【正文】 它起著承上啟下的重要作用。扎實抓好各類考試的命題工作，考中抓好監(jiān)考，考后抓實分析。教科室和督導室要加強集備活動督查評價，以每周的集體備課與研課活動為載體開展研訓一體化的校本培訓活動，扎實開展常規(guī)聽評課磨課活動，校級賽課每期一次，學科組（備課組）公開課周一次，落實領導干部蹲班、包組推門聽課制度，調(diào)研解決課堂教學中問題。每學期組織一次“先進課改教師”評教活動，揚優(yōu)促劣。（2）在幸福課堂改革實驗的基礎上,大力推進微課堂助學，并以此推動課堂教學模式的改革, 不斷提高課堂效率，從而達到三個轉變：一是教學方法向先學后教轉變，二是課堂師生活動向以學生學為主轉變，三是學生學習方式向以自主學習、合作學習為主的主動學習轉變，做到教師研究教學有體會，學生獨立學習有成效，師生教學目標能實現(xiàn)，促使課堂有效，教學高質(zhì)。進一步完善以教師指導，學生自我選擇、自我管理為特點的研究型課程學習操作管理系統(tǒng)。1．深化課程改革我們要在深入理解三類課程關系的基礎上，進一步完善學校課程方案，增強方案的內(nèi)在邏輯性和實踐操作性，在落實國家課程方案的前提下凸顯校本特色。，務實有效抓教研。教科室本學期制定如下計劃：二、工作目標、學風，全面提高教學質(zhì)量。堅持用科學高效的辦法抓質(zhì)量、扎實過硬的作風抓質(zhì)量，全面提高學生的綜合素質(zhì)。鞏固“幸福課堂”改革成果，進行互聯(lián)網(wǎng)+教育下的教學改革實驗,進一步提升國家學科課程實施品質(zhì)；開發(fā)校本課程，落實集體備課規(guī)范，強化常規(guī)教研、中考備考研究、小課題及立項科研課題研究，教師人人有論文獲獎或發(fā)表。（1）完善基礎型課程的校本化實施工作。加強對學生研究學習過程的監(jiān)督與評價，提高教師對學生課題思想引導與課題方法指導的水平。（3）把備課組建設作為教學管理的重要環(huán)節(jié)，強化備課組長責任制的落實和備課組的目標考核。年級組加強課堂巡查、教師坐班管理及日常監(jiān)管；科學規(guī)范地組織月考，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵作用。（5）重視學生學情研究和管理：完善“學情臺帳”制度,認真研究各年級不同的學情、同一年級不同層次班級的學情，講究教學管理策略，優(yōu)化教學管理方案，讓每個學生建立學習的自信，充分挖掘和發(fā)揮學生的個性特長，讓他們感受成功的歡樂，為他們提供個性發(fā)展的空間，使我校的教學質(zhì)量和特色化、多元化發(fā)展不斷躍上新的臺階。（7）加強科學備考：新學期，中考和初二學業(yè)水平測試的復習備考工作是學校工作的“重中之重”。年級將進一步規(guī)范學生的言行，增強學習氣氛；加強教師隊伍建設，大力弘揚實干精神，打造積極向上，樂于研究的工作氛圍；以提高課堂教學效率為中心，狠抓教學質(zhì)量，確保各項指標在同層次學校中領先。（2）加強藝術、體育學科師資隊伍建設和教研組建設，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。（1）積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的學習條件，為骨干教師訂購專業(yè)書刊，分層次、分年級組織教師外出參觀學習，定期聘請市內(nèi)外有一定影響的專家來校講學，在全校教師中開展讀一本優(yōu)秀教育理論書籍的讀書活動。以上便是教科室本學期的教學工作計劃，我們將以嶄新的精神風貌，嚴明的工作紀律，認真的工作態(tài)度，創(chuàng)新求實的工作作風，履行各自的工作職責，以優(yōu)異的工作實績落實學校的教育教學工作，為實現(xiàn)學校新的發(fā)展目標做出更大的貢獻。，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，精心打造一支讓學生、學校、家長、社會滿意的高素質(zhì)教師隊伍。，將課題研究與常態(tài)研究相結合，注重以課堂為中心的教學研究，以學生為核心的學法研究，以中考為重點的考試研究，以教師為主體的師本研究，扎實有效地開展校本教研活動，鼓勵教師積極撰寫并發(fā)表教育教學論文。大力推廣普通話，不斷落實語言文字規(guī)范化工作。通過班級日志、教科室人員巡查制度、導護值班、組織學生及家長問卷調(diào)查、座談、民意測評等形式、定期檢查與不定期抽查等，及時監(jiān)控課堂教學、掌握信息、發(fā)現(xiàn)問題、反饋意見、解決問題，有效促進教學常規(guī)工作。