【正文】 體? 生：這是一架飛機(jī)。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體。師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢?生：可以從下面觀察小汽車。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?生：小紅是從上面觀察小汽車的?！瓗煟和瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)。(該生拿起小汽車指著說(shuō))師：其余小組也是看到小汽車車頭的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。二、觀察實(shí)物，傳授新知師：了解一個(gè)物體的全貌，除了用摸，還有什么方法?生：可以用看的方法。在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)看個(gè)故事。二年級(jí)上冊(cè)《觀察物體》教案2教學(xué)目標(biāo)：１．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過(guò)觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。在教學(xué)中我認(rèn)為要注意如下幾個(gè)問(wèn)題：第一、激發(fā)學(xué)生觀察的心理需求。四、評(píng)價(jià)小結(jié)我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀（出示卡片），所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有許多數(shù)學(xué)的知識(shí)，因此我們應(yīng)該熱愛我們的生活。大家想一想：為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣？（13）請(qǐng)同學(xué)們交換位置再觀察，再畫一畫所見到熊貓的形狀。二、探究新知（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出熊貓玩具放在桌上，小組同學(xué)在各自的位置觀察熊貓的形狀。學(xué)法：小組研討法。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)《觀察物體》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。對(duì)于觀察，一定要有辯證的思想。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣?！垦哿Υ蟊绕窗言诒硬煌较蚺臄z到的照片展示出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別是從杯子的哪個(gè)面拍攝到的。特別提示觀察把手的位置有什么不同。提高強(qiáng)化次數(shù)，達(dá)到強(qiáng)化目的?！繐Q位觀察、說(shuō)一說(shuō)、想一想老師轉(zhuǎn)動(dòng)汽車的方向，學(xué)生再次觀察。他們?cè)谡n堂一開始就興趣很濃，學(xué)生都能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。又露出一部分圖像，能猜出來(lái)嗎？這是范圍縮小了，因?yàn)楦鶕?jù)衣著，能猜出是個(gè)女生。特別是左側(cè)面和右側(cè)面的不同?？偨Y(jié)；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察物體，那觀察物體要注意什么？ 生：，要從不同的位置去觀察。生：好。生：可以可以。（放幻燈片）闖關(guān)完畢。師：很好嘛，很多同學(xué)能很快的講出來(lái)了，下面我給大家?guī)?lái)了一個(gè)寶箱，寶箱里面有獎(jiǎng)品。認(rèn)真觀察哦！同學(xué)們請(qǐng)看！師：放幻燈片（水壺）在放的過(guò)程中注意學(xué)生的表達(dá)看看是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的給以糾正 生：回答。那現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下。生：我們看到了你的……師：很好，同學(xué)們都講得很準(zhǔn)確。問(wèn)一問(wèn)不同方位的學(xué)生看到了什么？師：同學(xué)們剛才都描述得很好，現(xiàn)在呀，我想讓同學(xué)們來(lái)看看我，描述一下都看到我的什么部位？看看同學(xué)們能不能像剛才那樣講得好。（板書：觀察物體）師：同學(xué)們我今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)你們常用的工具，停電的時(shí)候要用到，學(xué)習(xí)的時(shí)候要用到。生：看圖片。他們說(shuō)得對(duì)嗎？生：不對(duì)?！钡诙€(gè)人摸到了尾巴，他說(shuō)：“大象像個(gè)細(xì)細(xì)的棍子。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。，觀察到的物體的形狀是不同的。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。”第三個(gè)人摸到了身體，他說(shuō)：“大象像一堵墻。師：那同學(xué)們能幫他們想想辦法嗎？ 生：發(fā)表看法忙人叔叔們聽了你們的辦法肯定會(huì)感謝你們的。