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正文內(nèi)容

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub

2024-10-25 14 本頁(yè)面
 

【正文】 ,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。成績(jī)都不錯(cuò),但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。一、情況分析三、班級(jí)情況分析:本班學(xué)生27名,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),用普通話積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際,初步形成合作、探究的意識(shí)。抄寫字母和音節(jié),大體能為生字標(biāo)音。課文編選的指導(dǎo)思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識(shí)等方面,在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的:《元宵節(jié)》——了解中華民族文化風(fēng)俗(歌謠、元宵、對(duì)聯(lián)、花燈、燈謎等)《家園》——熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活《春天》——熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民《植物》——熱愛(ài)自然,了解植物及一些生長(zhǎng)知識(shí)《動(dòng)物》——熱愛(ài)自然,了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)知識(shí)《愛(ài)護(hù)》——珍惜、保護(hù)環(huán)境《愿望》——合理的、善良的個(gè)人愿望,努力實(shí)現(xiàn)愿望《認(rèn)真》——認(rèn)真做事(有一點(diǎn)植物知識(shí))《車的世界》——認(rèn)識(shí)車,淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活《雨》——熱愛(ài)自然,互相幫助1《星空》——熱愛(ài)自然,了解我國(guó)偉大的科學(xué)家,學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)1《朋友》——友誼1《時(shí)間》——珍惜時(shí)間,利用時(shí)間1《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》——感悟漢字1《長(zhǎng)大》——理解成長(zhǎng)的含義1《快樂(lè)》——樂(lè)觀生活,助人為樂(lè)第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇目,與學(xué)生生活更加貼近,同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性。(三)口語(yǔ)交際教學(xué):、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。、有表達(dá)的自信心。、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。(二)閱讀、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。初步感受漢字的形體美。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。課文共 34篇,內(nèi)容豐富多彩。8個(gè)單元 8個(gè)專題,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。上學(xué)期末的成績(jī)比較理想。但寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性?!罢Z(yǔ)文園地”包括 4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法。本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。三、教學(xué)總目標(biāo):(一)識(shí)字與寫字、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文 20篇(段),課外閱讀總量不少于 1萬(wàn)字。、聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。二、目的和要求通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。閱讀42篇詩(shī)文(下限),背誦15篇(下限)。學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí),有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。 認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。 初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 借助讀物中的圖畫閱讀。 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (三)寫話對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話 (四)口語(yǔ)交際學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。 與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 ,培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的情感。養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心他人的美好品質(zhì)。 3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感嘆句”,體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。 第七單元: 重難點(diǎn):準(zhǔn)確掌握本單元的生字。2. 通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點(diǎn)。采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (三)口語(yǔ)交際教學(xué):重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。二、班級(jí)學(xué)生情況分析一(1)共有學(xué)生48人,男生25人,女生23人。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。這八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。八組教材之后有五篇選讀課文。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。愛(ài)識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。了解詞句的意思。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。(三)教學(xué)難點(diǎn)提高識(shí)字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),能說(shuō)完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文??谡Z(yǔ)交際學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成積累,熟讀成誦。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。同學(xué)
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