【正文】 點，主動和家長、老師、同學(xué)交往，我逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。相反，那些開朗活潑、廣交益友的人，會是如魚得水，生活的自在快樂。讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦?！挚稀安徽摶实圻€是庶民，能在自己家中得到和睦就是最幸福的人。有一次，恩格斯隔了幾天沒有寫信，馬克思就寫信風(fēng)趣地問他：“親愛的恩格斯！你在哭泣還是在歡笑？你睡著了還是醒著？”既是問候，又是關(guān)切。恩格斯說：“馬克思是和我相交 40 年的最好的、最親密的朋友，他給我的教益是無法用語言表達的。兩人在一起生活了 10 天，傾心交談，對一切重大問題的看法完全一致。這節(jié)課，老師與你們合作得非常愉快，也祝你們今后在生活中與別人合作成功，合作愉快！。隨機幻燈出示：互相商量、合理分工、互相配合、取長補短、齊心協(xié)力第五課時（一）上節(jié)課內(nèi)容回顧（二）交流生活中的合作現(xiàn)象除了剛才的游戲，在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生發(fā)言，交流生活中的合作現(xiàn)象：（如：詩朗誦、出黑板報、做值日、小組學(xué)習(xí)、合唱、足球賽、醫(yī)生做手術(shù)、造房子、廣播操比賽??）（三）合作實踐，體驗感悟下面，老師就請大家自由組合進行合作活動，先選好合作伙伴，再選定內(nèi)容商量合作完成。（出示課題：學(xué)會合作）采訪失敗小組：剛才你們?yōu)槭裁磿?？可以怎樣避免？老師再給你們一次機會，再來進行一次游戲，為了讓同學(xué)們能合作得更好，請每組同學(xué)再商量商量，分好工，做好準備。制作好課件。教學(xué)準備：學(xué)生準備：在生活中觀察人們的合作現(xiàn)象。你可以從哪里找朋友？生：自己班的同學(xué)、其他班級的同學(xué)、高年級的同學(xué)、老師、家長、弟弟妹妹??（六）游戲結(jié)束那么我們現(xiàn)在就來找朋友，游戲《找朋友》，老師與學(xué)生一起游戲。我們可以做個有心人，認一認別人的名字，在生活中多學(xué)習(xí)漢字。學(xué)生自由讀同學(xué)的名字請一名同學(xué)起立大聲讀名片，被讀到的“朋友”就站起來，如果有不認識的名字就請站著的“朋友”幫忙認一認。將名片歸類：我付出幾張？收到幾張？表揚收到名片較多的同學(xué)：你很大膽，朋友也很多，有很多同學(xué)想和你交朋友呀。全體學(xué)生起立，將凳子放在桌子下面。”皮卡丘說：“我也喜歡和你交朋友，這是我的名片。第二課時課前準備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準備十五至二十張名片，上面寫清班級、姓名、住址、電話號碼；也可畫一些圖案作美化。鼓勵學(xué)生評價你覺得他說得怎么樣？優(yōu)點是什么？哪里需要再進步？根據(jù)介紹情況逐步提出說話要求：說話時要聲音響亮；語句要通順，不能顛來倒去；眼睛要看著大家；站立時手放兩邊注意儀態(tài)，不要在衣服上不停地絞。你是怎么知道這些的？生：是皮卡丘告訴我們的。三、教學(xué)過程（一）魔術(shù)引入老師取出一個魔術(shù)盒,讓學(xué)生仔細觀察(盒子里什么也沒有),老師變變變,手在空中抓幾把,盒子轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn),把手塞進盒子里,忽然發(fā)出“唧唧唧”的聲音，學(xué)生一陣騷動，老師從盒子里拿出一個會叫的小玩具，學(xué)生異口同聲地喊“皮卡丘”。二、教學(xué)目標：能主動與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；有表達的自信心；能認真聽別人講話，適當做出一點評價；知道生活中處處需要朋友，人人可可以成為朋友； 教學(xué)重點：主動與人交談。給學(xué)生配上音樂朗讀，有增加了學(xué)生的自信，學(xué)生學(xué)的主動積極。教學(xué)反思：我國的古典詩詞博大精深，源遠流長，蘊含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵著人們向往和追求更加美好的生活。（1）、教師引背。（4）小組比賽讀。多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。全班交流：（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。