師：盲人摸象這個(gè)故事告訴我們: 觀察事物要全面,從整體觀察,不要分割開來(lái)。你們猜猜是什么？ 生：大家都猜。師：（先面向?qū)W生，問(wèn)同學(xué)們看到了我的那些部位，或者看到了我身上的什么東西？）生：，鼻子眼睛?？磥?lái)同學(xué)們都很會(huì)觀察嘛！老走下臺(tái)，到學(xué)生中間問(wèn)不同方位的學(xué)生，看到了我的什么部位。你們?cè)谖业那懊婢涂吹轿业那懊妫ㄎ矬w前面通常也叫正面），你們?cè)谖业淖竺婢涂吹轿易竺娴牟课?，在我的右面就看到我的右面（物體左右兩面通常也叫側(cè)面）。師：剛才我們看了水壺，沒(méi)有難到同學(xué)們，現(xiàn)在我們看看我們最熟悉的數(shù)學(xué)課本。想拿到里面的獎(jiǎng)品我們必須去數(shù)學(xué)游樂(lè)園闖關(guān)。師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都有一雙慧眼。拓展師：小亮還沒(méi)來(lái),我們看看小亮還在做什么？（放下一頁(yè)）師：小亮在做什么？ 生：在照鏡子, 師：小亮說(shuō)了一句什么話。師：這只黑天鵝也想去呢！看來(lái)北京天安門真美麗，真?zhèn)ゴ蟆０鍟^察物體 觀察物體要注意什么？，要從不同的位置去觀察。因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。最后露出頭像，呀，原來(lái)是班長(zhǎng)。同時(shí)也讓學(xué)生找到本節(jié)課的抓手用眼睛仔細(xì)觀察】本位觀察、說(shuō)一說(shuō)、想一想我準(zhǔn)備了一輛玩具汽車，舉在手上，站在教室中間，請(qǐng)學(xué)生觀察，你看到了汽車的哪一面，是什么樣？學(xué)生紛紛說(shuō)出了汽車的正面的汽車頭，后面的汽車尾巴，側(cè)面的汽車門或窗，下面的汽車四個(gè)輪子。說(shuō)一說(shuō)你看到的形狀。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到物體局部與整體的關(guān)系。【設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，是為了讓學(xué)生能更近距離仔細(xì)觀察?！驹O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，是考察學(xué)生剛才觀察物體的細(xì)致程度，對(duì)觀察提出來(lái)更高的要求?！客卣菇o每組發(fā)一個(gè)正方體，請(qǐng)學(xué)生在不同的位置觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)、想一想。同時(shí)，給學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，獲得成功的體驗(yàn)和喜悅。二年級(jí)上冊(cè)《觀察物體》教案1教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁(yè)例1，“做一做”。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助學(xué)生初步建立空間概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓玩具、汽車玩具、小黑板、動(dòng)物卡片等。匯報(bào)，看到的是什么形狀？（2）學(xué)生畫看到的熊貓形狀。三、應(yīng)用拓展找朋友。板書設(shè)計(jì)觀察物體正面?zhèn)让妫◤牟煌慕嵌扔^察到的物體形狀是不同的。第二、重視觀察方法的指導(dǎo)。２．初步滲透局部與整體的關(guān)系。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。生：可以用觀察的方法。(生一一站起來(lái))生：我看到的是車尾。(屏幕顯示三個(gè)小朋友在不同位置觀察小汽車的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀察小汽車，他們看到的是小汽車的什么部位，是第幾幅圖呢?生：(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭，是第一幅圖；小紅看到的是車的側(cè)面，是第三幅圖；小強(qiáng)在車的后面，看到的是車尾，是第二幅圖。師：她看到的是什么形狀呢?請(qǐng)選擇正確的圖形。師：請(qǐng)拿起小汽車，從下面觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。師：同學(xué)們判斷得真準(zhǔn)確。(生把左、右手舉起來(lái)表示飛機(jī)的左翼和右翼)師：同學(xué)們都知道飛機(jī)的左右翼了，那你們來(lái)觀察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)飛機(jī))，這又是飛機(jī)的哪個(gè)面?生：這是飛機(jī)的右面。(屏幕顯示另一個(gè)物體的側(cè)面)這又是什么物體? 生：這是洗衣機(jī)。(把動(dòng)物換個(gè)角度)生：(觀察后)原來(lái)是一只鴨子?！瓗煟捍蠹叶及l(fā)表了自己的意見，但意見不太一致。師：在觀察物體時(shí)，要注意什么? 生：不能只看一個(gè)面。(生分小組進(jìn)行活動(dòng)，從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動(dòng)作演示給小組的其他同學(xué)看，教師巡視，組織、指導(dǎo)學(xué)生)師：有4個(gè)小朋友也在觀察茶壺。