（二）以對作業(yè)的布置批改、教案的定期檢查為突破口，不斷規(guī)范教學行為.明確作業(yè)設置的數(shù)量質(zhì)量要求，要求學科教師做到作業(yè)設計梯度合適，體現(xiàn)分層教學思想，精選針對性強的好題，研讀、整合教材，自編適合學生的教輔資料，提高課堂效益。（語文中的作文、日記，英語中的作文除外），要求教師必須提前做，避免錯題、偏題、怪題的出現(xiàn)，保證學生作業(yè)的質(zhì)和量，提高學生的學習效率。課后反思要及時要細致，整改措施要明確批注。、優(yōu)秀教案的評比和展覽活動，為師生提供相互學習借鑒的機會，汲取他人之長，發(fā)現(xiàn)自己的不足?！凹w備課”研究。備課組每周組織集體備課研討活動不少于一次。、備課組建設，以研促教，打造高效課堂。尤其是一些小課科目，年級均分在全區(qū)排名靠后的科目，一定是課堂教學中存在著問題，要尋找到問題的癥結所在。尤其是針對存在問題較多的科目、班級，通過學情分析會上的交流、反思、梳理，更易尋找到問題的癥結所在，意義更是非同尋常。備課組長、學科組長要認真組織聽評課活動，備課組內(nèi)交流課、學科組內(nèi)公開課、示范課，本組教師必須參加聽評課活動。，鼓勵教師將教育教學過程記錄下來，形成案例。（四）嚴格執(zhí)行四個嚴禁，加強行風建設。各年級教師要整體規(guī)劃課程，系統(tǒng)研究教材研究中考梳理知識點，注意整合強化，進行針對性訓練，注重學生能力提升。初三年級各科教師，一定要有全局觀念，合作共贏，確保優(yōu)秀生全面均衡提升。即集體備課和個人備課相結合，充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間，定內(nèi)容，定主講人；同層面統(tǒng)一進度，同層面統(tǒng)一教學目標，同層面統(tǒng)一重難點，同層面統(tǒng)一作業(yè)練習，同層面統(tǒng)一單元測試。骨干教師做好對年輕教師、新教師的跟蹤指導，實現(xiàn)年輕教師教學能力的快速提高。通過舉辦教學經(jīng)驗交流活動、教學觀摩課、教師基本功大賽、青年教師賽課、評比、專題講座、編印校本培訓刊物《興教苑》和校內(nèi)外各類學習培訓等途徑，努力提高教師的教學水平，促進教師的專業(yè)化成長。（七）深化教師培訓工作，關注教師終身發(fā)展.落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，加強師德師風建設，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、自尊自律的奉獻精神，建設良好的教風。，提高設備的利用率，做好現(xiàn)代教育技術與各學科教學整合，提高課堂教學效率。（八）大力開展校本教研，推動課程改革.積極組織開展好校本培訓工作，不斷提升教學理念，要求教師不斷提高教育教學能力。要結合學科特點，設置好研究專題，制定好研究計劃，有計劃開展教育科研工作。，要不斷反思總結，進一步提高其實效性。(書法、形體訓練、中華國粹經(jīng)典誦讀等）的基礎上，繼續(xù)進行校本課程的開發(fā)。（十）抓好信息技術、實驗課、體育健康課、藝術課等學科的教學，要注重平時基本功的訓練和突擊強化訓練相結合。堅決杜絕在上班時間聊天、玩游戲等行為。加強學校電教資源庫的建設。加強科技輔導員的培訓提高。給學生推薦閱讀名著等優(yōu)秀作品，要求學生讀的作品，教師首先要自己閱讀，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。第三篇：中學教科室XX2018學第二學期工作計劃中學教科室XX2018學第二學期工作計劃一、工作思路結合黨的十九大，教育部新政策，以市局新學期工作思路、學校新學期工作計劃為導向，繼續(xù)進行籃球精神引領下的三自雙導育人模式探究，提升學校內(nèi)涵發(fā)展；繼續(xù)立足校本教研，通過開展常態(tài)課教研活動，推進教育教學改革，探索高效的學科教學模式，努力構建高效課堂，提升課堂教學質(zhì)量；以促進教師專業(yè)成長，構建高效課堂為工作目標，狠抓常態(tài)課教學，提升學校教研工作質(zhì)量，促進學校教學質(zhì)量的提升。對于任課教師，繼續(xù)實行上學期的“研討課”模式，每周安排兩位老師進行研討，空課老師參與聽課，評議，教科室記錄情況，教師會反饋。鎮(zhèn)江市級課題《籃球精神引領下的三自雙導育人模式探究》經(jīng)過一年時間的備案考察已經(jīng)成功立項，本學