校本課程開發(fā)方案精選5篇-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 自主管理能力，養(yǎng)成與他人合作的習慣。發(fā)揮師生的主體作用。三、校本課程的開發(fā)原則滿足學生實際發(fā)展需求。（4）國家《基礎教育課程改革綱要》。我校根據(jù)現(xiàn)有的師資情況、學生基礎、校園環(huán)境條件和其他課程資源，特制定本方案。一、建立校本課程組織機構組 長：孟祥紅 副組長：卓成安成 員：劉傳洪 崔加鵬 汪宗強二、確定校本課程的依據(jù)法律、法規(guī)依據(jù)：（1）《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。（5）國家《九年義務教育新課程標準》我校校本課程開發(fā)宗旨：播種善意、體驗成功、收獲自信、發(fā)展個性。考慮教師的專業(yè)特長。形成和體現(xiàn)學校辦學特色。學生善待自己，善待周圍的人和物，學生逐漸形成樂觀向上、熱愛生活的積極態(tài)度。師資培訓（1）理論培訓：基礎教育課程改革與校本課程研究培訓。七、課程實施的評價建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。學校對教師的評價以開發(fā)的項目、參與的學生數(shù)、學生參與過程中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感及興趣、教案和課堂組織的效果等多方面進行，對教師的評價結果與教師的目標管理、年度評優(yōu)、職稱評定相結合。校本課程開發(fā)方案 張莊鎮(zhèn)松石小學第二篇：校本課程開發(fā)方案校本課程開發(fā)方案為了全面實施學校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題研究工作，經學校研究決定編制本校本課程開發(fā)方案?！敝链?，我國校本課程開發(fā)被正式提到議事日程上。二、開發(fā)目標：結合學校辦學特色、以及學校辦學實際情況，利用社會資源、學校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，探索校本課程開發(fā)的程序、教學模式、評價體系，體現(xiàn)“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標，提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設，提高學校管理和開發(fā)課程的能力。自愿性原則：尊重學生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學生的個性特長。圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化學校的辦學目標，我們確定了讓學生學習家鄉(xiāng)、學校、家庭的日常生活基本知識；學會從現(xiàn)實中觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題，激發(fā)對周圍食物探索奧秘的欲望，培養(yǎng)學生樂于合作的精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的品質。我校開發(fā)此課程已有三年，會繼續(xù)潛心研討加以完善。我們結合閱讀、演講、辦手抄報、詩朗誦、文藝節(jié)目演出等活動，發(fā)現(xiàn)學生積極性也很高，很多學生除正常學習以外，參加了各種培訓班，如鋼琴、古箏、書法、繪畫、攝影、寫作、趣味數(shù)學等，并在這些方面表現(xiàn)出明顯的特長。我學區(qū)的辦學理念是：主體性教育，發(fā)展性教育，研究性學習。B、我們的興趣與需要（包括學生的興趣愛好、特長的選項，成長中學生的身心發(fā)展需求以及學生對學校課程設置的需求）。二、校本課程開發(fā)的總體目標根據(jù)需要評估，經學區(qū)審議委員會集體審議，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的總體目標為：（一）珍愛生命，學會鍛煉，心理健康,人格健全。三、校本課程的結構與門類 分為五大類。在活動中學生調動已有知識、能力、經驗儲備，學會交往，懂得合作，思想凈化、語言輸出，綜合素質在經歷與實踐中得到一次次提高。為了確保新教材實施少走彎路，為了教師在使用講義時方法手段上向新教材過渡，學校應組織教師在實踐中提煉總結二度開發(fā)教材的典型經驗，并形成系統(tǒng)的開發(fā)材料，為更多參加課改的教師提供先行參考。按課程目標、課程內容、課程實施形成綱要，再統(tǒng)一篩選編制。特別是校本課程具體實施的內容和形式
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