【正文】 強，感染力之深，影響力之大，在此之前我還是初次領掠，聽他演講，真是一種藝術的享受。一路走來，感慨良多。因此，強調個人發(fā)展與競爭，一定要依靠環(huán) 境和伙伴的合作──學會溝通、學會傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經驗，以減少由于孤立而導致的個人行為。如果說以前的成長靠的是個人奮斗，那么新的時代與環(huán)境，強調的卻是團隊的力量。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我想對自己說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑?？梢哉f，慎獨是最好的善待自己。伸展個性個人獨處，他人不知，能嚴格按照慎獨去做，沒有其他雜念，實實在在按照道德準則去做。這種過重的外在負擔將導致“膚淺 后遺癥”。因懂得這些，雖工作辛勞，文筆稚嫩，但我想自己以后也還是要堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進行對話，讓沖動的我不斷接受理智我的批判，讓實踐的我不斷接受理論的我的提升。我覺得這句話是最能夠引起教師們共勉的。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。我們的祖國不僅有許多有名的崇山大嶺、長江巨河。我不由自主地拿了一本《小兵張嘎》津津有味地看了起來，書中那一段段感人至深的故事，一場場驚心動魄的戰(zhàn)斗故事和那斗智斗勇的英雄人物，將我?guī)нM了一個陌生而又令人沸騰的世界。第一篇：讀愛國書籍有感讀《愛的教育》心得體會《愛的教育》,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感。我想，特別是黨的改革開放以來祖國所發(fā)生的翻天覆地的巨大變化，使生活在二十一世界的我心靈受到極大的觸動。還有地底那大量、豐富的寶藏。沒有最好，只有更好。這也許將成為自己需要時時溫習的功課。我到現(xiàn)在也依然記得帶我的一位老教師對我說過的這句話，而似乎很多人在忙碌的生活中已經拋卻了這些意識，我又何嘗不是呢。2．寧靜致遠一個好教師不全是靠培訓成長起來的，更不是靠檢查、評比造就的。因此，與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化，細化，創(chuàng)造屬于自己的心靈財富，在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。面對榮譽，要拿得起，放得下。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。尤其對所謂的學習、心理有“障礙”的學生，要學會做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人。尤其是激烈的競爭環(huán)境，需要真正的合作。創(chuàng)新不是推倒歷史，更不是在沙漠上建設大廈。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去。體驗享受之后，使我進一步了解魏書生的念頭油然而生。他能夠廣泛地愛他所應該愛的一切。也正因為他肯于奉獻，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，也正因為他取得了成果，他才更進一步認識到自己的奉獻是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠的目標奮進，這些都體現(xiàn)了魏書生對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛。在現(xiàn)實生活中，我們常?？吹?，做領導的，總是命令下屬去完成什么，做教師的，總是指揮學生去從事什么，做家長的，總是強求子女去服從什么。因此在我自己的工作中，我是否注意到遇事同學生們商量呢？是否以自己的好惡代替了學生們的想法了呢？看似簡單的商量，其中卻蘊含了多少我以前忽視的奧妙?。∪?、我學會了笑對人生魏老師的很多話讓我記憶深刻:例如“我們的出生是無法選擇的?！耙c人為善，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來”。對待人生的不幸，我們就更應該要用笑來面對。當我們在為個人的興衰榮辱奔波的時候，當我們?yōu)閭€人或小集團的利益而爭得面紅耳赤的時候，當我們在將來毫無益處的事情上反反復復繞圈子的時侯，當我們在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的時候，實在應該把眼光放到幾十年以后，回過頭來看今天。是的，在人的一生中，總要面對許多不盡人意的人、事、環(huán)境，我們無法去改變別人，改變周圍的環(huán)境，我們唯有保持積極的心態(tài)去努力改變自己，讓自己去適應環(huán)境，才能把我們的工作做得更好些。父母無奈買了手機。首先我們得找找自己的原因，如果是自己的教育方法不當，我們要千方百計改變自己的教育方法，不能用簡單、粗暴來對待孩子。埋怨與指責，只會換來身心的疲倦，唯有積極地改變自己，才能挖掘出自身更多的潛在的能力！總之，讀魏書生的文章，讀魏書生所做的一切，我作為第一線的教育工作者，一切都覺得是那么的親切，聽他如水一般的呢喃，如在聽一位老朋友的敘說?！?魏書生寫的這段話蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，我將以他為鑒，辛勤耕耘在教育這片沃土上！讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會臨河園丁謝清蘭奧爾科特這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書。一、愛崗敬業(yè)，忠于職責如今，教師處于應試教育向素質教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而工資偏低，再加上受社會潮流的影響，于是，一部分教師特別是青年教師在工作之余另謀出路的現(xiàn)象時有發(fā)生，工作上不能盡心盡力，給教育帶來了負面影響。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨具一格的班級管理經驗。二、以人為本，發(fā)展個性“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。放棄了以學生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。就教師個人文化素質提高方面，“要想給學生一杯水，老師應當是自來水”，形象說明了教師應當具有扎實的鮮活的知識。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約。魏書生老師說：“堅信每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每位學生助手。我開始反思，學生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力。作為班主任，要學會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。佛家講求修行，而我們教師又何嘗不是在自己的教學生涯上播撒真愛、悟求真經呢？個人讀書計劃為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：一、指導思想：以“三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進素質教育作貢獻。四、我的讀書口號我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。讀書要與思考有機結合。積極和組內教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網絡論壇交流?！稅鄣慕逃纷x書筆記《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）是通過艾得蒙多通過塑造一個個看似渺小，實則不凡