【正文】 篇篇背誦，字字落實，并能理解歸納、遷移運用。初中課本中涉及的20種修辭格的判斷、相互間的差別和表達效果分析及運用。閱讀訓練時，根據(jù)不同文體的特點，教給學生具體地分析解決問題方法，作題規(guī)范，并結(jié)合專題性訓練，全面提升學生閱讀能力。以課本為主，系統(tǒng)進行知識點歸納、總結(jié)，掌握基本課目的重點、難點，輔之以適當練習；注重知識拓展延伸。第三階段模擬沖刺（約三周）此時離中考的時間已不多了，開始對學生進行強化訓練，培養(yǎng)綜合能力。作文復(fù)習應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標和基本要求。復(fù)習方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步?！墩n程標準》指出，文言文學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文50篇。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件。辨識、修改常見的語病。（一）基礎(chǔ)知識及運用專題。② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才有更佳的效果。以上是對這一階段學生復(fù)習的一些建議，如果能給困惑的你一點幫助，是我們最開心的事。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。其次是綜合性學習。中考越來越近了，許多考生都開始變得慌張，感覺無處著手，三年學的東西，最后四個月如何復(fù)習呢?其實大可不必，根據(jù)我們對歷屆考生的考前觀察，加以總結(jié)，對這個階段的復(fù)習進行簡單的說明，希望對這個階段困惑的你有所幫助。建議做近三年中考真題及一、二模題。材料題，首先是讀清提干，然后是找準答題區(qū)間，去區(qū)間里找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來答題。爭取在最后的幾個月能夠達到基礎(chǔ)零失分，不要驚訝，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫。無論那種形式的考題，都盡量淡化文體，不設(shè)審題障礙，為考生提供最大的寫作空間。主觀題占主導地位，開放性試題分值增加。文言文閱讀中考文言文閱讀的考查基本框定在文學常識、解詞、譯句、默寫、理解文意中?；实垡獨⑺?，他說：“自毀汝萬里長城?！靶铝庇惺裁刺攸c?(2分)8.“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處?(2分)(2010年)書憤 陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。理解詩詞的基本內(nèi)容和作者所表達的情感。綜合性學習和探究為了提高學生語文綜合素養(yǎng)和綜合活動能力。四、拓展訓練拓展是由一道題目聯(lián)系到與之相關(guān)的知識點、能力點，組織關(guān)聯(lián)訓練、變式訓練、二次訓練，以期強化該知識點或能力點的鞏固和靈活運用。通過分析出錯原因，教師能夠從中了解分析學生知識和能力的缺陷及自己教學中疏忽的“教學盲區(qū)”，以便及時采取措施，在講評時有的放矢地解決這些缺陷和問題。是解題方法不正確，還是審題思路模糊不清……明白了自身的不足，就容易有所突破。二、課堂教學中的經(jīng)驗教訓目前我們在試卷講評過程中還存在一些問題，始終擺脫不了滿堂灌式的講評，一份試卷從頭到尾講答案，學生會的講，不會的也講，盲目講評，缺乏理論深化。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。內(nèi)容要注意關(guān)注最近國內(nèi)及德州重大事件(兩會精神)、德州名勝風光、民風民俗等。③標點。②掌握一些重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。三是熟悉考題——細致體會考題模式和考點，結(jié)合往年中考試題，探討預(yù)測命題方向，做到目標明確，重點突出，力求高效有效。二是立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核。：①掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。②詞語(包括詞語的理解、詞語的運用)。主要包括語文知識和能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合,注重考察查探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。一個錯落有致的段落,別出心裁的構(gòu)思。是表述不到位，還是要點有遺漏。學生需要何種幫助，做到心中有數(shù)。通過這些方法，學生之間的交流會碰撞出火花，并且相互之間可以取長補短，既提高學生自己解決問題能力，又在不知不覺中鍛煉了學生與別人合作、交流、探討的能力。形式有選擇，也可能綜合一道大題里，考查幾項內(nèi)容。欣賞詞語和句子。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。(2分)9.“塞上長城”引用了南朝宋時名將檀道濟的典故。(3分)?(2分)?(2分)第二部分：閱讀閱讀和理解一直是語文考查的重頭戲，包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。側(cè)重考查學生對選文的整體感知的能力：對文章主要內(nèi)容、主要觀點的理解。第三部分：寫作從題型來看，中考作文題型主要有以下幾類：全命題，半命題，材料作文，話題作文、看圖作文等。首先強調(diào)的是基礎(chǔ)。這部分是大多數(shù)學生都會丟分的，要找典型題來練習，如材料題和圖表題。議論文，找論點、論證過程及思路的把握、補充論據(jù)可以做為現(xiàn)階段突破的重點，這些知識點的方法講解在2011暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。第三篇：2013中考語文復(fù)習計劃寒假過后的這個學習，對即將參加中考的學生來講至關(guān)重要，希望對您的工作和生活有幫助。病句?？嫉膸状箢愋兔刻炀毼宓李}，堅持十天，你會發(fā)現(xiàn)病句很簡單?，F(xiàn)代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的把握、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。最后是寫作技巧的提升如開頭、結(jié)尾的技巧、細節(jié)描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點，當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎(chǔ)之上的。強化基礎(chǔ)，突出重點。復(fù)習要點：① 課文中的字、詞、句，理解記憶。第二階段專題復(fù)習（大概用時四周） 依據(jù)中學語文教材編排，分五大類進行專題復(fù)習。正確運用句式，根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。）3）貼近學生生活。古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。另外還有少數(shù)學生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。研究歷年中考試卷，對出題動向和題目類型分析和預(yù)測，復(fù)習的過程中做到有的放矢。閱讀理解與作文是復(fù)習的“重頭戲”。復(fù)習五種表達方式的理解和判斷及運用及其相互聯(lián)系?？疾鞂W生的基礎(chǔ)識記能力，理解分析和綜合運用能力以及學生的思想道德水平和審美觀、人生觀等。文言文閱讀題主要分為兩類。二是感發(fā)類。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。讓學生多讀書看報，開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，欣賞大家的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材。