生：穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實(shí)物)請(qǐng)大家觀察這座小房子，把從不同位置看到的房子的形狀畫下來(lái)。通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作使學(xué)生體會(huì)軸對(duì)稱圖形的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。初步感知：（1）教師：這些圖形好看嗎？你能說(shuō)說(shuō)這些圖形有一個(gè)怎樣的共同特征嗎？（2）教師：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形的左右兩部分或者上下兩部分是完全一樣的，結(jié)論：這些圖形的兩部分都是完全一樣的。三、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形：發(fā)現(xiàn)特征：（1）教師：松樹圖和衣服圖是軸對(duì)稱圖形嗎？你們是怎么想的？（2）學(xué)生交流，并及時(shí)揭示軸對(duì)稱圖形的特征：A這兩個(gè)圖形都是軸對(duì)稱圖形。舉例找生活中的對(duì)稱圖形和物體：（1）教師：我們現(xiàn)實(shí)生活中有很多物體是對(duì)稱的，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？（2）進(jìn)行交流，學(xué)生可能說(shuō)到的有：人體表面、臉、衣服、鞋子、黑板的表面、講臺(tái)、課桌、窗、門、汽車、飛機(jī)等等。要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行判斷，然后再進(jìn)行交流驗(yàn)證。（2）教師播放旋律優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)鏡像對(duì)稱的性質(zhì)：照鏡子時(shí)，物體與像的上下、前后相對(duì)位置相同，左右相對(duì)位置正好對(duì)換。故事：從前，森林里住著一只大老虎，他可兇了，見著小動(dòng)物就要吃他們。二、初步感受師：同學(xué)們，老虎看到的究竟是什么？生：是他自己的倒影。（游戲結(jié)束后）師：現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)判斷一下，鏡子里的老師左手拿什么？右手拿什么？生：左手拿紙，右手拿筆師：所以，鏡子里面的和鏡子外面的前后—（相同）左右—（相反）那么上下呢？（相同）三、鞏固練習(xí)哪個(gè)是你在鏡子里看到的樣子？圈出來(lái)反饋糾正1）上一個(gè)同學(xué)，看著鏡子報(bào)數(shù)字：1，5，7，2，8，0，9，4，3，62）位數(shù)：23，45，25，87，47，16，90，57，583．完成練習(xí)十五看鏡子寫數(shù)字4．看鏡子寫時(shí)間，反饋四、布置作業(yè)：玩鏡面游戲；隨堂練習(xí)第四篇：觀察物體二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案觀察物體二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。這部分內(nèi)容的教學(xué)，力求讓學(xué)生在情境中活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，在探究中發(fā)展。使學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量。②通過(guò)組織一系列的觀察、想像、比較、綜合、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)地建構(gòu)觀察物體的方法，體會(huì)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀是不同的。課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、小組討論交流，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索逐步體會(huì)到成功的喜悅。在“課間小歇”環(huán)節(jié)中，播放恐龍的生活圖片讓學(xué)生欣賞，可以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的思想感情。在新授過(guò)程中，我采用了學(xué)生喜愛的玩具恐龍為素材，以觀察恐龍活動(dòng)為主線展開教學(xué)。課堂學(xué)習(xí)要與生活實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)，這樣不僅可以拓展課程時(shí)空，使學(xué)習(xí)不僅指向課堂，也可以提供生活世界給學(xué)生理解和體驗(yàn)，打開學(xué)生的視野，提高學(xué)生對(duì)生活的深刻理解和感悟。教學(xué)中我盡可能給學(xué)生提供觀察、思考的機(jī)會(huì)；參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生的親身體驗(yàn)。作為教育工作者，除了把文化科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生外，還要把學(xué)生培養(yǎng)成品行優(yōu)秀的人。觀察物體二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)（1）學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作、觀察、比較，體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的。