，到教室里去和他談話。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實(shí)感受。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在，再幫忙他改正錯(cuò)誤?？磳W(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖，缺乏關(guān)愛。俗話說，藥到病除，言至心開。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。就是說老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，就應(yīng)向?qū)W生講清楚，以持續(xù)班級(jí)管理的良好習(xí)慣。 三、要培養(yǎng)習(xí)慣。 小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生的教育效果。心得體會(huì)是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。下方就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心 里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。因此作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多思考學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題。 班主任在班級(jí)管理過程中，就應(yīng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。老師每一天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。透過談話，師生之間溝通思想、交流感情、增強(qiáng)信賴有著十分重 要的作用。與家長(zhǎng)多交流。 二、把握溝通的時(shí)機(jī)。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺察到。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò)，不可急于找家長(zhǎng)，有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng)，有時(shí)能夠用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅，孩子有所顧忌，也可點(diǎn)到為止，真的問題很大時(shí)，這時(shí)能夠叫家長(zhǎng)前來談話三堂會(huì)審，一齊應(yīng)對(duì)問題解決問題。 班主任教學(xué)心得體會(huì)【篇三】 從教七年，經(jīng)歷了一次課改，課本發(fā)生了日新月異的變化，不知不覺中我的學(xué)生也在發(fā)生著天翻地覆的變化。所以等學(xué)生畢業(yè)后的若干年，在馬路上與你對(duì)面走過打招呼的總是那一部分待進(jìn)生。因此我在待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上做了以下幾點(diǎn)工作： 一 .以情動(dòng)人 哀莫大于心死，一個(gè)人暫時(shí)落伍并不怕，怕得是，心如死灰，無所依托。amp。還記得第一年做班主任時(shí)，有一個(gè)周同學(xué)，由于受他人影響，無心于學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈，我了解情況后與她談心，起先她死活不開口，我一而再，再而三 ,不厭其煩地與她談話，講她的父母，講她的將來，講與她相類似的故事，最終一個(gè)星期后她主動(dòng)來找我談話，決心投入學(xué)習(xí)，在最后的考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。差生之所以差，往往是由于對(duì)我們?cè)O(shè)置的目標(biāo)缺乏興趣，給他們一個(gè)誘惑力讓他們心往神馳。 三 .及時(shí)鼓勵(lì) 老師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。因此，我對(duì)待進(jìn)生有所偏愛：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì) 。他露出微笑的坐了下去。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，有一種愛心，多一份耐心，給一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，老師就是家長(zhǎng)。后來我發(fā)現(xiàn)她的每一次作業(yè)都是相當(dāng)認(rèn)真的，而且上課的積極性也明顯提高了，成績(jī)也慢慢地進(jìn)步。待進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里，他們必須融進(jìn)班集體之中，同班集體一起前進(jìn)。同時(shí)待進(jìn)生也監(jiān)督好生的不良行
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