同桌互讀，糾正字音。出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。第一篇：《校本課程》教案教學(xué)內(nèi)容：桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。學(xué)生齊讀課題。指名讀古詩，師生評價。指名讀古詩。（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。（1）、男生讀。四、背誦積累。（2）、同桌對背。這首詩描寫了詩人的美好的山居生活，景色怡人。老師用朗讀散文的形式把詩歌所描繪的意境讀出來，讓學(xué)生進一步體會，感悟，從而更好的朗讀。難點：能在生活中識字。老師引導(dǎo)：聽聽它會和我們說些什么？要聽得安靜。它說得很清楚。??與已經(jīng)介紹的同學(xué)談話：你剛才沒有上臺的時候怕不怕？（怕）那么你現(xiàn)在還緊張嗎？（不緊張）如果讓你在上臺你害怕嗎？（不怕）為什么呢？（因為已經(jīng)上了一次臺了，也沒什么大不了的，所以我就不怕了）師小節(jié)：是呀，只要我們敢走出第一步，上臺一次以后，你就再也不會怕面對很多人了。師：一個魔術(shù)盒，一個皮卡丘玩具，一個天線寶寶玩具。再見。下面我們要開始換名片找朋友，等會我們數(shù)一數(shù)，哪位同學(xué)得到的名片最多？找到的朋友最多？學(xué)生自由交換名片，氣氛熱烈。第三課時課前準備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準備十五至二十張名片，上面寫清班級、姓名、住址、電話號碼；也可畫一些圖案作美化。讀完所有朋友的名字，朋友們就豎起拇指對這個同學(xué)大聲說：“***，我們是你的好朋友！”這位同學(xué)回答“謝謝大家”或者“我是你們的好朋友”。（五）思想的升華你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗟呐笥涯?？也就是說要朋友干什么？生回答：朋友可以幫助我認別人的名字；在我沒有雨傘的時候朋友會借給我；在我上課不專心的時候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戲??我有不懂的題目朋友可以幫助我。爭取每個學(xué)生都能得到游戲機會手拉手，好朋友一、教學(xué)內(nèi)容：齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責(zé)做得好。準備動手實踐的材料。第四課時三、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?，引出話題同學(xué)們，今天上課我們先來做一個游戲，好嗎？講明規(guī)則，學(xué)生游戲活動（傳送玻璃球，每個小組在規(guī)定時間內(nèi)把四顆玻璃球由第一個同學(xué)傳到最后一個同學(xué)），請一學(xué)生作裁判并記時。（小組商量、準備）第二次游戲活動（傳送玻璃球），學(xué)生裁判記時。學(xué)生分組合作完成任務(wù)。第六課時【教學(xué)過程】（一）游戲悟理 小組答題競賽，體現(xiàn)團結(jié)，團隊力量的偉大。這次會見為他們終生的戰(zhàn)斗友誼和偉大合作奠定了基礎(chǔ)?！瘪R克思說：“我們之間存在的友誼是何等的珍貴！”恩格斯為了使馬克思有可能從事革命活動和理論研究，心甘情愿作出犧牲，從事自己最不愿干的“該死的生意”，把掙來的錢負擔馬克思一家的生活。第七課時【教學(xué)過程】（一）游戲悟理 小組答題競賽，體現(xiàn)團結(jié)，團隊力量的偉大。” ——歌德“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想?！咀鳂I(yè)布置】調(diào)查你的同學(xué)、朋友，問問他們的交往如何？有沒有安全問題？各組選擇一個交往的事例發(fā)動組內(nèi)同學(xué)把它表演出來。下面就說一說自己的交往吧。學(xué)生乙：小學(xué)二年級時，我的父母離異了，當時我心中苦悶，怕同學(xué)們瞧不起我，議論我。導(dǎo)師、貴人、支柱、推手、知己、諍友、至交、互補者、中間人、開心果等等，各種朋友各自在我們的生命中扮演了獨特的重要角色，對成就我們的人生具有巨大的影響作用和重要的積極意義。培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力；想象、創(chuàng)新能力?；顒右髮W(xué)習(xí)用各種材料綜合制作一幅草原風(fēng)景畫。