【正文】 、品聯(lián)寫對、標語廣告、圖表漫畫、口語交際。④修辭?；麨榱?，分段檢查，循環(huán)檢測，逐一落實。③分冊復習是對教材的忠實，針對我們的學生來說十分重要和必要，重點放在八九年級，約5周，并做練習。②了解其基本的文學知識，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。四是恰當做題——舉一反三地學會解題思路方法并適當的拓展延伸。又是一年中考備考時，總感覺今年的備考有點難，甚至有點不知所措，九年級下學期的教學任務還沒有完全結束，一位老師從年前生病，有兩個班的語文耽誤了一段時間，最后學校在沒有找到老師的情況下，安排我和王老師一人擔任了三個班的語文課，我們工作擔子相對來講很重，忙著備課、批改，考試閱卷就讓我們累的腰酸背痛，真還沒有靜下心來考慮復習的事，每天還是忙著趕課，但是面對下一步的復習，我們計劃從以下幾個方面入手，也沒有新的花樣。一、具體復習計劃：做事要有準備，凡事預則立，面對中考的復習，我們在平時的工作中計劃從以下幾個方面來做，一是吃透《課程標準》《考試說明》——準確把握命題方向。復習安排如下：(一)、分冊復習梳理整個16冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理。③文言文字詞、語句、段落復習，課外古詩文背誦積累。復習方法：重點以文言文復習為主，(排除近三年考過的文章)，抓好幾篇經典的現(xiàn)代文。(二)、專題復習(4月1日——5月20日),內容包括:①字音、字形及書寫。⑤句子(含語病的辨析與修改、仿寫、補寫、續(xù)寫)。⑨綜合探究。在閱讀訓練中要求學生努力做到五個 “準確 ”。閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學生展開討論,總結做題思路和方法。(四)、作文訓練側重于材料的儲備，多讀一些滿分作文，注意謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚，進行寫作技巧的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。在考場上作文取得高分,要掌握一定的技巧,比如做到六個“一”:一個靚麗的題目。一個整潔的卷面。在講評中缺乏理論分析和技法指導有效講評試卷策略：(一)、尋根究底： “知其然，知其所以然”，我們在講評試卷時，也應該既讓學生知道答案是什么，又知道為什么是這樣。是落實文本，大體區(qū)域找錯，還是文本內容理解有偏差。其次，教師要對試卷作“定位”分析以及做好學生答卷情況的統(tǒng)計工作。學生出錯的類型及人數的統(tǒng)計。講評課，我們決不應該只是講清答案，而是重點在于評點、評析學生的答案及其傾向性問題，要通過教師的評點分析，使學生對問題有清醒的認識，并努力將教師對問題的評點分析內化為學生自身的一種基本素養(yǎng)，從而提高審題和解題的能力?；蚴撬娜嘶蛄艘唤M進行合作學習。這樣的講評既是解決問題的過程，更是總結知識、生發(fā)能力的過程，只考慮積累一些知識，想通過試題的疊加來完成知識、能力的形成同樣是錯誤的，只有這樣才能提高講評課的效率，從而提高整體教學效果。病句修改、標點運用、仿句、語序的調整，這些內容會持續(xù)出現(xiàn)。這類題中可能揉進口語交際題。理解詞義和句意。(2007年)山中留客 張 旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。“斷”字有什么表達效果?(2分)9.“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”似乎悖人之常情，你如何理解?(2分)(2009年)新 柳 楊萬柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(1分)，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(2分)(2011年)旅夜書懷 杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟?！按埂薄坝俊倍值暮锰?。課外的文言小語段，課內的對比閱讀，都可能會出現(xiàn)，考查學生的理解能力。議論文閱讀：選文內容側重于具有人文色彩的文章，引導學生學會做人，學會為人處世。注重考察學生對文章的整體感知能力以及對文章思想內容的理解把握。寫人記事類文章會考察學生對人物形象的理解把握。題目：夏日午后，蟬聲如織，我獨自在家里漫不 經心地整理著書桌。第二篇：中考語文復習計劃中考語文復習計劃中考越來越近了，許多考生都開始變得慌張，感覺無處著手，三年學的東西，最后四個月如何復習呢?其實大可不必，根據我們對歷屆考生的考前觀察，加以總結，對這個階段的復習進行簡單的說明，希望對這個階段困惑的你有所幫助。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義。其次是綜合性學習。根據問題要求選取歸納的信息答題，建議做近三年真題模擬題。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。用在作文上也如此，首先對常考的作文類型進行新穎素材的積累，如：情感類、勵志類、品格品質類等等。以上是對這一階段學生復習的一些建議，如果能給困惑的你一點幫助，是我們最開心的事。爭取在最后的幾個月能夠達到基礎零失分，不要驚訝，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。材料題，首先是讀清提干，然后是找準答題區(qū)間，去區(qū)間里找關鍵詞、關鍵句來答題。首先是必考文言篇目要會翻譯，對內容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總，準確翻譯，加以記憶。建議做近三年中考真題及一、二模題。然后是語言要有文采，多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。如何開展語文的教學與復習工作？怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率？為此，我經過認真?zhèn)湔n，認為在復習階段我們應該立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。遞進復習，講練同步。1共一周；3各一周。）③ 古詩文的相關知識與背記。⑦ 掌握一些重要的文學常識。（記敘文、說明文、議論文）（主要復習課內講讀文言文）（結合歷年中考題型進行復習）（三）作文指導與訓練專題。根據語境準確，得體地使用常用詞語。了解〈〈課程標準〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復習資料，對學生進行針對性的訓練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。（當代名文時文）解題方法指導：整體閱讀——了解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。）進行專項檢測與講解。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”； 三是審題不清，不符題目要求； 四是言之無物，內容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟； 六是認識模糊，立足點不高，思考不深。我們采用“四線并行”法：儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試