激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與操作和觀察活動(dòng)；能克服困難，努力追求成功。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：我從學(xué)生喜歡的故事入手，出示《盲人摸象》的畫面，選用成語(yǔ)《盲人摸象》的故事導(dǎo)入新課。）師：看來(lái)觀察物體，只看到一部分或者一個(gè)面還不行，要不然就要鬧笑話了。師：拍的是同一個(gè)猴子，為什么照片會(huì)不一樣呢？知道嗎？（設(shè)計(jì)意圖：這部分主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從物體的不同角度去觀察，初步感受觀察點(diǎn)不同，所看到的結(jié)果是不一樣的。分別從正面、側(cè)面和后面觀察，看到的結(jié)果是不同的。（1）同桌之間說(shuō)一說(shuō)自己看到水杯的那些地方。（設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、自主探究，總結(jié)出“從不同的位置觀察物體結(jié)果是不同的”）這一結(jié)論。（2）練習(xí)。在操作活動(dòng)中感知角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)，會(huì)直觀比較角的大小。理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，而與兩邊叉開的大小有關(guān)。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。活動(dòng)一：照片找位置。如果是一些較大的物體，同學(xué)們想一想，那應(yīng)該怎么辦呢？對(duì)于一些較大的、不能動(dòng)的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面！也就是說(shuō)我們應(yīng)該根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法！三、拓展運(yùn)用 激勵(lì)創(chuàng)新老師準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，大家一起拼一拼。暑假的時(shí)候，我們的三位小朋友，毛毛，淘氣，奇奇也去旅行了。（出示大象玩具）毛毛說(shuō)：“我看到一扇門上掛著一條尾巴。我們要全面了解一個(gè)物體，必須全面觀察這個(gè)物體，學(xué)會(huì)觀察物體。要求：四人一組，分別從不同角度觀察同一個(gè)玩具，告訴同伴你看到了玩具的那一部分，并且思考：從不同角度看到的部分相同嗎？（老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生觀察物體）剛才我們已經(jīng)觀察了自己的玩具，誰(shuí)能告訴大家你看到了什么？對(duì)集體發(fā)問(wèn)，在觀察的過(guò)程中，你有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)自己的玩具觀察呢？通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，你又發(fā)現(xiàn)了什么？老師總結(jié)，板書：觀察的角度不同，觀察結(jié)果不同（齊讀）小游戲：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，猜猜它是什么 自由討論30秒，對(duì)于這四幅圖，你的謎底是什么呢？其實(shí)，這四幅圖是同一個(gè)物體。數(shù)學(xué)思考：學(xué)生通過(guò)觀察、比較、實(shí)踐操作、想像等一系列邏輯思維去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，并明確感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷在不同角度觀察物體的過(guò)程，初步感知局部與整體的關(guān)系。小兔子)從不同位置觀察物體，會(huì)看到什么呢?出題課題探究新知請(qǐng)同學(xué)們拿出玩具熊放在桌子上，分小組看看坐在自己座位上看到的熊貓形狀。匯報(bào)交流拿出自己喜歡的玩具，一組放一個(gè)，坐在座位上認(rèn)真觀察。請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)他們分別給獅子拍了哪個(gè)角度的照片?請(qǐng)小朋友介紹自己的觀察。觀察物體二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 6教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，體會(huì)從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。教學(xué)過(guò)程：課前游戲：上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲吧。[點(diǎn)擊課件出示雨花臺(tái)的錄像]（并且配音）：“今天我們來(lái)到了雨花臺(tái)，雨花臺(tái)是國(guó)家首批4A級(jí)旅游區(qū)也是全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地?！薄白屛覀?cè)谶@兒也拍張照吧。鞏固練習(xí)1