活動時間：一課時 活動過程：一、導(dǎo)入猜謎語：草原上的棉花糖，蒙古人民好食糧，肥壯潔白又可愛，時常喜歡咩咩叫。是啊，這兒草兒青青，天空藍藍，云兒白白，羊兒自在又肥壯，太陽公公多慈祥。力求做到人人齊動手，個個有作品。（2）、有序地運用所帶材料在草圖上粘貼，（從上到下或從下到上）。貼畫課屬手工科類，即心到、手到。教師巡視、指導(dǎo)。在畫面的整體輪廓設(shè)計、景物大小的分布、搭配等方面，要讓學(xué)生有初步認識；勾勒個體景物時，要給學(xué)生點明，畫面適度大些，便于粘貼。，對特產(chǎn)的收成、價格、用途、營養(yǎng)等有關(guān)情況能夠有一個更深入的認識和了解。學(xué)生的討論、交流還不夠深入，往往存在小組中一人發(fā)言代替全組學(xué)生討論的現(xiàn)象。（二）物質(zhì)資料準備，學(xué)校圖書室中的資料不能滿足學(xué)生的需要，學(xué)生可以通過尋問教師、家長等途徑來獲取相關(guān)信息。〖活動過程〗（一）活動引入師：秋天，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都主動幫助家里人秋收；每天上學(xué)，我們也會看到地里很多人在忙碌著。生：我家的辣椒又紅又大，長得非常好。學(xué)生感到自己不太了解的情況還很多，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法去了解，有意識地培養(yǎng)學(xué)生通過不同途徑獲取相關(guān)知識的能力。調(diào)查同一種農(nóng)作物的同學(xué)組成小組，小組同學(xué)互相商量，寫出一份調(diào)查計劃，明確調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查地點、要采訪的人、主要問題等。教師從兒童的興趣、愛好、關(guān)注點出發(fā)開展活動，有利于學(xué)生積極投入到活動之中。（由于低年級學(xué)生會寫的字有限，教師建議學(xué)生不會寫的字用拼音代替。生：今年的玉米收成比較好，因為今年不缺雨。生：農(nóng)民把蘿卜放進土里儲存，是為了不讓蘿卜失去水分。生：蘿卜中含有豐富的維生素，多吃蘿卜對身體有好處。生：“三辣”基地的負責(zé)人告訴我，“三辣”要出口，賣給韓國人、越南人。小組匯報時，教師引導(dǎo)其他小組同學(xué)注意傾聽。學(xué)生從課堂、學(xué)校走出來，對于調(diào)查、討論的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生普遍很喜歡，所以能興致勃勃地參與活動。盡管我進行了指導(dǎo)，但對學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題的情況還是關(guān)注得不夠。，愛社區(qū)，美化社區(qū)，提高環(huán)保意識和主人翁責(zé)任感。（二）物質(zhì)資料準備。，鏡頭集中到學(xué)生生活的社區(qū)。每個小組確定出參觀的目標和游覽的路線，制作記錄卡。教師巡回觀察指導(dǎo)，記錄學(xué)生的行為。鏡頭三：部隊院內(nèi)，一組學(xué)生正在與一位解放軍叔叔交談，他們有的提問，有的記錄。，增強愛家、愛社區(qū)，以至愛國的意識，感受到社區(qū)生活的溫暖。只有通過正確的引導(dǎo)，組織一系列學(xué)生感興趣的活動，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的空間去自由發(fā)現(xiàn)，自由探索，才能使學(xué)生得到鍛煉，發(fā)展能力。此外，社區(qū)周邊部隊的解放軍戰(zhàn)士給學(xué)生起到了很大的教育作用，有利于學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)。因此，有必要通過活動和學(xué)生之間的互相影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識，使他們養(yǎng)成良好的保護環(huán)境的習(xí)慣。（一）導(dǎo)入?！勼w會，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的情感。生：我想，是誰把這弄成這樣，多么不愛護環(huán)境呀！生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。教師板書課題：愛護我們生活的環(huán)境。丁?。何医小岸《　薄Ｎ覀冞€在福州的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛護環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。）教師板書：1．不隨地吐痰。（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報。師：同學(xué)們，你們贊成他說的嗎？生：贊同。生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。教師板書：5．要愛護公共設(shè)施。教師板書：6．敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。教師板書：7．要愛護花草樹木。生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。（三）教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活丁?。和瑢W(xué)們，你們做得真不錯。學(xué)生組成四人小組活動。想想你們回去后，準備把公約貼在哪里呢？生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區(qū)門口、貼在教室里……師：好的，放學(xué)后就按你們說的去做吧。師：好，還有哪些同學(xué)有這樣的想法?你們就組成一個小組共同整理好班級的各個角落，可以給自己的小組取個名字。現(xiàn)在你們一定有許多感受吧，來說一說。師（馬上揀起紙屑）：真好，同學(xué)們不但環(huán)保意識強，還勇于制止破壞環(huán)境的行為。生：通過今天的活動，我知道了保護環(huán)境要做到敢于制止破壞環(huán)境的行為。師：對，我們要向全社會宣傳，動員所有的人都來愛護我們生活的環(huán)境。）丁?。耗銈儎偛耪f得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍。能以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找資料。教學(xué)設(shè)置了幾個活動環(huán)節(jié)，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作課件，“環(huán)境保護公約”、動手打掃衛(wèi)生、唱環(huán)保歌。四、我們的生活離不開水?！蓟顒訙蕚洹剑ㄒ唬W(xué)情分析雖然北方也屬于缺水地區(qū)，但學(xué)生在生活中很難真正體會到缺水給生活帶來的不便，有些家長在這方面也缺少對學(xué)生進行正面教育，因此學(xué)生中存在著不珍惜水甚至浪費水的現(xiàn)象。4．邀請我校曾支援甘肅的教師參加活動。教師板書：水。師：灤河水干枯了，為了解決天津人民的用水問題，中央決定引黃濟津。學(xué)生抽取號球。C組：工農(nóng)業(yè)離不開水（收集圖書資料：農(nóng)田灌溉、造紙工廠、養(yǎng)殖業(yè)等）。師生用不同形式進行評價（自評、師評、生評），獎勵“小水滴”。當救援隊發(fā)現(xiàn)他時，他已在廢墟中待了整整27個小時。2．師：讓我們設(shè)想一下：如果沒有水，我們的生活會變成什么樣子?（電腦出示問題）生：沒有水，植物都會死亡；沒有水人們不能洗衣、做飯，不能生存……3．師：同學(xué)們說得都對，讓我們一起來看一看。6．教師談體會，學(xué)生現(xiàn)場采訪。2．師：讓我們珍惜每一滴水，因為珍惜水，就是珍愛我們的生命。課堂中學(xué)生有創(chuàng)意地展示了小組的調(diào)查結(jié)果，有的制成了手抄報，有的表演，有的用實驗的方式說明水的重要作用，形式新穎，主題突出。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。重點難點：學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護水的意識；學(xué)生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、執(zhí)行說明：學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。第一課 地球媽媽變漂亮了第一課時教學(xué)目標：感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開大自然。教師小結(jié)：美麗的地球撫育了我們?nèi)祟悾瑳]有地球人類無法生存，可是這個美麗的地球卻為環(huán)境問題所困擾。三、關(guān)愛地球，共建美好家園。全體同學(xué)齊讀，呼喚全人類人們攜